有關(guān)高三物理運(yùn)動學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)整理

運(yùn)動學(xué)是一個大主題，找出解決問題的構(gòu)想遇到問題時請不要慌，學(xué)習(xí)的物理知識一定會被應(yīng)用，只要反復(fù)閱讀問題，就可以通過相應(yīng)的物理狀況和知識來理解。下面是小編為大家整理的高三物理運(yùn)動學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)，希望對您有所幫助!

高三物理運(yùn)動學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

1.機(jī)械運(yùn)動:一個物體相對于另一個物體的位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動，簡稱運(yùn)動，它包括平動，轉(zhuǎn)動和振動等運(yùn)動形式.為了研究物體的運(yùn)動需要選定參照物(即假定為不動的物體)，對同一個物體的運(yùn)動，所選擇的參照物不同，對它的運(yùn)動的描述就會不同，通常以地球?yàn)閰⒄瘴飦硌芯课矬w的運(yùn)動.

2.質(zhì)點(diǎn):用來代替物體的只有質(zhì)量沒有形狀和大小的點(diǎn)，它是一個理想化的物理模型.僅憑物體的大小不能做視為質(zhì)點(diǎn)的依據(jù)。

3.位移和路程:位移描述物體位置的變化，是從物體運(yùn)動的初位置指向末位置的有向線段，是矢量.路程是物體運(yùn)動軌跡的長度，是標(biāo)量.

路程和位移是完全不同的概念，僅就大小而言，一般情況下位移的大小小于路程，只有在單方向的直線運(yùn)動中，位移的大小才等于路程.

4.速度和速率

(1)速度:描述物體運(yùn)動快慢的物理量.是矢量.

①平均速度:質(zhì)點(diǎn)在某段時間內(nèi)的位移與發(fā)生這段位移所用時間的比值叫做這段時間(或位移)的平均速度v，即v=s/t，平均速度是對變速運(yùn)動的粗略描述.

②瞬時速度:運(yùn)動物體在某一時刻(或某一位置)的速度，方向沿軌跡上質(zhì)點(diǎn)所在點(diǎn)的切線方向指向前進(jìn)的一側(cè).瞬時速度是對變速運(yùn)動的精確描述.

(2)速率：①速率只有大小，沒有方向，是標(biāo)量.

②平均速率:質(zhì)點(diǎn)在某段時間內(nèi)通過的路程和所用時間的比值叫做這段時間內(nèi)的平均速率.在一般變速運(yùn)動中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在單方向的直線運(yùn)動，二者才相等.

5.加速度

(1)加速度是描述速度變化快慢的物理量，它是矢量.加速度又叫速度變化率.

(2)定義:在勻變速直線運(yùn)動中，速度的變化Δv跟發(fā)生這個變化所用時間Δt的比值，叫做勻變速直線運(yùn)動的加速度，用a表示.

(3)方向:與速度變化Δv的方向一致.但不一定與v的方向一致.

[注意]加速度與速度無關(guān).只要速度在變化，無論速度大小，都有加速度;只要速度不變化(勻速)，無論速度多大，加速度總是零;只要速度變化快，無論速度是大、是小或是零，物體加速度就大.

6.勻速直線運(yùn)動(1)定義:在任意相等的時間內(nèi)位移相等的直線運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動.

(2)特點(diǎn):a=0，v=恒量.(3)位移公式:S=vt.

7.勻變速直線運(yùn)動(1)定義:在任意相等的時間內(nèi)速度的變化相等的直線運(yùn)動叫勻變速直線運(yùn)動.

(2)特點(diǎn):a=恒量(3)公式：速度公式：V=V0+at位移公式：s=v0t+ at2

速度位移公式：vt2-v02=2as平均速度V=

以上各式均為矢量式，應(yīng)用時應(yīng)規(guī)定正方向，然后把矢量化為代數(shù)量求解，通常選初速度方向?yàn)檎较?，凡是跟正方向一致的取?”值，跟正方向相反的取“-”值.

8.重要結(jié)論

(1)勻變速直線運(yùn)動的質(zhì)點(diǎn)，在任意兩個連續(xù)相等的時間T內(nèi)的位移差值是恒量，即

ΔS=Sn+l–Sn=aT2=恒量

(2)勻變速直線運(yùn)動的質(zhì)點(diǎn)，在某段時間內(nèi)的中間時刻的瞬時速度，等于這段時間內(nèi)的平均速度，即：

9.自由落體運(yùn)動

(1)條件:初速度為零，只受重力作用.(2)性質(zhì):是一種初速為零的勻加速直線運(yùn)動，a=g.

(3)公式:

10.運(yùn)動圖像

(1)位移圖像(s-t圖像):①圖像上一點(diǎn)切線的斜率表示該時刻所對應(yīng)速度;

②圖像是直線表示物體做勻速直線運(yùn)動，圖像是曲線則表示物體做變速運(yùn)動;

③圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點(diǎn)的一邊運(yùn)動到另一邊.

(2)速度圖像(v-t圖像):①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時刻的速度;

②在速度圖像中，物體在一段時間內(nèi)的位移大小等于物體的速度圖像與這段時間軸所圍面積的值.

③在速度圖像中，物體在任意時刻的加速度就是速度圖像上所對應(yīng)的點(diǎn)的切線的斜率.

④圖線與橫軸交叉，表示物體運(yùn)動的速度反向.

⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運(yùn)動或勻速直線運(yùn)動;圖線是曲線表示物體做變加速運(yùn)動.

高中物理勻變速直線運(yùn)動知識點(diǎn)

1、機(jī)械運(yùn)動：一個物體相對于另一物體位置的改變(平動、轉(zhuǎn)動、直線、曲線、圓周)

參考系：假定為不動的物體

(1)參考系可以任意選取,一般以地面為參考系

(2)同一個物體，選擇不同的參考系，觀察的結(jié)果可能不同

(3)一切物體都在運(yùn)動，運(yùn)動是絕對的，而靜止是相對的

2、質(zhì)點(diǎn)：在研究物體時，不考慮物體的大小和形狀，而把物體看成是有質(zhì)量的點(diǎn)，或者說用一個有質(zhì)量的點(diǎn)來代替整個物體，這個點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)。

(1)質(zhì)點(diǎn)忽略了無關(guān)因素和次要因素，是簡化出來的理想的、抽象的模型，客觀上不存在。

(2)大的物體不一定不能看成質(zhì)點(diǎn)，小的物體不一定就能看成質(zhì)點(diǎn)。

(3)轉(zhuǎn)動的物體不一定不能看成質(zhì)點(diǎn)，平動的物體不一定總能看成質(zhì)點(diǎn)。

(4)某個物體能否看成質(zhì)點(diǎn)要看它的大小和形狀是否能被忽略以及要求的精確程度。

3、時刻：表示時間坐標(biāo)軸上的點(diǎn)即為時刻。例如幾秒初，幾秒末。

時間：前后兩時刻之差。時間坐標(biāo)軸線段表示時間，第n秒至第n+3秒的時間為3秒(對應(yīng)于坐標(biāo)系中的線段)

4、位移：由起點(diǎn)指向終點(diǎn)的有向線段，位移是末位置與始位置之差，是矢量。

路程：物體運(yùn)動軌跡之長，是標(biāo)量。路程不等于位移大小(坐標(biāo)系中的點(diǎn)、線段和曲線的長度)

5、速度：描述物體運(yùn)動快慢和運(yùn)動方向的物理量，是矢量。

平均速度：在變速直線運(yùn)動中，運(yùn)動物體的位移和所用時間的比值，υ=s/t(方向?yàn)槲灰频姆较?

平均速率：為質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的路程與時間之比,它的大小與相應(yīng)的平均速度之值可能不相同(粗略描述運(yùn)動的快慢)

即時速度：對應(yīng)于某一時刻(或位置)的速度，方向?yàn)槲矬w的運(yùn)動方向。

即時速率：即時速度的大小即為速率。

勻變速直線運(yùn)動的典型應(yīng)用

自由落體運(yùn)動

物體只在重力的作用下從靜止開始下落的運(yùn)動。

1、運(yùn)動學(xué)特點(diǎn)：其大小、方向均不變。

2、受力特點(diǎn)：在真空中物體只受重力，或者在空氣中，物體所受空氣阻力很小，和物體重力相比可忽略。

3、運(yùn)動性質(zhì)：自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。所以勻變速直線運(yùn)動的所有規(guī)律和初速度為零的勻加速直線運(yùn)動中的各種比例關(guān)系都可用于自由落體運(yùn)動。

豎直上拋運(yùn)動

物體具有豎直向上的初速度，加速度始終為重力加速度g的勻變速運(yùn)動，可分為上拋時的勻減速運(yùn)動和下落時的自由落體運(yùn)動的兩過程。它是初速度為v0(v0不等于0)的勻減速直線運(yùn)動與自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動，運(yùn)動過程中上升和下落兩過程所用的時間相等，只受重力作用且受力方向與初速度方向相反。

高考物理怎么復(fù)習(xí)

首先，同學(xué)們要根據(jù)所學(xué)教材的知識結(jié)構(gòu)，選定一些重要內(nèi)容作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也就是說要把主要的精力放在高考的熱點(diǎn)和平時學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)上，只有把這些搞懂了，才能復(fù)習(xí)好更深層次知識。其次，要針對所復(fù)習(xí)的知識做大量的強(qiáng)化練習(xí)，使同學(xué)們對所學(xué)知識進(jìn)行加深鞏固，以免遺忘。復(fù)習(xí)應(yīng)該是經(jīng)常性的、反復(fù)的復(fù)習(xí)，只有這樣，才能提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。

由于物理知識點(diǎn)相對比較繁瑣，在日常學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)理解和記憶上知識的漏缺，做為高三全面的復(fù)習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)這種情況，就要及時的進(jìn)行彌補(bǔ)，對原來沒有掌握的環(huán)節(jié)進(jìn)行扎實(shí)的、認(rèn)真的復(fù)習(xí)，從而為后面的復(fù)習(xí)打牢基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，只要是對復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)抓的很緊的同學(xué)，他們經(jīng)常對所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并能獲得比較系統(tǒng)的、完整的知識。

高考物理復(fù)習(xí)技巧

1.摸透主干知識

近幾年高考理綜試卷及物理單獨(dú)命題試卷，都注意突出考查主干知識，包括勻變速運(yùn)動規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能守恒、機(jī)械波、帶電粒子在電場中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場中的運(yùn)動、電磁感應(yīng)等，命題兼顧對非重點(diǎn)知識(熱、光、原)的考查，在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題，這些非重點(diǎn)知識的考查多以選擇題出現(xiàn)，側(cè)重于對知識的理解，也體現(xiàn)出了一定的綜合度。

2.能力駕馭高考

物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力、實(shí)驗(yàn)和探究能力，其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識的自主學(xué)習(xí)能力，解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地提取有效信息，然后用已學(xué)過的知識加上新的信息來解決問題。

3.科技領(lǐng)跑生活

高考試題情境設(shè)計(jì)注重物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，試題的命制都是從生活實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的高考物理中，應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識塊，幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān)，同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例，關(guān)注生活、關(guān)注社會熱點(diǎn)、關(guān)注新興科技。