高考物理大題解答技巧介紹
物理是理科生高考的科目，物理考試有一些技巧可以用，在使用技巧答題之后可以答得又快又好。下面是小編為大家整理的關于高考物理大題解答技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
高考物理大題解答技巧
一、理綜物理學科大題的命題特點
1.理論題綜合性強，能力要求高
物理部分一般是3道理論大題，其中兩道力學題一道電學題，也有一道力學題兩道電學題的情況，不過這種情況較少。其中，力學題常常以物體的碰撞或連接體為背景，涉及勻變速直線運動規(guī)律、牛頓運動定律、平拋運動與圓周運動規(guī)律、動能定理、動量守恒定律、機械能守恒定律和能量守恒定律等知識的綜合;電學題則以帶電粒子在勻強電場、勻強磁場中的運動最為常見，有時還出現(xiàn)有關電磁感應的綜合性大題，涉及電場、磁場、電磁感應定律與力學規(guī)律的綜合。
試題往往呈現(xiàn)出研究對象的多體性、物理過程的復雜性、已知條件的隱含性、問題討論的多樣性、物理方法的技巧性和一題多解的靈活性等特點，能力要求較高。
2.實驗題實踐性強，考查范圍廣
每年兩道實驗題，均為一道力學實驗題、一道電學實驗題。其中，儀器的使用是實驗考查的基礎內容，長度和電學量的測量及相關儀器的使用是出題最頻繁的知識點。試題考查范圍廣泛，已跳出了《考試大綱》知識內容表中所列實驗的范圍，出現(xiàn)了遷移類實驗與創(chuàng)新型實驗。它們基本上不是課本上現(xiàn)成的實驗，但其原理、方法以及所涉及的知識均是學生所學過的。
二、理綜物理學科大題的答題策略
1.對于多體問題，要正確選取研究對象，善于尋找 相互聯(lián)系
選取研究對象和尋找相互聯(lián)系是求解多體問題的兩個關鍵。選取研究對象需根據(jù)不同的條件，或采用隔離法，即把研究對象從其所在的系統(tǒng)中抽取出來進行研究;或采用整體法，即把幾個研究對象組成的系統(tǒng)作為整體來進行研究;或將隔離法與整體法交叉使用。
通常，符合守恒定律的系統(tǒng)或各部分運動狀態(tài)相同的系統(tǒng)，宜采用整體法;在需討論系統(tǒng)各部分間的相互作用時，宜采用隔離法;對于各部分運動狀態(tài)不同的系統(tǒng)，應慎用整體法，有時不能用整體法。至于多個物體間的相互聯(lián)系，通常可從它們之間的相互作用、運動的時間、位移、速度、加速度等方面去尋找。
2.對于多過程問題，要仔細觀察過程特征，妥善運用物理規(guī)律
觀察每一個過程特征和尋找過程之間的聯(lián)系是求解多過程問題的兩個關鍵。分析過程特征需仔細分析每個過程的約束條件，如物體的受力情況、狀態(tài)參量等，以便運用相應的物理規(guī)律逐個進行研究。至于過程之間的聯(lián)系，則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。
3.對于含有隱含條件的問題，要注重審題，深究細琢，努力挖掘隱含條件
注重審題，深究細琢，綜觀全局重點推敲，挖掘并應用隱含條件，梳理解題思路或建立輔助方程，是求解的關鍵。通常，隱含條件可通過觀察物理現(xiàn)象、認識物理模型和分析物理過程，甚至從試題的字里行間或圖像中去挖掘。
4.對于存在多種情況的問題，要認真分析制約條件，周密探討多種情況
解題時必須根據(jù)不同條件對各種可能情況進行全面分析，必要時要自己擬定討論方案，將問題根據(jù)一定的標準分類，再逐類進行探討，防止漏解。
5.對于物理技巧性較強的問題，要耐心細致尋找規(guī)律，熟練運用物理方法
耐心尋找規(guī)律、選取相應的物理方法是關鍵。求解物理問題，通常采用的物理方法有：方程法、比例法、數(shù)列法、不等式法、函數(shù)極值法、微元分析法、圖像法和幾何法等，在眾多物理方法的運用上必須打下扎實的基礎。
6.對于有多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡，合理選取最優(yōu)解法
避繁就簡、選取最優(yōu)解法是順利解題、爭取高分的關鍵，特別是在受考試時間限制的情況下更應如此。這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧，在短時間內進行斟酌、比較、選擇并作出決斷。當然，作為平時的解題訓練，盡可能地多采用幾種解法，對于開拓我們的解題思路是非常有益的。
7.對于《考試大綱》中所列的實驗，要把握原理、講究方法
對于《考試大綱》所列實驗，解答的關鍵是要在掌握實驗原理的基礎上，熟悉操作步驟、數(shù)據(jù)處理和誤差分析等。要熟記課本對所考實驗的相關敘述，結合自己動手實驗的全過程，解決此類實驗考題。
8.對于創(chuàng)新型實驗，要汲取信息、聯(lián)想類比，實現(xiàn)實驗的遷移創(chuàng)新
用學過的實驗方法、用過的實驗儀器進行新的實驗設計，是處理此類問題的關鍵。要仔細閱讀題目，理解題意，從題給的文字、圖表、圖像中捕獲有效信息，從中找出規(guī)律，通過聯(lián)想、等效、類比等思維方法建立與新情境對應的物理模型，并在舊知識與物理模型之間架設橋梁，將舊知識運用到新情境中去，然后進行推理、計算，實現(xiàn)實驗的遷移與創(chuàng)新。
高考物理審題的方法技巧
高考物理審題第一步：全面想象 題目給定的物理過程
每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個物理過程的規(guī)律和結果。可是，不論在現(xiàn)實中，還是在題中給出的物理過程往往不是一目了然的，因而解題首先要根據(jù)題意，通過想象，弄清全部的物理過程，勾畫出一幅完整的物理圖景。
例：汽車以 15 米 / 秒的速度運動，關閉油門后獲得 3 米 / 秒的加速度，問 8 秒內汽車的位移是多少?
例：小球以 5 厘米 / 秒 2 得出速度滾上一斜面 , 獲得 3 厘米 / 秒的加速度 , 問 8 秒鐘內小球的位移 是多少 ?
對此二例 , 如能仔細分析 , 想象汽車是作勻減速運動 , 然后停下來 ; 而小球沿斜面勻 減速上滾到最高點后，又沿斜面下滾，這樣兩個不同的過程，一般學生在解題中的錯誤就會大大減少，對那些涉及知識較多的綜合題，不想象出其全部物理過程，解題時就會感到無從下手，或者出現(xiàn)掛東漏西的現(xiàn)象。有的題目對某些物理過程含而不露，這就更需要我們去想象，才能全面弄清楚。
例：有一長20cm橫截面積為 20px 2 的均勻玻璃管，一端開口，一端封閉，將其水平放置，由一段水銀柱封閉著一段 250px 長空氣柱，讓玻璃管繞通過封閉端的豎直軸從靜止開始轉動 , 速度逐漸增大，當轉速增大到多大時，玻璃口只剩下2 cm 的水銀柱?
它所描述的全部物理過程是：氣柱的壓強與大氣壓相同，所以水銀柱受力平衡。隨著玻璃管的.轉動，水銀柱發(fā)生離心運動，而逐漸遠離軸， 以至使部分水銀從管中 拋出，與此同時，被封閉的氣柱隨之變長。對后一過程，在題目的文字中沒有提及，但化卻與我們解題有著極大的關系。所以在想象過程中，我們千萬不要遺漏了類 似的過程。
在分析、想象物理過程中，要緊扣題意對關鍵字眼要仔細推敲。如：“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字;又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“ 最大”、“最小”二字;再如：“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這些字眼往往都示意著一個復雜的、變化著的物理過程，如果輕易放 過這些字眼，那么你所想象的物理過程往往是不全面的，或者是完全錯誤的。
繪制草圖對我們正確分析、想象物理過程有很大的幫助，尤其對那些復雜的物理過程，如能抓住其關鍵形象，并草圖表達(如物體運動軌跡草圖、實驗裝置示意圖、電路圖等等)，這對于進一步分析將有很大的幫助。
高考物理審題第二步：準確地抓住研究對象
在完成了鑰匙的第一步，刑弄清了題目給定的全部物理過程后，就要準確確定研究對象，研究對象可以是一個物體，也可以是一個物理過程。
怎樣 才能準確地確定研究對象呢?一般要緊扣題目提出的問題。如：“這些剩余氣體的壓強是多大?”我們就可直接把“剩余氣體”作為研究對象，但也有不少題目的 研究對象比較隱蔽，那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問題又有密切關系的物體或教程作為研究對象。例如：“A內氣體的體積是多 大?”若直接選留在A內氣體的體積不太方便，如果選B內的氣體為研究對象，不但知道其溫度、壓強，而且還知道其體積為已知數(shù)，同時原來氧氣體除去B內的氣 體就是留在A內氣體了，象這樣間接地選擇研究對象的方法在角電學習 題中經(jīng)常用到。
以上所談的是解答一般物理習題的關鍵的頭兩步，應當引起學生重視。
高考物理審題第三步：挖掘隱蔽條件
具有一定難度的物理題目，往往含有隱蔽條件，這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過程中、物理圖象中和定律應用范圍中及答案中，如果能及時挖掘這些隱蔽條件，應能夠越過“思維陷井”，突.題障礙，提高解題速度。
(1)由物理概念的內涵中找出隱蔽條件
物理概念是解題的依據(jù)之一，不少題目的部分條件隱含在相關的概念之中，于是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。
(2)由物理現(xiàn)象的分析找出隱含條件。
高考物理問題中，有些隱含條件存在于問題敘述的過程之中，只要認真分析題中的物理現(xiàn)象和臨界條件，應能找出隱含條件。
(3)由物理過程的分析找出隱含條件。
高考物理過程的分析是解題中的重要一環(huán)，通過物理過程的分析，可找出問題中物理量之間的內在聯(lián)系和必備條件。
(4)由物體運動物理規(guī)律的約束找出隱含條件。
確定物理的運動狀態(tài)是解題的依據(jù)，而物體的運動狀態(tài)往往受一些物理規(guī)律的約束。因此，我們可以運用物理在運動過程中所要遵循的物理規(guī)律來確定物體的運動狀態(tài)這一隱含條件。例：一作斜拋運動的物體，在最高點炸裂為質量相等的兩塊，最高點距地面 19,6 米，爆炸后1 秒鐘，第一塊落到爆炸點的正下方的地面，此處距拋出點 100 米， 問條二塊落在距拋出點多遠的地面上。(空氣阻力不計。)要求出第二塊落地點距拋出點的水平距離，就必須知道爆炸后兩塊的運動狀態(tài)。本題中這是一個隱含條 件，我們可以通過物體在爆炸前后所遵循的物理規(guī)律來找出這一隱含條件。爆炸后，如果第一塊做自由落體運動，則它落地的時間為t= = =2 秒，而題中的下落時間是1秒，可以判定第一塊作豎直下拋運動?？紤]爆炸前后，水平方向和豎直方向的動量守恒，可以確定第二塊作斜上拋運動。確定物體爆炸前后的運動狀態(tài)后，就可以由運動規(guī)律和動量定律求解。
( 5 )由題中的數(shù)學關系找出隱含條件。
正確的示意圖不僅能幫助我們理解題意、啟發(fā)思路，而且還能通過數(shù)學關系找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學中有較多的應用，而且在其它物理問題中也經(jīng)常應用。
( 6 )由物理中尋找 隱含條件。
有些高考物理題目，所設的物理模型是不明確的，不易直接處理，只有恰當?shù)貙碗s的模型向隱含的理想化模型轉化，才能使問題解決。
( 7 )從關鍵語句中尋找隱含條件
在高考物理物理題中，常見的關鍵用語有：表現(xiàn)為極值條件的用語，如“最大”、“最小”、“至少”、“剛好”等，它們均隱含著某些物理量可取特殊值;表現(xiàn)為理想化模型的用語，如“理想變壓器”、“輕質杠桿”、“光滑水平面”等，扣住關鍵用語，挖掘隱含條件，能使解題靈感頓生。
( 8 )從題設圖形中尋找隱含條件
有的高考物理題的部分條件隱含在題目的圖形中，結合題設條件分析圖形，從圖形中挖掘隱含條件，方可找出解題途徑。
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