高中物理分子的熱運(yùn)動(dòng)教案大全
分子的熱運(yùn)動(dòng)跟物體的溫度有關(guān) (0℃的情況下也會(huì)做熱運(yùn)動(dòng)，內(nèi)能就以熱運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ))，物體的溫度越高，其分子的運(yùn)動(dòng)越快。接下來(lái)是小編為大家整理的高中物理分子的熱運(yùn)動(dòng)教案大全，希望大家喜歡!
高中物理分子的熱運(yùn)動(dòng)教案大全一
設(shè)計(jì)思路
1.本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)完宏觀 物體的有關(guān)知 識(shí)后，對(duì)微觀世界的知識(shí)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)，為后面研究物體內(nèi)能及其有關(guān)知識(shí)做好鋪墊。但由于分子的運(yùn)動(dòng)無(wú)法直接觀察，所以本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)演示擴(kuò)散現(xiàn)象，學(xué)生借助顯微鏡動(dòng)手觀察布朗運(yùn)動(dòng)，用電子目鏡展示顯微鏡中的景象，以計(jì)算機(jī)模擬的方法為輔組織教學(xué)。
2.為加深學(xué)生對(duì)擴(kuò)散這個(gè) 常見(jiàn)現(xiàn)象的探 究興趣，設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的香水?dāng)U散、二氧化氮?dú)怏w和空氣的擴(kuò)散、紅墨水在水中擴(kuò)散以及比較紅墨水在冷、熱水中擴(kuò)散快慢的演示實(shí)驗(yàn)。同時(shí)為實(shí)現(xiàn)物理源于生活，服務(wù)于生活，了解和分子熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)的現(xiàn)代科技，讓學(xué)生列舉擴(kuò)散現(xiàn)象在生活中的有關(guān)實(shí)例，進(jìn)一步體會(huì)分子的運(yùn)動(dòng)。
? 3.本節(jié)需要考察 的知識(shí)與技能 內(nèi)容比較抽象，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生分析、討論為主，在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，以“提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)探究──分析歸納──得出結(jié)論”為主線的思維過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。?
4.本節(jié)課為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于布朗運(yùn)動(dòng)及擴(kuò)散現(xiàn)象有更具體、清晰的了解，在相關(guān)部分設(shè)計(jì)了一些視頻展示，幫助學(xué)生理解。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
(1)觀察擴(kuò)散現(xiàn)象，理解推斷擴(kuò)散現(xiàn)象是由于分子運(yùn)動(dòng)造成的;
(2)觀察布朗運(yùn)動(dòng)，能夠敘述布朗運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn);
(3)能夠用分子運(yùn)動(dòng)理論 解釋布朗運(yùn)動(dòng) 成因，推測(cè)宏觀表現(xiàn)的微觀成因，體會(huì)大量分子不斷撞擊微粒的情景，能夠解釋布朗運(yùn)動(dòng);能夠區(qū)分布朗運(yùn)動(dòng)與分子運(yùn)動(dòng);
(4)認(rèn)識(shí)到科學(xué)觀察要細(xì)致，推斷要有充分依據(jù)。體會(huì)分子運(yùn)動(dòng)的“無(wú)規(guī)則性”。
2.過(guò)程與方法：
(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和實(shí)例分析，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使學(xué)生能真正理解該節(jié)內(nèi)容;
(2)培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力，理解推理能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)在體會(huì)宏觀物質(zhì)的性質(zhì)由微觀結(jié)構(gòu)決定的同時(shí)認(rèn)識(shí)客觀事物之間的普遍聯(lián)系;
(2)體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤于思考和合作交流的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(3)注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：布朗運(yùn)動(dòng)。
難點(diǎn)：布朗運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因，布朗運(yùn)動(dòng)與分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)探究法、問(wèn)題引領(lǐng)法。
教具準(zhǔn)備
1.氣體和液體的擴(kuò)散演示實(shí)驗(yàn)：裝有香水的香水瓶，分別裝有二氧化氮?dú)怏w和空氣的玻璃廣口瓶、毛玻璃片，燒杯內(nèi)盛有凈水、紅墨水和膠頭滴管;
2.比較紅墨水在冷、熱水中擴(kuò)散速度的演示實(shí)驗(yàn)：分別裝有冷、熱水的燒杯、紅墨水和膠頭滴管;
3.觀察布朗運(yùn)動(dòng)的分組實(shí)驗(yàn)：顯微鏡、制備好的水粉顏料懸濁液、帶凹坑的載玻片、顯微鏡的電子目鏡。
教學(xué)過(guò)程
新課引入
自我介紹——引入“布朗運(yùn)動(dòng) ”。布朗運(yùn)動(dòng) 是什么運(yùn)動(dòng)呢?這就是我們這節(jié)課所要研究的主要內(nèi)容之一，本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課本的第二節(jié) 分子的熱運(yùn)動(dòng)。(打開(kāi)香水瓶)
新課講解
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)， 我們已經(jīng)知道 分子大小的數(shù)量級(jí)僅為10-10m，很小的物體中都含有大量的分子，如1 cm3水中含有的分子數(shù)約為 3. 3×1022個(gè)，還要像研究宏觀物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的方法來(lái)研究每一個(gè)分子的運(yùn)動(dòng)，顯然是不可能的。但我們可以通過(guò)對(duì)一些宏觀現(xiàn)象進(jìn)行分析來(lái)研究分子的運(yùn)動(dòng)，比如我們初中已經(jīng)學(xué)過(guò)的擴(kuò)散現(xiàn)象。【出處：21教育名師】
(一)擴(kuò)散現(xiàn)象
請(qǐng)問(wèn)前排的學(xué)生有沒(méi)有聞到什么特殊的氣味。(學(xué)生聞到香水味，香水發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象，香水分子運(yùn)動(dòng)了。)
【演示實(shí)驗(yàn)】紅棕色二氧化氮?dú)怏w和空氣的擴(kuò)散。大家看到什么現(xiàn)象?兩種氣體誰(shuí)的密度大?是由于重力的作用而發(fā)生的嗎?(是由于二氧化氮?dú)怏w分子和空氣分子在運(yùn)動(dòng)，彼此進(jìn)入了對(duì)方。這就是我們學(xué)過(guò)的氣體擴(kuò)散現(xiàn)象。)21教育名師原創(chuàng)作品
1、我們把不同物質(zhì)相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散.
氣體與氣體之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，液體和液體之間呢?
【演示實(shí)驗(yàn)】向裝有水的燒杯中滴入幾滴紅墨水，觀察水的顏色變化。
水慢慢全變紅了，紅墨水已擴(kuò)散到整個(gè)水中，液體也同樣發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象。說(shuō)明了液體分子在運(yùn)動(dòng)。
你們猜猜看，固體間能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象嗎?(能)
由于固體間的擴(kuò) 散速度相對(duì)較 慢一些，想觀察到他們間的擴(kuò)散過(guò)程要花很長(zhǎng)的時(shí)間，有的甚至幾年，今天無(wú)法在課堂上演示，前幾天我請(qǐng)我們學(xué)校電視臺(tái)的工作人員，一起去鍋爐房堆積煤炭的地方拍了一段視頻，我們一起來(lái)看一下。
【視頻】學(xué)校鍋爐房堆放煤炭的地方，去除煤炭后，把墻壁表層鏟去后，墻的內(nèi)部仍然是黑色的。
這說(shuō)明了什么?(說(shuō)明碳分子進(jìn)入了墻壁，固體間也發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象。固體分子在運(yùn)動(dòng)。)
2、擴(kuò)散現(xiàn)象在氣體、液體、固體中都能發(fā)生。只不過(guò)固體間擴(kuò)散發(fā)生慢，氣體、液體相對(duì)擴(kuò)散發(fā)生快。
擴(kuò)散的快慢除了和物體的狀態(tài)有關(guān)，還和什么因素有關(guān)呢?(溫度)
【演示實(shí)驗(yàn)】分別向相同質(zhì)量的冷水和熱水中同時(shí)滴入幾滴紅墨水。(注意比較擴(kuò)散的快慢。)
3、特點(diǎn)：溫度越高，擴(kuò)散現(xiàn)象越明顯。
擴(kuò)散現(xiàn)象在我們的生活中是比較常見(jiàn)的，請(qǐng)舉出你生活中的與擴(kuò)散有關(guān)的一些現(xiàn)象。(如酒好不怕巷子深、腌制食品、炒菜等。)
介紹擴(kuò)散現(xiàn)象在生活、科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中的應(yīng)用。
回頭再看一下氣體和液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明擴(kuò)散總的趨勢(shì)是濃度趨于一致，濃度一致后此時(shí)分子仍在運(yùn)動(dòng)。
4、擴(kuò)散現(xiàn)象是物質(zhì)分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的證明。
分子的永不停息運(yùn)動(dòng)是建立在實(shí)驗(yàn) 事實(shí)的基礎(chǔ)上 的，但我們能直接看到分子在運(yùn)動(dòng)嗎?(不能)我們?nèi)庋壑荒軈^(qū)分10-4m的物體，大家想不想看到小于10-4m物體的運(yùn)動(dòng)呢?(想)怎么辦呢?接下來(lái)我們就一起來(lái)研究一種我們僅憑肉眼看不到的也與分子運(yùn)動(dòng)有關(guān)的現(xiàn)象，也是剛開(kāi)始我所介紹的——布朗運(yùn)動(dòng)。
高中物理分子的熱運(yùn)動(dòng)教案大全二
【預(yù)學(xué)目標(biāo)】
1.知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。
2. 知道分子之間存在相互作用力
3. 能夠識(shí)別并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。
【預(yù)學(xué)內(nèi)容】
仔細(xì)研讀教材，完成下列任務(wù)
1、擴(kuò)散現(xiàn)象是指
2、舉例說(shuō)面擴(kuò)散現(xiàn) 象在科技中的應(yīng)用
3、擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了
4、教材第6頁(yè)實(shí)驗(yàn)圖7.2- 4是在用 觀察
5、圖7.2-5反映的是在 (顯微鏡還是肉眼)下看到的 ，
從這個(gè)結(jié)果看 出
6、關(guān)于這種運(yùn)動(dòng)的原因，布朗起初的猜想是 ，后來(lái)呢?
7、布朗運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系是
8、什么是布朗運(yùn)動(dòng)?
9、布朗運(yùn)動(dòng)時(shí)怎樣產(chǎn)生的?
10、我們雖然無(wú)法直接看見(jiàn)分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，懸浮微粒的無(wú) 規(guī)則運(yùn)動(dòng)并不是 ，但微粒運(yùn)動(dòng)的無(wú)規(guī)則性， 的無(wú)規(guī)則性。
【議論與思考】教材圖7.2-5是法國(guó)物理學(xué)家佩蘭在1908年研究布朗運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)三個(gè)運(yùn)動(dòng)微粒位置變化的真實(shí)記錄。根據(jù)這個(gè)事 實(shí)，你能否定布朗運(yùn)動(dòng)時(shí)由外界 因素(例如振動(dòng)、對(duì)流)引起的說(shuō)法嗎11、什么是分子的熱運(yùn)動(dòng)?
12、分子的熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系是
高二物理選修3-3 7.2分子的熱運(yùn)動(dòng)
編寫人：楊晉豐，田久武 審稿人：田久武 編號(hào)：201424032 使用日期： 2014年5月
探究案
【探究目標(biāo)】
1.知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。
2. 知道分子之間存在相互作用力
3. 能夠識(shí)別并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。
【探究?jī)?nèi)容】
一、自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況
(組內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，小組長(zhǎng)蔣組內(nèi)解決不了的問(wèn)題匯總)
二、合作探究：
【典例1】關(guān)于布朗運(yùn)動(dòng)的正確說(shuō)法是( )
A、因?yàn)椴祭蔬\(yùn)動(dòng)的激烈程度跟溫度有 關(guān)，所以布朗運(yùn)動(dòng)也可以叫做熱運(yùn)動(dòng)
B、布朗運(yùn)動(dòng)反映了分子的熱運(yùn)動(dòng).
C、在室內(nèi)看到的塵埃不停地運(yùn)動(dòng)是布朗運(yùn)動(dòng)
D、用顯微鏡觀察懸浮在水中的小碳粒，小碳粒在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).
【導(dǎo)練1】做布朗運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，得到某個(gè)觀測(cè)記錄如圖。圖中記錄的是( )
A、分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的情況
B、某個(gè)微粒做布朗運(yùn)動(dòng)的軌跡
C、某個(gè)微粒做布朗運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖線
D、按等時(shí)間間隔依次記錄的某個(gè)運(yùn)動(dòng)微粒位置的連線.
【典例2】下列有關(guān)布朗運(yùn)動(dòng)與擴(kuò)散現(xiàn)象的敘述中，正確的是( )
A、擴(kuò)散現(xiàn)象與布朗運(yùn)動(dòng)都是分子的運(yùn)動(dòng)
B、擴(kuò)散現(xiàn)象與布朗運(yùn)動(dòng)沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別
C、擴(kuò)散現(xiàn)象突出說(shuō)明了物質(zhì)的遷移規(guī)律，布朗運(yùn)動(dòng)突出說(shuō)明了分子運(yùn)動(dòng)的無(wú)規(guī)則性規(guī)律.
D、擴(kuò)散現(xiàn)象與布朗運(yùn)動(dòng)都與溫度有關(guān).
【導(dǎo)練2】對(duì)以下物理現(xiàn)象的正確分析是( )
?、?gòu)纳鋪?lái)的陽(yáng)光中，可以看到空氣中的微粒在上下飛舞②上升的水蒸氣的運(yùn)動(dòng)
?、塾蔑@微鏡觀察懸浮在水中的小碳粒，小碳粒不停地做無(wú)規(guī)則
?、芟蛞槐逅械稳霂椎渭t墨水，紅墨水向周圍運(yùn)動(dòng)
A、①②③屬于布朗運(yùn)動(dòng) B、④屬于擴(kuò)散現(xiàn)象. C、只有③屬于布朗運(yùn)動(dòng). D、以上結(jié)論均不正確
高中物理分子的熱運(yùn)動(dòng)教案大全三
7.2分子的熱運(yùn)動(dòng)
要 點(diǎn)：布朗運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象和產(chǎn)生機(jī)理
如何證明分子在運(yùn)動(dòng)──宏觀代替微觀的方法
教學(xué)難點(diǎn)：布朗運(yùn)動(dòng)的所見(jiàn)與結(jié)論之間的關(guān)系
考試要求：高考Ⅰ(分子的熱運(yùn)動(dòng)，布朗運(yùn)動(dòng))，會(huì)考
課堂設(shè)計(jì)：本教時(shí)是學(xué)生第一次用(宏觀)實(shí)驗(yàn)的手段來(lái)證實(shí)微觀的結(jié)論，所以應(yīng)重視學(xué)生對(duì)這種方法上的適應(yīng)。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)布朗運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象背后所在的原因，從而使學(xué)生的思維跨越現(xiàn)象，了解其最本質(zhì)的。因?yàn)榻虒W(xué)是依據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論來(lái)展開(kāi)的，做好布朗運(yùn)動(dòng)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是至關(guān)重要的，若在分組觀察有困難的情況下，至少應(yīng)保證有一組的觀察，利用課前課后的時(shí)間，力爭(zhēng)讓更多的同學(xué)觀察，打好由宏觀進(jìn)入微觀的第一仗。
解決難點(diǎn)：學(xué)生總會(huì)依賴所見(jiàn)的來(lái)推斷，既要鼓勵(lì)其尊重實(shí)驗(yàn)的物理方法，又要指出進(jìn)入微觀領(lǐng)域后思維在研究中的重要性，教學(xué)活動(dòng)要依靠學(xué)生總結(jié)看到什么、反映什么，在理解的層次上登一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)生現(xiàn)狀：顯微鏡下的就是微觀的，所以看到的就是分子的運(yùn)動(dòng);
理解布朗運(yùn)動(dòng)明顯的原理有欠缺，常會(huì)出現(xiàn)相反的結(jié)論;
看到的現(xiàn)象還需要經(jīng)過(guò)思維去理解，尚要進(jìn)行一定的訓(xùn)練。
培養(yǎng)能力：分析綜合能力，理解推理能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
思想教育：唯物主義世界觀，尊重事實(shí)
課堂教具：顯微鏡(大于500倍)，火柴，電源接線，布朗運(yùn)動(dòng)演示儀(氣體)
備 注：觀察布朗運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)刻抓緊在課前課后的間隙進(jìn)行
一、新課引入
根據(jù)分子動(dòng)理論，構(gòu)成物體的分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，這個(gè)結(jié)論也是實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上得到的，本節(jié)課我們就從實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
二、擴(kuò)散現(xiàn)象
學(xué)生觀察兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
1.將盛有二氧化氮的集氣瓶與另一集氣瓶豎直方向?qū)诮佑| ，看到二氧化氮?dú)怏w從下面的瓶子慢慢擴(kuò)展到上面瓶?jī)?nèi)。
2.在一燒杯的水中，滴入幾滴紅墨水后，紅墨水在水中逐漸擴(kuò)展。
【問(wèn)】：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于什么物理現(xiàn)象?它說(shuō)明了什么?
學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：上述實(shí)驗(yàn)是氣體，液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明分子在做永不停息的熱運(yùn)動(dòng)。
【問(wèn)】舉例說(shuō)明在固體之間也會(huì)存在擴(kuò)散現(xiàn)象。(堆在地面上的煤)
固體的擴(kuò)散現(xiàn)象比較緩慢，不特別觀察很難直接觀察到。
【問(wèn)】擴(kuò)散的快慢與什么因素有關(guān)?
演示實(shí)驗(yàn)：同時(shí)將紅墨水分別滴入冷水和熱水中，學(xué)生觀察擴(kuò)散的快慢。
結(jié)論：擴(kuò)散的快慢與溫度有關(guān)，溫度高，擴(kuò)散現(xiàn)象加快，說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)更加激烈。
【問(wèn)】分子究竟做什么樣的運(yùn)動(dòng)?能否直接用肉眼觀察到分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)?
回憶分子直經(jīng)、體積，得出不可能的
看到的顏色變化是分子的群體遷移(類似云、水珠)
【問(wèn)】借助于儀器(如顯微鏡)能否觀察到?
三、布朗運(yùn)動(dòng)
可以更明顯的觀察證實(shí)分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象是布朗運(yùn)動(dòng)。
1.介紹布朗運(yùn)動(dòng)
1827年英國(guó)植物學(xué)家布朗用顯微鏡觀察懸浮在水中的花粉，發(fā)現(xiàn)花粉顆粒在水中不停地在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，后來(lái)就把懸浮顆粒的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做布朗運(yùn)動(dòng)。
閱讀實(shí)驗(yàn)，思考：
“小碳?！笔遣皇欠肿?
“位置連線”是路程還是位移?(位移)
高中物理分子的熱運(yùn)動(dòng)教案大全相關(guān)文章：
1.高中物理分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思
2.高中物理上冊(cè)第七章分子的熱運(yùn)動(dòng)隨堂練習(xí)
4.分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思【范文五篇】