高三文科數(shù)學(xué)提分技巧
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，文科數(shù)學(xué)的教學(xué)一直是個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，對(duì)如何培養(yǎng)文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、興趣，建立自信心等問(wèn)題。下面是小編為大家整理的關(guān)于高三文科數(shù)學(xué)提分技巧，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高三文科數(shù)學(xué)提分技巧
成立數(shù)學(xué)興趣小組，組織幫扶學(xué)習(xí)小組
對(duì)多數(shù)文科生而言，學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷是痛苦的，來(lái)自他們身邊的成功案例就是指路明燈，快速有效地確立數(shù)學(xué)興趣小組就顯得格外重要。課后練習(xí)及平時(shí)所發(fā)卷子的答案都由興趣小組成員討論敲定，實(shí)在敲不定的請(qǐng)教師一起探討。這樣通過(guò)壓擔(dān)子、打標(biāo)簽、開小灶的多重作用，興趣小組成員的成績(jī)會(huì)快速提升。
他們就會(huì)成為班上數(shù)學(xué)領(lǐng)頭人。本著好生幫助學(xué)困生的原則，將興趣小組成員分到各個(gè)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組”并擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查該組成員的數(shù)學(xué)任務(wù)的完成情況。對(duì)于作業(yè)中有問(wèn)題的題目，組長(zhǎng)要組織學(xué)生討論講解，其中主講人由各小組組員推舉產(chǎn)生。學(xué)生雖然不可能像教師那樣講得頭頭是道，但這樣不僅鍛煉了他們的膽識(shí)，讓他們體會(huì)了教師講課的艱辛，也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在課堂教學(xué)中注重揭示思維過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課后反思
文科生接受數(shù)學(xué)知識(shí)較慢，在講評(píng)題目的時(shí)候，我總要把自己拿到題目時(shí)的思維過(guò)程展示給學(xué)生。譬如拿到題目的第一反應(yīng)是什么，如何把關(guān)鍵的條件挑出來(lái)，怎樣把條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化和重組，在這過(guò)程中遇到了什么困難，又是如何使問(wèn)題得到解決的等。讓學(xué)生體驗(yàn)解題中會(huì)碰到很多困難，應(yīng)該用策略去解決問(wèn)題和困難。
經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就能學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的性質(zhì)、特點(diǎn)，找到解決問(wèn)題的策略。教學(xué)中，我還讓學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對(duì)自己的思維過(guò)程加以反思，有時(shí)間闡述他們不同的思考途徑和解題方法，讓他們?cè)诜此嫉倪^(guò)程中真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的思想、方法，提高思維能力。
2數(shù)學(xué)高考文科考試技巧
增強(qiáng)毅力
數(shù)學(xué)是文科中的主科，高考分值也比較高，所以學(xué)生也會(huì)很重視。然而，在最初的學(xué)習(xí)中往往熱情高漲，可是，當(dāng)做題時(shí)效果不理想，他們認(rèn)為自己已經(jīng)作出了這么大的努力，卻不見提高，再者，數(shù)學(xué)題千變?nèi)f化，一道題目考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
往往費(fèi)半天時(shí)間才解出了一道小小的選擇題，時(shí)間一長(zhǎng)，難免失去耐心，產(chǎn)生倦怠!此時(shí)，老師的及時(shí)指導(dǎo)刻不容緩，首先要使同學(xué)正確認(rèn)識(shí)到自己的基礎(chǔ)提高不是一朝一夕的事情，只有量變才能引起質(zhì)變，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。另外，數(shù)學(xué)的做題還有個(gè)題感問(wèn)題，如果三天不做數(shù)學(xué)題就會(huì)覺得上手困難，思路不順。因此必須明確，毅力遠(yuǎn)比熱情重要，數(shù)學(xué)做題每天都要有，絕不能停筆。
訓(xùn)練方法
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法思考問(wèn)題。而文科生可能更習(xí)慣于死記硬背，在靈活運(yùn)用、變通能力上可能稍差。在日常教學(xué)中不乏看到背例題，背習(xí)題的學(xué)生。
針對(duì)這種情況，我特地和學(xué)生分享了一下我自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。(1)人的很多潛能都是逼出來(lái)的，沒有人能依靠，自己就會(huì)格外努力。(2)數(shù)學(xué)做題也要一氣呵成，有時(shí)靈感往往形成于一瞬間，一旦被打斷，就再也找不回來(lái)了。(3)限時(shí)完成對(duì)我們?cè)诟呖贾心馨杨}目做完有很大幫助，而且在平時(shí)做題中也要提高效率，不至于形成拖拉的作風(fēng)。
3文科生如何學(xué)數(shù)學(xué)
鞏固練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)算
要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。在理解了基本的概念以后，必須要做大量的練習(xí)，這樣才能鞏固所學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)概念的了解。所謂熟能生巧，數(shù)學(xué)最能體現(xiàn)這句話的哲理性。數(shù)學(xué)的思維、解題的技巧，只有在做題中摸索，印象才會(huì)深刻，運(yùn)用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。當(dāng)然，這并不是提倡題海戰(zhàn)術(shù)，適量就可，習(xí)題做得太多，很容易產(chǎn)生厭煩情緒。最重要的還是選題，一定要選好題、精題。在這一方面，老師的建議是很值得考慮的，最好買老師推薦的參考資料。同時(shí)做題還要根據(jù)自己的實(shí)際情況。一般而言，要先做基礎(chǔ)題，把基礎(chǔ)打牢固，然后再逐步加深難度，做一些提高性的題目。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要做一定量的上難度的題來(lái)鞏固，這樣才能將其牢牢掌握做完每個(gè)題之后，要回頭看一遍(尤其是難題)，想想做這一題有什么收獲，這樣，就不會(huì)做了很多題卻沒有什么效果。
運(yùn)算也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，與學(xué)習(xí)方法的重要性不相上下。培養(yǎng)一種發(fā)散性思維，尋求解題的多種方法，當(dāng)然非常重要。但是，有一些同學(xué)，他們具有很強(qiáng)的思維能力，能夠從多種角度 思考問(wèn)題，可是計(jì)算能力卻不強(qiáng)，平時(shí)也不訓(xùn)練，考試時(shí)往往是找對(duì)了方法卻算錯(cuò)了答案，而運(yùn)算能力也就在訓(xùn)練中漸漸提高了。因而，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法要與計(jì)算并重。一方面，要重視做題方法的訓(xùn)練，從多角度、多方面去思考問(wèn)題;同時(shí)，也要注意鍛煉計(jì)算能力，注重計(jì)算的精確性，而不能偏向一方。
養(yǎng)成習(xí)慣，形成品質(zhì)
建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。平時(shí)的學(xué)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：
(1)按部就班。數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。
(2)強(qiáng)調(diào)理解。概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。
(3)基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。
(4)重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤。訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。
4文科考生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法
善于思考，學(xué)會(huì)歸納
如果只是單純機(jī)械的做題，而不開動(dòng)腦筋找規(guī)律作總結(jié)，數(shù)學(xué)成績(jī)是很難達(dá)到出色的，因?yàn)橹萍s你提高的不是你做題的數(shù)量，而是你的思想!在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，總結(jié)試卷，把專題復(fù)習(xí)的卷子和綜合復(fù)習(xí)的卷子分門別類，每一份試卷都進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，挑出其中含金量最高的題，同時(shí)，“旁征博引”，把曾經(jīng)遇到過(guò)的相關(guān)的題目總結(jié)到一起，一道也不放過(guò)。
這樣總結(jié)下來(lái)，一定能對(duì)各類題型都能夠了如指掌，對(duì)出題者的出題角度也有了準(zhǔn)確的把握。通過(guò)對(duì)上百份試卷的細(xì)致歸納總結(jié)，很多同學(xué)的數(shù)學(xué)都有了大幅度的提高。需要強(qiáng)調(diào)的是在總結(jié)試卷的過(guò)程中一定要深入下去，千萬(wàn)不能走形式，只有深入方能有所收獲。在深入的過(guò)程中不要在乎時(shí)間，有時(shí)候，在總結(jié)一道大題時(shí)，會(huì)把相關(guān)的題型總結(jié)到一起，這項(xiàng)工作其實(shí)是相當(dāng)繁雜的，絕不等同于弄懂一道題。而做這項(xiàng)工作的收益也將是巨大的。所以，即使用一個(gè)晚上來(lái)做這件事也非常值得。千萬(wàn)不要心情急躁，看見別人一道接一道的做題而不安。
改造思想，摒棄數(shù)學(xué)無(wú)用論
文科生中有這樣的誤區(qū)：有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了考試，今后如果不搞數(shù)學(xué)鉆研，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幾乎是沒用的;這種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)會(huì)直接影響數(shù)學(xué)成績(jī)。實(shí)際上，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是一種知識(shí)傳授，也是一種思維訓(xùn)練，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)可以使文科生的思維更加縝密和敏捷，而思維的縝密和敏捷在文科課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)的工作實(shí)踐中是不可缺少的。作為教師，必須引導(dǎo)學(xué)生走出這種誤區(qū)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的。
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