高三英語提高的學習方法
高三英語提高的學習方法_高三英語實用學習方法
學習方法應該注重學生的全面發(fā)展，不僅關注知識技能的學習，還要關注品德、審美、體育等多方面素質的培養(yǎng)。這里給大家分享一些關于高三英語提高的學習方法，供大家參考學習。
高三英語提高的學習方法
英語是一門語言應用的學科，又因為它是外語，很多老師都說英語在高中階段對學生的要求是很低的，但對于我這樣本身英語基礎很差的學生來說，整個高中真是苦不堪言，我對英語的希望只是不給我拉分就非常滿意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說三年的付出終得到回報，所以我的幾點建議可供那些基礎不好的同學參考。
高一打基礎。高一是在高中的黃金時間可以使你的基礎基本過關，因為此時你的學習壓力并不大，因此有充足的時間來練習。例如定語、狀語及名詞性從句，虛擬語氣，動詞時態(tài)語態(tài)這些基礎，直接關乎到考試中的完型，短文改錯和填空，同樣也是作文出彩的關鍵。所以我認為在上學期間可以買一本《五三》練習，而在兩個假期中著重加強。
高二提能力。整個高二應做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學期以高考難度為主，而到了下學期則應以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級閱讀來提高能力。高二是培養(yǎng)閱讀和完型感覺的重要時段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習的做題速度和準確度打好基礎
到了高三，則是大量的套題來保持手感。上學期可以選天利系列的一些模擬題來提高自己對偏題怪題的應變能力，而到了下學期則必須把試題難度壓到高考難度，因為此時要求你的不是你攻難題的能力，而是你對實試題整體的把握，穩(wěn)定得分的能力，對于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅持練習的話，那么此時近3年的高考題你已經(jīng)做過了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分數(shù)穩(wěn)定，因為在這些科目里面，英語是在高考中變數(shù)小的一科。
后一點，是對作文的要求：整個高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應對英文書寫的重視，這一點我是感觸頗深，因為沒有及時明白這一點，即使在高考前我還在練習英文書寫，臨陣磨槍，雖然感覺不錯，但在高考中又一下子打回了原形，臨時突擊根本無濟于事。
以上是我在高中學英語的整體規(guī)劃，但這都是以持之以恒作為基礎，有毫不動搖的意志，我在高三的后3個月，整整做了8本練習冊70多套題，有的同學經(jīng)常勸我不要做了，說即使做了這些也就130左右，我當時就說如果不做那么130都考不了。有時候同學的話會讓你的意志一下瓦解，因為有一種比較的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三則應是與自己較量而不是隨大流，堅持自己初決定的，因為那是你清醒的時候做出的決定。
高三英語實用學習方法
制定英語學習計劃
制定英語學習計劃要注意四點：要有切實可行的目標、要把時間充分利用起來、遵循“要事第一”原則，要落實到行動上，只有注意這四個方面，制定出來的計劃才更加實用。
還需要注意的是，不少學生在制定學習計劃時充滿了熱情，但是有“三分鐘熱度”，不能持之以恒，荀況曾說，鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。只有把好的計劃堅持執(zhí)行下去，才能在學習中有所體現(xiàn)。
勤早讀
很多人都不喜歡早讀英語，其實早讀是對英語很有幫助的，早上起來后的記憶力會比很多時間段要好，所以要把握住這個時間段。其次，開口說英語也對自己英語的發(fā)音有所幫助，不然會變成只能空手寫出英語，但是讀起來卻一點不流利了。
記錯題
提高英語要總結自己錯誤的經(jīng)驗，就可以做一本錯題本，在考試之前可以看看自己以前的錯誤所在，考試的時候再遇到相同類型的題目就不會錯掉了。
如何高效學習高三英語
語法。語法在高中階段其實是最簡單的。因為它涉及的句型、時態(tài)、法則其實很少(時態(tài)部分和固定句型這些)。
所以首先先把語法給掌握了，每本教科書后面都有語法學習，在高一高二的基礎上，把語法全部掌握了。這不用花費多少時間，一天半小時，兩個星期就可以掌握高中所有語法，接下來再通過整個學期的學習結合單詞加以運用，貫穿始終，語法就會變得越來越簡單深刻。有些人為什么都不用系統(tǒng)的學習語法呢，原因就是語法少，而且這些知識點都穿插在課本或者平時的練習中。
單詞?？荚囍谐Ｒ姷腻e誤有兩種。一是單詞不認識，看不懂。二是中文式的英語，按照自己的想法，造成偏差。
為了避免出現(xiàn)第一種錯誤，就要求背誦單詞的時候要注意單詞的所有詞性，所有中文意思，你如果只記住一個單詞最常用的中文意思和詞性，那么必然會造成填寫的錯誤或者閱讀理解錯誤，進而選擇錯誤。
背誦單詞的難點就在一詞多意多詞性。所有背誦時務必聯(lián)系例子，或者形成對比。在這個過程中你可以利用網(wǎng)絡查找相關例子，或者回到教科書，新詞出現(xiàn)的地方必然在句子里，所以就有現(xiàn)成的句子應用。
閱讀。這點是針對上面第2點的第二個常見錯誤。
如上述所說，同學們常覺得自己的答案是對的，但事實卻不是這樣。這往往是受我們自己的觀念所影響，這就是語言學習的難點。但慶幸的是考試考這種題型并不多，而且大部分是比較簡單的，只有一兩個是不太常見。
解決方法很簡單，就是積累，積累的最好方法就是閱讀，做題閱讀也算是閱讀的一種方便的形式。通過閱讀你可以聯(lián)系上下文理解疑惑的句子應該是怎么翻譯。你也可以在自己的意識里不要把他翻譯成中文，而是象征成某個意思，這樣就不會受到中文的影響，從而形成英語的體系。
習慣
好的學習方法需要形成習慣。通過我的學習，我個人推薦的學習習慣是這樣的：
1.做題不要求多，但要認真，剛開始慢點沒有任何問題，但每一道題一定要有所思考，這樣才會進步。遇到不會的做好標記(補充：英語也是要積累，語言類的東西很碎，不積累錯的東西回頭還是錯)。
2.背單詞就不要求形成固定的背誦習慣，因為高中生活很慢，比如你打算晚上背誦半小時，剛好那天作業(yè)很多沒時間，或者做其他題卡住了怎么辦?所以背誦應該利用碎片時間，一有時間就背幾個，下課就背幾個，情緒高漲時背幾個，實在沒時間或沒狀態(tài)不必強求。
高三英語簡單學習方法
每天早讀課背單詞，背筆記，以及相關單詞的詞組。其實主要是背單詞，首先把高考的三千五百詞全看一遍，然后再分首字母記憶。估計想要記住這些單詞，可能需要花二個月的早讀課。記住這些單詞的最低標準是看到這個單詞你就能說出它的中文意思。
只要有了一些單詞的積累，立馬就能做閱讀理解題了。閱讀理解題考察的就是單詞，只要你認識單詞，那么在閱讀理解這方面就可以得高分了。
在書店中，有許多專項訓練，例如語法訓練。但到了高三就可以直接寫題型了，像短文改錯，只要你改的文章超過二百篇，并能記住其中錯誤的點，那么這一塊基本上就沒有什么太大的問題了。當然，你可能以為二百篇太多了，根本寫不完，其實你每天抽空在固定的時點寫這個，在二個月內肯定能寫完。
就像這樣的題型，每天堅持寫，做多了你就會有感覺的，到了考試的時候你就不會感到陌生，反而會更輕松的在規(guī)定時間內完成。
到了高考前一個月，直接寫高考題，同樣分題型寫，規(guī)定時間寫哪一題型，這樣不僅解決題目太多不想寫的問題，同樣也能適應高考題的題型與自己平時訓練的題的差距。
最后一點，還是在單詞上，必須把高考必備的單詞熟記與心。只有這樣你才有足夠的信心去寫高考題，不然到了高考時連單詞都不認識，那你就會完全崩潰了。
高三英語學習方法與秘訣
明確復習目的，理清思路
無論做什么事首先要明確目的。高考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以 篇章閱讀為主體的試題布局。
高三復習的最終目的是提高學生的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試，這是對學生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知
識的測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現(xiàn)，熟練掌握英語基礎知識正是為發(fā)展英語運用能力做準備。例如在做“閱讀理解”時，如果學生復習時沒有熟練掌
握英語基礎知識，就理解不了解構復雜的句子，看不懂 篇章內容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書面表達”試題時，如果沒有一定量的詞匯知識和語法
知識，就談不上正確的英語表達，怎么可能寫出通順的英語短文?
然而，高三復習不應是對已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程，在短暫的高考復習中應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)。
復習知識是為了運用知識，而網(wǎng)絡化的知識更便于運用和有利于學科能力的培養(yǎng)。學生只有經(jīng)過對所學的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡。這對其實現(xiàn)知識向能力的遷移有重要的影響，有利于實際運用能力的提高，并在應考中運用自如。
制定計劃，按部就班
從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰(zhàn)術”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據(jù)自己的
實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。訓練要有計劃、有針對性，如第一輪復習應該夯實基礎，以一
本好的資料為主，做好預習——復習——練習三部曲。也可與杰睿學校的老師進行交流，由我們來幫助學生指定正確的學習計劃。
夯實雙基，構建知識網(wǎng)絡，發(fā)展能力
近年來高考英語試題逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。在高考總復習中，首先應該花大力氣去鞏固各項基礎知識，同時要通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧，這是高考取得優(yōu)良成績的根本前提。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，就會受到事半功倍的效果。