高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效舉措
在進行高考數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)中，是否有效落實課堂教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵，所以學(xué)生的教學(xué)管理非常重要.在這些年的實踐，下面是小編為大家整理的關(guān)于高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效舉措，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效的舉措：
1. 全體學(xué)生分層教學(xué)，在一輪當(dāng)中將全班同學(xué)分為“?a、b、c?”三組，進行管理.三個組完成數(shù)學(xué)練習(xí)的量及時間要求不同.
2. 分組監(jiān)督，促進到每一個個體，在分層教學(xué)的大前提下，全班同學(xué)分為六個大組，每組設(shè)組長一名，對本組同學(xué)的學(xué)業(yè)任務(wù)完成情況進行監(jiān)督，并及時收集同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題反饋給教師.
3. 學(xué)習(xí)對手與“121”互幫小組.
4. “學(xué)習(xí)主題日”活動及講題小組.
5. 學(xué)生及時總結(jié)建立《集錯筆記》.將學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)提升記到筆記本上，并歸納總結(jié)尋求共性及突破辦法.
6. 對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有問題的學(xué)生進行重點培養(yǎng).
7. 縱向?qū)Ρ?，歸納提升.
8. 做好“中等生”數(shù)學(xué)促進工作正文:
學(xué)生一路斬荊披棘，沖到高三非常不易，面對高考壓力巨大.現(xiàn)在教輔資料滿天飛，如何能將學(xué)生從書山題海中撈出來，突出重圍，尋求一條高三備考的輕便車道，這是我這些年帶高三數(shù)學(xué)課一直苦苦思索的問題.“刪繁就簡，返璞歸真，回歸書本”是經(jīng)過這么多年我感受到的一個基本原則.
我們學(xué)校經(jīng)過多年的實踐，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一般分為三輪進行：第一輪，從第一年的7月份一直持續(xù)到第二年的3月中旬，這輪的主要形式是分章節(jié)來講，夯實基礎(chǔ)，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生掌握基本知識、基本題型;第二輪復(fù)習(xí)從第二年3月下旬到5月，本輪為專項突破，分題型板塊專門訓(xùn)練，對于重點知識專題講解，力求學(xué)生對于所掌握知識再進一步深化了解;第三輪復(fù)習(xí)，由5月初開始至高考前，本輪為模擬套題訓(xùn)練，主要培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力.這種“三輪復(fù)習(xí)”模式為我校高考成績的提高提供了有力的保障.
在具體實施中，怎樣能有效地開展數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，首要一點還是要抓好課堂教學(xué)這一關(guān)，必須充分研究學(xué)情，做到有的放矢.課堂教學(xué)要目的性強，本節(jié)課針對什么問題，解決什么問題，要充分搭建師生互動的平臺，創(chuàng)設(shè)合理情景，讓學(xué)生主動動起來，去掌握知識. 課后鞏固練習(xí)配置一定要少而精,與課堂知識相協(xié)調(diào)配套.讓學(xué)生通過題目這一載體更加深化對知識的理解.
高考備考復(fù)習(xí)要注重體現(xiàn)新課程理念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.新的課程改革要求數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)以下理念：
1. 構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺.
在義務(wù)教育階段之后，為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展提供更高水平的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使他們獲得更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng);為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備.?
2. 提供多樣課程，適應(yīng)個性選擇.
在復(fù)習(xí)中，針對不同層次學(xué)生，選擇不同梯度題目，讓每個學(xué)生都能獲得發(fā)展.
3. 倡導(dǎo)積極主動，勇于探究的學(xué)習(xí)方式.
4. 注重提高數(shù)學(xué)思維能力.
高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一.人們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)解決問題時，不斷地經(jīng)歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比空間想象、抽象概括、符號表示、運算求解、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與建構(gòu)等思維過程，提高知識運用能力，解決問題的能力.
5. 發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識.
“做中學(xué)”，學(xué)生只有自己動手實踐才能將所學(xué)知識進一步深化、理解，形成自己易于接受的理論.
只有在新課程理念的指引下，才能提高一輪復(fù)習(xí)的有效性.
在二輪復(fù)習(xí)中，專題復(fù)習(xí)應(yīng)針對目前我省的高考命題形式，深入研讀考綱及考試說明.要求學(xué)生必須掌握三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計、數(shù)列這四個基本知識點，力求突破函數(shù)問題及圓錐曲線問題.
就目前陜西高考的形勢而言，這些題目經(jīng)常以“一大一小”的形式出現(xiàn)，所以二輪中應(yīng)分為選擇、填空專項訓(xùn)練.這個訓(xùn)練應(yīng)持續(xù)兩周左右，進一步鞏固知識，擴大學(xué)生的視野，提高效率、準(zhǔn)確率，保證學(xué)生高考時在選擇填空上至多錯一到兩道題.
在解答題的訓(xùn)練中，主要分題目進行.分為三角函數(shù)專項、立體幾何專項、概率統(tǒng)計專項、數(shù)列專項這四個板塊.將?？碱}型模式化，要求學(xué)生熟練地掌握這些題型的一般方法，在高考中全分拿下這四個板塊的命題.
對于圓錐曲線板塊，在復(fù)習(xí)中應(yīng)以基本知識為主，讓學(xué)生明確三種基本圓錐曲線模型：拋物線、雙曲線、橢圓，各自定義及性質(zhì)要講透徹.學(xué)生應(yīng)能夠熟練地掌握他們定以及解析式.力求解決圓錐曲線與直線的綜合問題.函數(shù)問題：集中考察單調(diào)性、極最值.通過分題型訓(xùn)練，要求掌握單調(diào)區(qū)間的求法，會分情況討論參數(shù).二輪專項要有重點，有提高，所以只要能抓住以上環(huán)節(jié)，這一目標(biāo)就能實現(xiàn).
在第三輪模擬中，應(yīng)選擇題型相符的試題，目標(biāo)在10套題左右，應(yīng)堅持套題與單元專項訓(xùn)練相結(jié)合的原則，通過套題運算，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點，及時對本板塊進行單元強化訓(xùn)練.這一塊教學(xué)應(yīng)堅持講解，“精、慢、細、透”，力求每一個學(xué)生都能聽懂、掌握.
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