高考數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)的資料_高考數(shù)學(xué)知識點(diǎn)
在高中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，高中數(shù)學(xué)涉及的知識點(diǎn)很多，需要把高中三年的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)起來，這樣比較有利于復(fù)習(xí)，下面由小編為大家整理有關(guān)高考數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)的資料，希望對大家有所幫助!
高考數(shù)學(xué)知識點(diǎn)：參數(shù)方程
高考數(shù)學(xué)知識點(diǎn)：判斷函數(shù)值域的方法
高考數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)：導(dǎo)數(shù)
高考數(shù)學(xué)知識點(diǎn)：參數(shù)方程
一、坐標(biāo)系與參數(shù)方程：
1、坐標(biāo)系是解析幾何的基礎(chǔ)。在坐標(biāo)系中，可以用有序?qū)崝?shù)組確定點(diǎn)的位置，進(jìn)而用方程刻畫幾何圖形。為便于用代數(shù)的方法刻畫幾何圖形或描述自然現(xiàn)象，需要建立不同的坐標(biāo)系。極坐標(biāo)系、柱坐標(biāo)系、球坐標(biāo)系等是與直角坐標(biāo)系不同的坐標(biāo)系，對于有些幾何圖形，選用這些坐標(biāo)系可以使建立的方程更加簡單。
2、參數(shù)方程是以參變量為中介來表示曲線上點(diǎn)的坐標(biāo)的方程，是曲線在同一坐標(biāo)系下的又一種表示形式。某些曲線用參數(shù)方程表示比用普通方程表示更方便。學(xué)習(xí)參數(shù)方程有助于學(xué)生進(jìn)一步體會解決問題中數(shù)學(xué)方法的靈活多變。
二、高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)之參數(shù)方程定義
一般的，在平面直角坐標(biāo)系中，如果曲線上任意一點(diǎn)的坐標(biāo)x，y都是某個變數(shù)t的函數(shù)x=f(t)、y=g(t)
并且對于t的每一個允許值，由上述方程組所確定的點(diǎn)M(x,y)都在這條曲線上，那么上述方程則為這條曲線的參數(shù)方程，聯(lián)系x，y的變數(shù)t叫做變參數(shù)，簡稱參數(shù)，相對于參數(shù)方程而言，直接給出點(diǎn)的坐標(biāo)間關(guān)系的方程叫做普通方程。(注意：參數(shù)是聯(lián)系變數(shù)x，y的橋梁，可以是一個有物理意義和幾何意義的變數(shù)，也可以是沒有實(shí)際意義的變數(shù)。
三、高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)之參數(shù)方程
圓的參數(shù)方程x=a+rcosθy=b+rsinθ(a,b)為圓心坐標(biāo)r為圓半徑θ為參數(shù)
橢圓的參數(shù)方程x=acosθy=bsinθa為長半軸長b為短半軸長θ為參數(shù)
雙曲線的參數(shù)方程x=asecθ(正割)y=btanθa為實(shí)半軸長b為虛半軸長θ為參數(shù)
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高考數(shù)學(xué)知識點(diǎn)：判斷函數(shù)值域的方法
1、配方法:利用二次函數(shù)的配方法求值域，需注意自變量的取值范圍。
2、換元法：常用代數(shù)或三角代換法，把所給函數(shù)代換成值域容易確定的另一函數(shù)，從而得到原函數(shù)值域，如y=ax+b+_√cx-d(a,b,c,d均為常數(shù)且ac不等于0)的函數(shù)常用此法求解。
3、判別式法：若函數(shù)為分式結(jié)構(gòu)，且分母中含有未知數(shù)x?，則常用此法。通常去掉分母轉(zhuǎn)化為一元二次方程，再由判別式△≥0，確定y的范圍，即原函數(shù)的值域
4、不等式法：利用a+b≥2√ab(其中a,b∈R+)求函數(shù)值域時，要時刻注意不等式成立的條件，即“一正，二定，三相等”。
5、反函數(shù)法：若原函數(shù)的值域不易直接求解，則可以考慮其反函數(shù)的定義域，根據(jù)互為反函數(shù)的兩個函數(shù)定義域與值域互換的特點(diǎn)，確定原函數(shù)的值域，如y=cx+d/ax+b(a≠0)型函數(shù)的值域，可采用反函數(shù)法，也可用分離常數(shù)法。
6、單調(diào)性法：首先確定函數(shù)的定義域，然后在根據(jù)其單調(diào)性求函數(shù)值域，常用到函數(shù)y=x+p/x(p>0)的單調(diào)性：增區(qū)間為(-∞,-√p)的左開右閉區(qū)間和(√p,+∞)的左閉右開區(qū)間，減區(qū)間為(-√p,0)和(0,√p)
7、數(shù)形結(jié)合法：分析函數(shù)解析式表達(dá)的集合意義，根據(jù)其圖像特點(diǎn)確定值域。
高考數(shù)學(xué)知識點(diǎn)：求函數(shù)單調(diào)性的基本方法
解：先要弄清概念和研究目的,因為函數(shù)本身是動態(tài)的，所以判斷函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性，還有研究函數(shù)切線的斜率、極值等等，都是為了更好地了解函數(shù)本身所采用的方法。其次就解題技巧而言，當(dāng)然是立足于掌握課本上的例題，然后再找些典型例題做做就可以了，這部分知識僅就應(yīng)付解題而言應(yīng)該不是很難。最后找些考試試卷題目來解，針對考試會出的題型強(qiáng)化一下，所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆。 1、把握好函數(shù)單調(diào)性的定義。證明函數(shù)單調(diào)性一般(初學(xué)最好用定義)用定義(謹(jǐn)防循環(huán)論證)，如果函數(shù)解析式異常復(fù)雜或者具有某種特殊形式，可以采用函數(shù)單調(diào)性定義的等價形式證明。另外還請注意函數(shù)單調(diào)性的定義是[充要命題]。
2、熟練掌握基本初等函數(shù)的單調(diào)性及其單調(diào)區(qū)間。理解并掌握判斷復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的方法：同增異減。
3、高三選修課本有導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間一般是非常簡便的。 還應(yīng)注意函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用，例如求極值、比較大小，還有和不等式有關(guān)的問題。
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高考數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)：導(dǎo)數(shù)
(一)導(dǎo)數(shù)第一定義
設(shè)函數(shù) y = f(x) 在點(diǎn) x0 的某個領(lǐng)域內(nèi)有定義，當(dāng)自變量 x 在 x0 處有增量 △x ( x0 + △x 也在該鄰域內(nèi) ) 時，相應(yīng)地函數(shù)取得增量 △y = f(x0 + △x) - f(x0) ;如果 △y 與 △x 之比當(dāng) △x→0 時極限存在，則稱函數(shù) y = f(x) 在點(diǎn) x0 處可導(dǎo)，并稱這個極限值為函數(shù) y = f(x) 在點(diǎn) x0 處的導(dǎo)數(shù)記為 f'(x0) ,即導(dǎo)數(shù)第一定義
(二)導(dǎo)數(shù)第二定義
設(shè)函數(shù) y = f(x) 在點(diǎn) x0 的某個領(lǐng)域內(nèi)有定義，當(dāng)自變量 x 在 x0 處有變化 △x ( x - x0 也在該鄰域內(nèi) ) 時，相應(yīng)地函數(shù)變化 △y = f(x) - f(x0) ;如果 △y 與 △x 之比當(dāng) △x→0 時極限存在，則稱函數(shù) y = f(x) 在點(diǎn) x0 處可導(dǎo)，并稱這個極限值為函數(shù) y = f(x) 在點(diǎn) x0 處的導(dǎo)數(shù)記為 f'(x0) ,即 導(dǎo)數(shù)第二定義
(三)導(dǎo)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)
如果函數(shù) y = f(x) 在開區(qū)間 I 內(nèi)每一點(diǎn)都可導(dǎo)，就稱函數(shù)f(x)在區(qū)間 I 內(nèi)可導(dǎo)。這時函數(shù) y = f(x) 對于區(qū)間 I 內(nèi)的每一個確定的 x 值，都對應(yīng)著一個確定的導(dǎo)數(shù)，這就構(gòu)成一個新的函數(shù)，稱這個函數(shù)為原來函數(shù) y = f(x) 的導(dǎo)函數(shù)，記作 y', f'(x), dy/dx, df(x)/dx。導(dǎo)函數(shù)簡稱導(dǎo)數(shù)。
(四)單調(diào)性及其應(yīng)用
1.利用導(dǎo)數(shù)研究多項式函數(shù)單調(diào)性的一般步驟
(1)求f?(x)
(2)確定f?(x)在(a，b)內(nèi)符號 (3)若f?(x)>0在(a，b)上恒成立，則f(x)在(a，b)上是增函數(shù);若f?(x)<0在(a，b)上恒成立，則f(x)在(a，b)上是減函數(shù)
2.用導(dǎo)數(shù)求多項式函數(shù)單調(diào)區(qū)間的一般步驟
(1)求f?(x)
(2)f?(x)>0的解集與定義域的交集的對應(yīng)區(qū)間為增區(qū)間; f?(x)<0的解集與定義域的交集的對應(yīng)區(qū)間為減區(qū)間
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一、把知識點(diǎn)進(jìn)行分類
高中三年所學(xué)的知識點(diǎn)并不少，但是如果進(jìn)行分類的話，總的來說也不過八，九個系列。所以要想更高效的掌握高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，可以通過把知識點(diǎn)進(jìn)行分類的方法來達(dá)到。你可以想象，不同的知識點(diǎn)系列分別放進(jìn)不同的箱子，把每個箱子里的知識點(diǎn)挨個解決掉，就能夠有很不錯的掌握高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)了。
二、要按照任務(wù)來劃分計劃
把高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行了分類，接下來要把各個類別的知識點(diǎn)分配給自己，也就是給大腦分配任務(wù)，只有大腦完全掌握了才能夠在高考中取得好成績。每個類別的知識點(diǎn)不可能一次性解決掉，我們需要有計劃性的去攻克它們。
要注意把各個類別的知識點(diǎn)按照難易程度和內(nèi)容的差異性來制定計劃，比如這個類別的知識點(diǎn)大概要花多長時間，另一個類別可能會花的時間會更長或更短，可以把每天的學(xué)習(xí)時間中的一部分用來制定高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的掌握上。當(dāng)然最好是把你的計劃寫出來，列出大綱，這樣就可以目標(biāo)明確的去執(zhí)行了。
三、時間的安排要注意合理化
要制定計劃是很容易的，但是最難的還是在于是不是能夠真正有效的去執(zhí)行這些計劃。如果要想讓你的計劃很完美，需要兩個方面的支撐：一個方面是這個目標(biāo)是可以量化的;另一個方面是目標(biāo)制定的時間是可以控制的。
需要明確下目標(biāo)制定的時間是可以控制的，就是把高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)當(dāng)作大大小小的任務(wù)，而這些任務(wù)不要一開始就是內(nèi)容多難度大，而要從小處著手，然后再一級一級的增加。循序漸進(jìn)才能取得更好的效果。
如何高效的掌握高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)?小編提醒大家，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會自我激勵和鼓勵，要懂得從學(xué)習(xí)中尋找成就感，這樣才能確保在學(xué)習(xí)過程中始終抱有熱情。高考是有難度的，學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，但是只要有信心有熱情，就能夠達(dá)到制高點(diǎn)。
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