高考物理考試大綱及備考方法
高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置;通過考查知識及其運(yùn)用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2020年高考物理考試大綱，供參考復(fù)習(xí)，希望對大家有所幫助!
高考物理試題著重考查考生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注意物理與科學(xué)技術(shù)、社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以有利于高校選拔新生，有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，形成正確的價值觀，促進(jìn)“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一、主要變化有：
1、進(jìn)一步細(xì)化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡目疾橐?，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。
解讀：
前面三個能力，考生平時訓(xùn)練的比較多，而對于后面兩大能力，我們需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
A、“ 應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”
能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論;能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。
B、“ 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
能獨(dú)立地完成表 2、表 3 中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芾斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會使用儀器，會觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價;能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制訂解決方案;能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實(shí)驗(yàn)。
這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進(jìn)行考查的同時，在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。并且，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程中往往伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并加以論證解決等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。
2、優(yōu)化考試內(nèi)容?，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選1個模塊作答。
解讀：
修訂中最大的變化是將選修3-5列為了必考內(nèi)容。新課標(biāo)改革之前，動量就是必考內(nèi)容，新課標(biāo)改革后作為選考至今。
高中物理主要學(xué)習(xí)的是力學(xué)，而力學(xué)的核心則是牛頓第二定律、能量和動量，包括電磁場，其本質(zhì)也都是力學(xué)，這些知識構(gòu)成一個完整的力學(xué)體系。因此將3-5變?yōu)楸乜純?nèi)容是在情理之中的。修訂前的選修3-3，選修3-4和選修3-5在新課標(biāo)卷中會分別以15分出現(xiàn)在理綜考卷上，學(xué)生只需要選擇其中一個模塊作答。大部分學(xué)生為了保險起見，會選擇3-4，忽略3-5的學(xué)習(xí)。甚至對于一些學(xué)校，壓根不講3-5的知識。
修訂后，選修3-3和選修3-4極有可能維持現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)和分?jǐn)?shù)。在物理總分不變的前提下，動量成為必考內(nèi)容必將會改變之前的必考內(nèi)容的分值比重，從而使得考點(diǎn)的穩(wěn)定性降低，增加復(fù)習(xí)的難度。專家預(yù)測選修3-5模塊的內(nèi)容會以選擇題、驗(yàn)證動量守恒定律實(shí)驗(yàn)以及一動量為考查點(diǎn)的力學(xué)計算大題中出現(xiàn)，分值在6-25分之間。但是鑒于這是在新課改后第一次加進(jìn)的內(nèi)容，預(yù)計在2017年的高考題中考查基礎(chǔ)性知識，難度不會一下上升很大。
二、備考建議：
1.抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。
作為一門理科基礎(chǔ)學(xué)科，無論物理內(nèi)容如何變動，高考物理試題越來越傾向于考查考生對核心概念和規(guī)律的理解與應(yīng)用。
因此高三考生在一輪復(fù)習(xí)的時候一定要牢牢抓住基礎(chǔ)，理解基本概念、基本方法等知識，切忌急躁，要知道“萬丈高樓平地起”是要循序漸進(jìn)的。
2、注重物理模型、情景的理解。
高考中有很多的試題是通過理論聯(lián)系實(shí)際、命制情景化試題來綜合考查考生自主分析物理過程、獲取有用信息、建立物理模型并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來解決問題的能力。
這些新型的試題，其實(shí)質(zhì)都是應(yīng)用我們所學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識來解決的，因此考生在平時的復(fù)習(xí)中就需要對零散的基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)化的整合，而物理模型和情景的設(shè)置是最好的復(fù)習(xí)教材。
熟知各類物理模型和情景對理解基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)考生的綜合分析問題能力有很大幫助。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)部分，考生要注重對基本實(shí)驗(yàn)原理和常用實(shí)驗(yàn)方法以及數(shù)據(jù)處理方法的掌握，除此之外還要重視一些在新情景的實(shí)驗(yàn)題中培養(yǎng)自己的知識遷移能力。
4、重視高考真題的研究。
每年的高考試題都是很好的例題，特別是一些經(jīng)典的高考題，這些試題中都會出現(xiàn)?？贾R點(diǎn)以及一些常見的物理模型和情景。
考生通過做高考試題，除了可以了解到考點(diǎn)知識，還可以掌握做題的技巧。
5、注重數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
物理是一門和數(shù)學(xué)分不開的學(xué)科，很多的物理問題都涉及到用數(shù)學(xué)方法解決。
特別是近幾年的高考試題，在力學(xué)類試題中會采用數(shù)形結(jié)合的方式出題考查考生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具分析物理問題的能力。
因此，考生在復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該多對一些常見的數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)。
6、加強(qiáng)規(guī)范答題要求。
高考對答題規(guī)范要求較高。近幾年，考生由于答題不規(guī)范而失分屢見不鮮，因此考生要養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，不要丟掉不該丟的分。
高考物理備考四大方法：
1.及時復(fù)習(xí)。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓學(xué)生自由支配，那就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識，“趁熱打鐵”。每天的自習(xí)除了完成當(dāng)天作業(yè)和試卷外，應(yīng)保證當(dāng)天功課的及時復(fù)習(xí)，當(dāng)天功課當(dāng)天清，一周功課一周清。及時復(fù)習(xí)花費(fèi)的時間少，但效果好。
2.分散復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度看，集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復(fù)習(xí)效果;分散復(fù)習(xí)由于時間短，不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原則，把各科穿插起來復(fù)習(xí)。穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開復(fù)習(xí)。
3.多次復(fù)習(xí)。有的學(xué)生老是說學(xué)了以后記不住，怪自己腦子笨，其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠。階段性的多次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。
4.多種方式結(jié)合起來復(fù)習(xí)。單一的復(fù)習(xí)方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采用交談復(fù)習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù)習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法，就會激起智力活動的積極性。
合理分配各科時間 跟準(zhǔn)老師節(jié)奏
高考臨近，學(xué)生們要制訂一個合理的復(fù)習(xí)計劃。每天都要分配復(fù)習(xí)時間給各科。相對好一點(diǎn)的科目或“優(yōu)勢環(huán)節(jié)”，分配時間適當(dāng)少一點(diǎn)，而弱勢學(xué)科或“薄弱環(huán)節(jié)”分配時間適當(dāng)多一點(diǎn)。林敏表示，在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性，所謂完整性是說考生的每一天的復(fù)習(xí)、每一個時段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計劃復(fù)習(xí)完一個學(xué)科再進(jìn)行另外一個學(xué)科的復(fù)習(xí)，這樣，基礎(chǔ)知識扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好。
在沖刺階段，要認(rèn)真對待每一次考試，絕不放過每一道做錯的題目，在考試之外，大多數(shù)時間要依據(jù)課標(biāo)、考試說明回到課本上來，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，否則，丟了基礎(chǔ)，考試也達(dá)不到目的。此外，學(xué)生在復(fù)習(xí)時要堅持同步性原則，所謂同步性原則就是學(xué)生們的復(fù)習(xí)計劃一定要和老師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，萬萬不可另起爐灶，學(xué)生們要有自己的復(fù)習(xí)計劃，但這個計劃是在學(xué)校老師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整。跟牢老師復(fù)習(xí)腳步之后，最關(guān)鍵的就是“鏈接宏觀知識點(diǎn)”，學(xué)生們自己必須要主動積極的復(fù)習(xí)。
[復(fù)習(xí)指南]
1.一個題就是一個類型
在目前階段要多做提綱挈領(lǐng)式的復(fù)習(xí)，完善知識系統(tǒng)，增強(qiáng)“一個題就是一個類型”的意識，做好知識的查漏補(bǔ)缺，切實(shí)弄清問題出在哪里，為何出錯，是知識的漏洞，還是能力的欠缺。對于二輪復(fù)習(xí)，最忌諱的就是對自己要求不嚴(yán)，對許多問題還停留在一知半解上，而不能做到準(zhǔn)確深入細(xì)致的探究，這樣做的結(jié)果就是花費(fèi)了大量時間而收效甚微，甚至是毫無收效，因此，考生必須要精做訓(xùn)練，形成快捷、準(zhǔn)確的解題思路和技巧，防止以看代寫，以想代寫，要“會做”、“做透”，力求在難度低的試題中少失分，在難度高的試題中多得分，以期全面提高得分率。
2.偏科生要注意強(qiáng)化訓(xùn)練
有不少學(xué)生數(shù)理化、英語(論壇)等科成績都不錯，而語文卻是“短板”科目。針對這部分學(xué)生，考卷上半部分題得分的高低至關(guān)重要。調(diào)查表明，有相當(dāng)多語文能力并不很強(qiáng)的學(xué)生，在高考語文選擇題部分往往取得高分，這表明，與考卷下半部分的語言表述題、作文題相比，偏科生在有限的時間內(nèi)通過一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練拿到基礎(chǔ)知識的分?jǐn)?shù)相對容易些，這部分學(xué)生與其把更寶貴的時間花在閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)上，不如把力量放到語言基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上來得明智，收益會來得更大。
3.良好心理是高考制勝的法寶
不良心理是高考的大敵。比如驕傲自滿心理、消極厭學(xué)心理、依賴?yán)蠋煹膽卸栊睦淼?。其中，最為致命的不良心理，就是有些學(xué)生整天想著萬一高考考不上怎么辦?這樣的學(xué)生白白“預(yù)支”也許不存在的擔(dān)憂?？己每疾缓檬且院蟮氖?，現(xiàn)在擔(dān)憂有什么作用呢?作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時間。所以學(xué)生們就應(yīng)該把握住現(xiàn)階段的時間進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)心未來的事情。沖刺階段能不能挑戰(zhàn)極限，很大程度上取決于一個人是否有信心?？朔涣夹睦淼倪^程，其實(shí)就是樹立必勝信心的過程。
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