有關2020高考英語作文寫作技巧指導
英語書面表達是體現(xiàn)個人水平的一個主要因素，也是各種考試考查的重要內容。語言的基本功在寫作教學中體現(xiàn)為準確應用詞匯和正確使用句型結構的能力，語句的組織銜接和謀篇布局的能力，接下來是小編為大家整理的有關2020高考英語作文寫作技巧指導，希望大家喜歡!
有關2020高考英語作文寫作技巧指導一
1寫好高考英語作文的方法：借助音樂，拓寬想象
音樂能有效地豐富學生的精神生活，促進學生感知、情感、想象等方面的健康成長，能給學生提供想象和聯(lián)想的廣闊空間，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力，促進人的全腦開發(fā)，為學生的創(chuàng)新精神和實踐能力在各方面的延伸乃至終身發(fā)展提供良好的基礎。因此，在英語寫作訓練中有時借助音樂等藝術形式，對豐富學生的想象力是一種有益的嘗試。
如senior book ⅵ ,unit 7中的“the waltz king ”這一課文，根據內容，可設計讓學生聽一首beethoven的“命運”(fate)，讓學生根據自己的理解，寫一篇作文，一位學生這樣寫到：
i am a graduate from high school, and i will enter for the collage entrance examination. whether i will be admitted to a collage, i will work harder than before , since our country is still poor and weak.
從作品中我們可以發(fā)現(xiàn)，借助音樂，學生的想象力得到了較大幅度的拓展?！耙魳匪囆g對學生的創(chuàng)造能力的發(fā)展具有獨特的作用。
2寫好高考英語作文的方法：靈活方法，發(fā)展想象
“創(chuàng)造想象是嚴格的構思過程，它是由思維調節(jié)的。”想象會產生全新的物象與情景、獨特的認識和感悟。一段文字、一篇文章，給不同的讀者，就有不同的想象余地。正如：a thousand readers, a thousand hamlets.(一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。)在英語作文教學中根據一定的線索或情節(jié)，提供學生廣闊的思維空間，讓學生進行想象描述(創(chuàng)造性的描述)，會收到很好的鍛煉效果。
例如 “after twenty years" (senior book ⅵ,unit 5) 這一課，可要求學生在學完之后， 簡單續(xù)寫一個結尾。這是一篇根據o. henry 同名原作改寫的文章。文章的故事情節(jié)雖然簡單，但很能挖掘、發(fā)揮學生的創(chuàng)造想象力。學生這樣寫到：
as soon as the police officer wanted to catch bob by the arm, he took out a gun, aimed at the officer and said, “i knew i was wanted, but i don’t want to be arrested anyway. tell jim wells i will come to visit him one day." just at that time, the police officer found himself surrounded by some strong men, gun in hand, pointing to him. bob then walked into the street and got into a car parking there, followed by those strong men. the car soon disappeared.
另有學生這樣寫到：
the moment the officer caught bob by the arm, he got rid of it and ran away at once. he was running down the street as fast as he could, when he was shot on the right shoulder. he turned round. to his great surprise, it was jim wells, his o ld friend. he fell on the ground and fainted.
在作文教學中，通過對一定的語言材料進行不同方式的處理，確實是鍛煉學生的思維，發(fā)展學生的想象力的一條重要途徑。當學生對當前的語言材料進行閱讀、處理時，進行了充分的分析、比較，又充分展示了自己的想象力，其思維得到了充分的發(fā)散。心理學研究已經證實，發(fā)散思維對個體的創(chuàng)造性有著重要影響，我們應該根據教材特點，結合教學內容，注意這種思維能力的訓練，并創(chuàng)造一些行之有效的教學技術。可以說，續(xù)寫結尾、續(xù)寫故事、改寫、擴寫等，都是高中英語作文教學中鍛煉學生思維，發(fā)展學生想象力的有效手段。
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有關2020高考英語作文寫作技巧指導二
多使用過渡性詞語。這樣使文章更加連貫、更具有邏輯性。
(1)表示增加的過渡詞：also，and，and then，too，in addition，furthermore，moreover，again，on top ofthat，another，first second third等。
(2)表示時間順序的過渡詞：now，then，before，after，afterwards，earlier，lat er，immediately，soon，next，in afew days，gradually，suddenly，finally等。(3)表示空間順序的過渡詞：near(to)，far(from)，in frontof，behind，beside，beyond，above，below，tothe right left，around，outside等。
(4)表示比較的過渡詞：in thesameway，justlike，justas等。
(5)表示對照的過渡詞：but，still，yet，however，on theotherhand，onthecon trary，in spite of，even though等。
(6)表示結 果 和 原 因 的 過 渡 詞：because，since，so，as a result，therefore，then，thus，otherwise等。
(7)表示目的的過渡詞：forthisreason，forthispurpose，so that等。
(8)表示強調的過渡詞：in fact，indeed，surely，necessarily，certainly，withoutanydoubt，truly，torepeat，aboveall，mostimportant等。
(9)表示解釋說明的過渡詞：forexample，in fact，in thiscase，foractually等。
(10)表示總結的過渡詞：finally，atlast，inconclusion，asIhaveshown，inoth erword，in brief，in short，in general，on the whole，ashasbeen stated等。
四、獲得高分的英語書面表達的六大特性。
(1)條理性。指的是合理布局文章結構。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結尾，開頭語往往是總起句，結尾語往往是總結句。
(2)準確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態(tài)、語態(tài)、用詞和句法等，要準確、地道地表達。必須要牢牢掌握一些常用句型或習慣表達，避免中式英語，在實踐中不斷總結中英用法的差異，養(yǎng)成用英語思維寫作的習慣。高考英語作文素材。
(3)流暢性。指根據整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，使文章層次清楚、行文連貫。(4)簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重復。多樣性就是能隨情景內容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標準對寫作的評價標準。
(5)思想性。新標準對寫作的要求，增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達到與讀者進行交流的目的。
(6)美觀性。指的是卷面書寫規(guī)范、清楚、干凈、整潔。
五、寫作步驟
高考英語作文素材，每次寫作前問自己四個問題：這篇文章的體裁格式是怎樣的?主體時態(tài)用什么時態(tài)?人稱用第幾人稱?可以分幾段，之間用什么過渡詞、連接詞?帶著這四個問題去審題，搞清楚文章的主要內容，然后列出提綱。最后豐富自己的提綱就可以了。
有關2020高考英語作文寫作技巧指導三
語法錯誤具體分類如下：
1. 主謂關系中人稱和數(shù)量不一致性(person/number agreement)錯誤
由于漢語的動詞不受主語的人稱和數(shù)的影響，英語的謂語動詞要和主語保持一致，謂語動詞要隨著主語而變化。而學生主要用漢語思維，因此他們往往沒有習慣去考慮主語是第幾人稱，是單數(shù)還是復數(shù)。例如：
a. A number of students is going to learn a foreign language.
b. He go to school by bike every day.
分析：
a句中a number of +復數(shù)名詞做主語時，其謂語動詞用復數(shù)形式。b中 He是第三人稱單數(shù)，在一般現(xiàn)在時態(tài)中謂語動詞go應該加es。
2.時態(tài)(Tense)
高中生在寫作中經常在時態(tài)方面犯錯誤。英語時態(tài)種類繁多，動詞的構成形式隨著時態(tài)的變化而變化。中文里沒有時態(tài)區(qū)分。動作或動詞的時間由跟在動詞后的諸如 “著”、“了”、“過”等副詞小詞來表示，對高中生來說，掌握英語的時態(tài)不是很容易。實際上，學習者在頭腦里很清楚語法規(guī)則，但經常混淆或忘記改變動詞的詞形。例如：
a. A baby can cry as soon as it was born.
b. I spend 50 yuan buying the clothes.
c. I will not come here if it will rain tomorrow.
正確的句子：
a. A baby can cry as soon as it is born.
b. I spent 50 yuan buying the clothes.
c. I will not come here if it rains tomorrow.
分析：第一句是一個常識問題，應該用一般現(xiàn)在時態(tài)。第二句“我買這件衣服花了50元”應該是過去時態(tài)。第三句主句是一般將來時，從句是一般現(xiàn)在時態(tài)。
3.語態(tài)錯誤
動詞的被動式在英語中比比皆是，學生由于漢語思維的影響，很少考慮到用被動語態(tài)(Passive Voice)。雖然中文里也有被動式的含義，但與英語里被動式表達方式完全不同。英語里的被動式要求有助動詞be和一個變異的過去分詞形式，其中這個助動詞帶有時態(tài)和人稱數(shù)量信息，中文里需要使用諸如“被”、“使”、“讓”等詞語，不需要有不規(guī)則的動詞形式。這對中國的學習者來說就有潛在的困難。例如：
a. New bicycles must keep inside.
b. The book has to return at the end of the week.
c. The food has cooked.
d. Knife should take away from babies.
正確的句子：
a. New bicycles must be kept inside.
b. The book has to be returned at the end of the week.
c. The food has been cooked.
d. Knives should be taken away from babies.
很明顯，這些句法結構己經被確認為未能正確使用英語中的被動式。學生還會犯一些其它方面的錯誤，其中之一是，常常把英語里沒有被動語態(tài)的詞(組)，如 take place, occur, happen, belong to，appear, break out, rise, die等用作被動語態(tài)。
4.固定搭配錯誤
有介詞短語的搭配，固定詞組的搭配，更多的是特殊動詞的搭配和用法出現(xiàn)錯誤最多。很多學習者在記單詞的時候，不記搭配和真正用法，錯誤如下：
a. He suggested to go there on his bike.
b. My teacher explained me the text very carefully.
c. My mother made me to choose the one I liked best.
正確的句子：
a. He suggested going there on his bike.
b. My teacher explained to me the text very carefully.
c. My mother made me choose the one I liked best.
據以上的分析，中國學習者的英語應用很大程度上受到其母語的影響，直接翻譯，沒有記住這些動詞的特殊用法。
5.非謂語動詞錯誤
由于學生對非謂語動詞的概念不清楚，對不定式、分詞、動名詞的用法不明白，對句子結構分析不正確，常把非謂語動詞誤用作謂語動詞。學生不知道在英語句子中謂語動詞只能有一個，如果有另外一個動詞出現(xiàn)，這個動詞有三種情況：一是并列謂語，但是這時候必須有連詞，如and, but等;二是出現(xiàn)在從句里面;三就是以分詞形式出現(xiàn)，現(xiàn)在分詞和過去分詞，還有不定式。現(xiàn)在分詞有主動語態(tài)和進行時的含義，而過去區(qū)分詞有被動語態(tài)和完成時的含義，不定式有將來時態(tài)的意義。例如：
a. In the museum there are a lot of interesting things look at.
b. I am looking forward to see you.
正確的句子：
a. In the museum there are a lot of interesting things to look at.
b. I am looking forward to seeing you.
分析：a句中己有謂語動詞there are，用來修飾things，此句缺的是后置定語。b句look forward to是一個固定短語，后面要接動名詞。c句要用現(xiàn)在分詞作定語，跟所修飾的名詞之間是主謂關系，表示動作正在進行，因此用“sleeping”，相當于 “the child who is sleeping"。
6.冠詞錯誤
學生在翻譯時常會忘了考慮冠詞，或者說不重視冠詞這個問題，常有多用或少用或錯用的弊病。冠詞考查分兩個方面，一是冠詞的殘缺或多余，考生要注意關于含有冠詞(不含冠詞)的用法以及加冠詞與不加冠詞的區(qū)別，如：in charge of與in the charge of, out of question與out of the question的區(qū)別。二是冠詞the, a, an(不定冠詞和定冠詞)之間的相互誤用。
英漢名詞確有許多共同點，但是也有不少不同點。英語名詞有可數(shù)與不可數(shù)之分，漢語里沒有，且一般情況下，名詞都可受到數(shù)量詞的限制。因此，英語寫作中，一旦涉及到advice, news, progress, weather， information等少數(shù)常用不可數(shù)名詞時，學生往往會犯錯誤。不過，在使用英語不可數(shù)名詞時，又會出現(xiàn)兩種情況，一種是絕不可以用a/an或數(shù)詞來直接修飾，如上述提及的幾個名詞：另一種情況是，少數(shù)不可數(shù)名詞在被形容詞等修飾后，可用a/an等來修飾。如time(時間)，rain(雨)。所以我們可以說：We had a wonderful time yesterday. 例如：
a. The air is the most important thing for our existence.
b. The driver brought the car to stop. In this way, he avoided an accident.
c. When sun was setting, he still did not catch any fish.
正確的句子：
a. Air is the most important thing for our existence.
b. The driver brought the car to a stop. In this way, he avoided an accident.
c. When the sun was setting, he still did not catch any fish.
7.代詞的錯誤
代詞主要有人稱代詞、物主代詞、關系代詞、反身代詞、疑問代詞、復合疑問代詞、指示代詞，要注意代詞的各人稱之間和單復數(shù)之間的誤用，關系代詞 which, that, as之間的誤用，關系代詞that與疑問代詞what之間的誤用，關系代詞which與關系副詞when, where，以及what與how的誤用等。例如：
a. We do not like he.
b. If you like this books, you can take them away.
c. His book is different from me.
d. The population of China is larger than those of Japan.
正確的句子：
a. We do not like him.
b. If you like these books, you can take them away.
c. His book is different from mine.
d. The population of China is larger than that of Japan.
漢語里，人稱代詞沒有主格、賓格和所有格之變，而英語中的人稱代詞有主格、賓格和所有格之變，而且每格都具有其自身的用途，分別充當主語、賓語和定語等。尤其要注意的是，人稱代詞充當介詞賓語時，也要采用其賓格形式。
8.連詞的錯誤
連詞主要有兩類，即并列連詞和從屬連詞，考查點主要是并列連詞(分遞進式、轉折式、選擇式和因果式四種)之間的誤用(主要是but與so/and之間的誤用)，從屬連詞之間的誤用以及并列連詞與從屬連詞之間的誤用等。例如：
a. He had little to eat and a large house to live in.
b. He had no sooner arrived when he fell ill.
c. If you go this way, and you will soon see the hospital.
正確的句子：
a. He had little to eat but a large house to live in.
b. He had no sooner arrived than he fell ill.
c.1f you go this way，you will soon see the hospital.
9.名詞的錯誤
名詞主要考查單數(shù)名詞變復數(shù)名詞，這主要是受東西方文化差異的影響，英語中除了不可數(shù)名詞和單數(shù)名詞用單數(shù)外，可數(shù)名詞要用復數(shù)形式。另外還有一些特殊形式。例如：
a. What a beautiful weather we are having today!
b. Please give my best regard to your parents.
c. I have got good marks in all my subject.
正確的句子：
a. What beautiful weather we are having today!
b. Please give my best regards to your parents.
c. I have got good marks in all my subjects.
10. 在使用情態(tài)動詞和助動詞時產生的錯誤類型
這類錯誤有以下幾種情況：① 情態(tài)動詞后的動詞使用過去時態(tài);② 情態(tài)動詞后的動詞加“s”③ 情態(tài)動詞后的動詞加“ing”④”will”后面的“be”動詞用“am、“is”或“are ”;⑤助動詞“do”后面的動詞用動詞過去時態(tài);⑥.助動詞“do”后面的動詞第三人稱單數(shù)加“s";⑦ 助動詞“do”后面的動詞加“ing”等。例如：
a. I could did my homework.
b. He may goes to school by bike every day.
正確的句子：
a. I could do my homework.
b. He may go to school by bike every day.
有關2020高考英語作文寫作技巧指導四
口頭通知常見寫作模板
開場白部分：
Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement tomake.
正文部分：
All the teachers and students are required to attend it.Please take your notebooks and make notes.Pleaselisten carefully and we’ll have a discussion in groups.Pleasecome on time and don’t be late.
結束語部分：
Pleasecome and join in it.Everybodyis welcome to attend it.I hope you’ll have a nice timehere.That’s all.Thank you.
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