高三生物提高成績的方法
對于高三的生物來說，一直是很多高三學生頭疼的學科，因為生物在理科中是更加需要背知識點的，下面給大家分享一些關(guān)于高三生物提高成績的方法，希望對大家有所幫助。
高三生物提高成績的方法
明確學習目的，端正學習態(tài)度
端正學習態(tài)度，首先要讓學生了解生物學習的重要意義和生物學科的特點。生物學在現(xiàn)代科學體系中占有重要地位，在解決當代人類面臨的人口、資源、環(huán)境與發(fā)展等問題中具有重要的意義。而且，通過對生物的學習，還可以從中汲取多方面的營養(yǎng)，潛移默化之中樹立起正確的人生觀、世界觀和環(huán)境觀。因此，學好生物是現(xiàn)代青年應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
所以要想學好它，并不是學生所說的簡單背背、搞突擊就行，主要在于理解和運用，在于平時的積累。只有讓學生端正了思想認識，才能養(yǎng)成好的學習習慣，自然學習也就輕松。
掌握生物學習的規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)：
①外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內(nèi)進行;
②內(nèi)膜向內(nèi)折成嵴，擴大了面積，有利于酶在其上有規(guī)律地排布，使各步反應(yīng)有條不紊地進行;
③內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶;
④基質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應(yīng)所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。
擺脫做題慣性
平時做題時，喜歡從知識點的角度去看待問題、解決問題，導(dǎo)致被題目所誤導(dǎo)，故而出錯。而生物選擇題要想做的準確無誤，并且加快做題速度，必須從題目的角度出發(fā)，有時候甚至拋開知識點。當然并不是說要同學們背離課本知識點，而是要求同學們正確的理解生物命題的原則。
生物之所以歸結(jié)于理科，說明生物學科與數(shù)理化一樣，具備嚴密的邏輯推理性，而不是單純的文科式的記背就能掌握。老師發(fā)覺，大家做題的時候，很容易憑借“感覺”去做，反而忽略了題目條件，因此同學們在做題時應(yīng)根據(jù)邏輯推理，再結(jié)合所學知識，從而得出正確答案。
怎么在短期內(nèi)提高高中生物成績
高中生物是三大理科中最偏向文科的一個科目，也就是說有很多東西是需要我們背下來的，只有背下來了這些基本知識點，我們在做題的時候才能活學活用，才有技巧可言。
生物習題涵蓋了不少的記憶成分，但是在書本的記憶上有所深化，這就要求我們平時在背的時候必須要理解，平時的習題都是書本的深化，高考生物卻又是一個檔次，要求我們理解的知識點更多。
在學習高中生物中藥避免的誤區(qū)
很多同學覺得生物和數(shù)理化比起來簡單很多，對生物課堂沒那么重視，尤其是很多學生直接把生物當成了“副科”，利用上課時間干其他的事情，等到高二下半學期明白過來時已經(jīng)落后太多了。所以說，科目本身的難度確實并不大，但學生必須要重視，因為對于理科學習來說，這是一個長期邏輯思維養(yǎng)成的過程，并不是簡單地背誦就能達到的。
有的同學不重視基礎(chǔ)，盲目做題，生物基礎(chǔ)很重要，上課仔細聽老師所講的內(nèi)容，因為很多知識是書上無法講到的，作業(yè)當然也要定期完成了，很多人喜歡寫一道看一道的答案，其實這樣很不好，最好是都做完再看答案，錯誤的可以查看課上筆記和書，如果還是又不理解的要用特殊顏色的筆標記出來轉(zhuǎn)天認真聽老師講，更要做好筆記，避免以后忘了了為什么這樣解答。
高三生物的復(fù)習方法
1.理解要到位
生物學是一門自然科學，理解生物學的主要概念、原理和規(guī)律，不僅是掌握生物科學的基礎(chǔ)，也是形成科學思維的正確途徑。
理解生物學知識，就是要對于生物學的基本概念、方法和原理，不僅要“知其然”，而且要“知其所以然”。也就是不僅要知道它們的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍，以及相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。能夠認識概念和規(guī)律的表達形式，定性描述、解釋生物學的現(xiàn)象和規(guī)律。理解知識和掌握運用知識是前提，只有理解了的知識，才能記憶牢固，才能納入到相應(yīng)的認知結(jié)構(gòu)中去，才能隨時提取和靈活運用。
深刻理解生物學知識的基本方法在于多思， 一個有效的辦法就是面對生物學的現(xiàn)象、 概念、 原理和方法，能夠善于從不同的角度提出疑問，進行思考。
例如，關(guān)于“基因突變”的概念，課本的表述是“DNA 分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變， 而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，就叫做基因突變”。這個概念給我們的信息是，基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，而這種改變的原因是DNA分子中堿基對的增添、缺失或改變。這是對基因突變概念的表層的理解。
2.記憶要牢固
對生物學的學習來說，僅有對知識的理解是不夠的，還必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。高考的問題背景是新的，但其落腳點一般是在課本上。只有牢固記憶基礎(chǔ)知識才能做到應(yīng)用自如。與其他自然科學相比，生物學有更多的需要記憶的知識。這些知識既是解題時思維的工具也是表達的形式。許多同學在考試時思維不流暢，不能用生物學的專有術(shù)語來表達，是與知識記憶不牢固密切相關(guān)的。就生物應(yīng)考而言，背不是萬能，但不背是萬萬不能的。
如果你不記得葉綠體的結(jié)構(gòu)，不知道葉綠素在葉綠體中的分布，當然你就無法判斷光反應(yīng)在何處進行;如果你不知道原核細胞的結(jié)構(gòu)特點，那么你即使知道細菌是原核生物，你也無法正確表達它的結(jié)構(gòu)特點。要特別注意記牢課本中的一些重要的結(jié)論。