如何提高英語聽力水平_高考英語聽力高分技巧
高考英語聽力測試是大部分同學(xué)的弱項，英語聽力不僅需要牢固的基礎(chǔ)知識、較強的反應(yīng)能力，還需要較好的應(yīng)試心態(tài)，下面就如何如何提高英語聽力水平，來為大家整理出高考英語聽力高分技巧，請參考。
高考聽力常見題型匯總
關(guān)于高考聽力題的內(nèi)容有多種多樣，但是題型卻只有以下五種，只要找到規(guī)律，那么在心理上就能建立一定的優(yōu)勢，此外，針對不同的題型可以有針對性的練習(xí)。
1、人物關(guān)系和身份推理題型
高考英語聽力真題中，幾乎每年都會出現(xiàn)人物關(guān)系和身份推理類題型。這類試題要求學(xué)生從談話或說話的話題和語氣來推斷出對話雙方的職業(yè)身份，彼此之間或與他人的關(guān)系。這類題型要求考生在聽的時候抓住各類人物身份、職業(yè)、關(guān)系的詞匯（音）。
2、場所推理題型
場所推理題型主要考查地點，多為以where開頭的特殊疑問句，解這類試題時，需要一定的積累和推斷。平時就要多積累常用地名，如國家、首都、大城市、著名的標(biāo)志性建筑以及山川河流的名稱等，考試注意時與場所有關(guān)的單詞（音）、短語、句型和場景。
3、數(shù)字題型
數(shù)字題型聽力每年高考聽力必考，并且在短對話、長對話和短文題中都有涉及。如年代、日期、價格、數(shù)量等，為了增加難度往往還會以基數(shù)詞、序數(shù)詞、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比等形式出現(xiàn)，這就要求考生注意辨別各種形式的數(shù)字詞匯（音），還要熟悉數(shù)字之間的邏輯關(guān)系，可記錄下相關(guān)數(shù)字，以便在推斷類題型中更好的做出計算和判斷。
4、干擾題型
這類題型具有一定的迷惑性，需要考生排除干擾，緊扣本質(zhì)。但有時這種干擾與本質(zhì)也會有變化，考察考生領(lǐng)悟弦外之音、揣摩觀點意圖的能力，所以需要靈活變通。
5、復(fù)合句增多
近年來，聽力考試中長句、復(fù)合句增多，對考生提出了更大的挑戰(zhàn)。這里建議考生們加強三大從句的判別和理解訓(xùn)練，平時注意長難句的閱讀分析，提高長難句的語感和理解能力，以便在聽力考試中能更好的把握整句。
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英語聽力常見誤區(qū)
對于高考英語聽力題，很多同學(xué)表示壓力很大，就連成績好的學(xué)生，在聽力題面前也會吃虧，那為什么聽力題這么難，英語聽力常見誤區(qū)又有哪些呢？
1、自己的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。
假設(shè)我們的發(fā)音能做到和標(biāo)準(zhǔn)音完全一樣，那么只要你能聽懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽懂錄音材料的標(biāo)準(zhǔn)音。為了加快語速，或者由于單詞在句子中處于次要地位，我們在講話時往往不發(fā)字典里標(biāo)的強讀音，而發(fā)弱讀音。
2、詞匯量太少，語法知識缺乏。
我們聽不懂有時是因個別生詞造成的，有時是由于對語言結(jié)構(gòu)的不了解造成的。如果我們聽到的單詞都認(rèn)識，用法都了解，對句子結(jié)構(gòu)也清楚，我們理解起來就不會有太大困難。
3、大腦反應(yīng)速度太慢。
反應(yīng)速度慢主要有以下幾個原因： 第一、對單詞讀音不敏感，對句子結(jié)構(gòu)不熟練。 如果我們對單詞的讀音和句子結(jié)構(gòu)都熟悉到像 “good bye” “how are you？” “ thank you!”一樣，那聽力反應(yīng)速度肯定會大為提高。 第二、不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語。 很多同學(xué)不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語，甚至不翻譯成漢語就聽不下去。如果養(yǎng)成邊聽邊翻譯的習(xí)慣，必然會導(dǎo)致反應(yīng)速度慢。理由很簡單，因為翻譯成漢語需要時間。 第三、邏輯思維能力較低，預(yù)測能力較低。
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提高聽力有哪些方法？
英語聽力始終是英語考試中的一個難點，想讓高考英語聽力拿高分，恐怕很不容易，其實，找對方法英語聽力反而是送分題，那么，提高聽力有哪些方法呢？
1、聽力工具與聽力訓(xùn)練方法
對于英語聽力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽，都起不到作用；聽力工具，我們可以選擇復(fù)讀機或電腦上的一些聽力軟件。
2、單詞是聽力的基礎(chǔ)
詞匯的積累是提高聽力水平的基礎(chǔ)，提到背單詞很多同學(xué)都很反感。經(jīng)常會聽到同學(xué)說“我每天都背單詞，可是我當(dāng)時記住了，過不了多久就忘了，我忘了一遍又一遍，也記了一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)，但是考試時效果還是不好，這個問題有解嗎？”這個問題最直接的解決辦法就是不斷的重復(fù)記憶，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，只有不斷重復(fù)記憶，才能加深印象不容易忘記。
3、閱讀與聽力練習(xí)比重相同
閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習(xí)是錯誤的。
其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞匯、語法、習(xí)慣用法、文化等等，在接觸材料時能夠遇到的所有東西。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？答案是否定的，因此，練習(xí)聽力的同時，要提高閱讀量，這樣才能相互促進(jìn)。詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語言，又必須從聽說開始。
4、持續(xù)跟讀
具體實施：前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時跟讀，而且要讀出聲來(如果會影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個句子若干遍。聽的時候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對聲音信號的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意思和語調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會語氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語感。跟讀過程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓(xùn)練對聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強化訓(xùn)練。
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