高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為中心，以培養(yǎng)讀寫(xiě)能力為重點(diǎn)，反對(duì)低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀能力的培養(yǎng)為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)。接下來(lái)是小編為大家整理的高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃安排，希望大家喜歡!

　　高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃安排一

　　2020高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃：狠抓基礎(chǔ)

　　詞匯是高中英語(yǔ)的基本要素，它就好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了叫做英語(yǔ)的“人體”。所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是詞匯的復(fù)習(xí)。以教材為基礎(chǔ)，提煉出每個(gè)單元的重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型。要求學(xué)生以學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待復(fù)習(xí)，要從內(nèi)心去體會(huì)英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型等在實(shí)踐中的重要性。

　　2020高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃：練真題

　　總結(jié)高考相關(guān)類型的考題，尤其要注重重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的使用。對(duì)于每個(gè)單元的語(yǔ)法，需要分成兩部分來(lái)記憶，一部分是語(yǔ)法的講解，另一部分是語(yǔ)法相關(guān)的高考題。不要盲目的相信某個(gè)地區(qū)的模擬試題。英語(yǔ)水平較差的同學(xué),完全沒(méi)必要花很多時(shí)間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié),練一段時(shí)間就停下來(lái)總結(jié)總結(jié),爭(zhēng)取記住自己犯過(guò)的錯(cuò)誤,第二次第三次碰到類似的問(wèn)題時(shí)保證不錯(cuò)。

　　2020高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃：重視閱讀

　　閱讀是英語(yǔ)中占分?jǐn)?shù)份額最大的一部分，所以限時(shí)訓(xùn)練必不可少。可以每周利用一段時(shí)間來(lái)做三到五篇有梯度的閱讀理解，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，然后自己修改訂正。慢慢培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀理解的興趣，通過(guò)積累來(lái)提升自己的能力。

　　2020高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃：被結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)模仿

　　有的同學(xué)基礎(chǔ)太差，那么最笨的方法可能就會(huì)是最有用的方法。正對(duì)每個(gè)單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對(duì)每個(gè)短語(yǔ),讓學(xué)生知道他們確切的意思后,學(xué)會(huì)辨別類似的短語(yǔ)。當(dāng)你了解了他們的共性和區(qū)別之后，在通過(guò)實(shí)踐來(lái)活學(xué)活用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模仿，而不是理論分析。想要模仿的好就需要你去背一些東西，背一些英語(yǔ)范文可以熟悉使用英語(yǔ)的習(xí)慣用法。

　　高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃安排二

　　一、必須重視課本的依托

　　很多考生在備考的過(guò)程中都會(huì)存在這樣的誤區(qū)，他們每天疲資應(yīng)對(duì)老師布置的家庭作業(yè)，忙碌而焦慮地完成一張又一張的習(xí)題，卻忽略了對(duì)課本的關(guān)注。殊不知，教材是知識(shí)點(diǎn)的載體，各種各樣的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)教材這個(gè)載體表現(xiàn)出來(lái)，不管考試的試題如何靈活多變，也無(wú)論試題難度究竟多大，其考查內(nèi)容都來(lái)自課本。

　　堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，讓學(xué)生逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。課文復(fù)習(xí)的形式很多，這要以學(xué)生的水平和特點(diǎn)來(lái)確定在基礎(chǔ)較差的普通班級(jí)宜以教師幫助歸納疏理或以講解為主，歸類法是課文復(fù)習(xí)中最常見(jiàn)的方法，也是最實(shí)用的方法之一?？梢詫⒄n文按體裁分類，將記敘文、說(shuō)明文、議論文、劇木分塊復(fù)習(xí)。

　　二、必須重視閱讀的訓(xùn)練

　　閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。高考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報(bào)導(dǎo)、文化教育、史地知識(shí)、科普作品等。題材有記敘文、議論文、說(shuō)明文等。如新聞的第一句話一般揭示文章的大意，交代事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前后因果等。新聞標(biāo)題、電視語(yǔ)言則多使用省略句。了解各種文章的特點(diǎn)會(huì)對(duì)提高閱讀能力大有裨益。

　　三、必須重視完形填空由弱到強(qiáng)的訓(xùn)練

　　完形填空有兩種：一種是無(wú)選擇填空;一種是有選擇填空。目前我們做的是后者，是比較容易的一種。但是在做的時(shí)候，最好以前者無(wú)選擇填空作為訓(xùn)練內(nèi)容。換句話說(shuō)，先不忙去看后面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語(yǔ)篇，看能不能填上什么詞，或者說(shuō)可能填什么詞，然后再帶著這個(gè)問(wèn)題明確到選項(xiàng)中尋找和你推測(cè)相近的詞匯。

　　四、必須重視寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

　　書(shū)面表達(dá)能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開(kāi)反復(fù)地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非是一激而就，“冰凍三尺，非一日之寒”，它必須由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺人深，一環(huán)緊扣一環(huán)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。要學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的短句，在進(jìn)行組詞造句，組句成段練習(xí)的基砂上，為以后英語(yǔ)作文寫(xiě)作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃安排三

　　高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃——詞匯

　　詞匯學(xué)習(xí)是各個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)必經(jīng)之路。對(duì)于英語(yǔ)詞匯的記憶，一方面，可以通過(guò)各種技巧，例如：前后綴法、諧音記憶法、聯(lián)想記憶法等，但是同學(xué)們需要注意這些方法只是部分詞匯拓展記憶的捷徑，重要的還是需要通過(guò)語(yǔ)境重復(fù)記憶，并結(jié)合實(shí)際使用達(dá)到對(duì)它們的真正掌握。

　　切記：英語(yǔ)詞匯記憶并不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累才能達(dá)到詞匯準(zhǔn)確記憶，那么你的堅(jiān)持不懈就很重要了。建議養(yǎng)成良好記憶詞匯習(xí)慣，可通過(guò)詞匯本把握住碎片時(shí)間及時(shí)鞏固。(在英語(yǔ)群中每天都會(huì)有“每日一句”，供同學(xué)們積累詞匯、清晰詞匯區(qū)別。)

　　高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃——聽(tīng)力

　　聽(tīng)力主要目的就是弄懂所聽(tīng)材料的基本思想。在聽(tīng)的過(guò)程中要盡量理解全文的主要內(nèi)容，不要力圖把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽(tīng)懂，每遇到不理解的單詞和句子時(shí)就停下來(lái)思索，就會(huì)跟不上語(yǔ)速。

　　把眼看和耳聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)可幫助學(xué)生進(jìn)行形象思維，促進(jìn)學(xué)生耳聽(tīng)意會(huì)。高中英語(yǔ)新教材提供了大量的實(shí)物圖示，在每單元對(duì)話教學(xué)中可采取視、聽(tīng)結(jié)合的方式，在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力的同時(shí)重點(diǎn)突出學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　要提高聽(tīng)力，首先要學(xué)生具有自信并進(jìn)行不懈的努力;其次，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的，系統(tǒng)的，不間斷的訓(xùn)練，并在課堂教學(xué)中滲透聽(tīng)力教學(xué)，

　　自然會(huì)水到渠成，有效地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，達(dá)到把學(xué)生培養(yǎng)成具有初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的目標(biāo)。

　　高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃——單選

　　排除法是一個(gè)非常有效的方法。學(xué)會(huì)分析句子成分，在做題的過(guò)程中可以解決從句方面的問(wèn)題。用主動(dòng)和被動(dòng)可以解決非謂語(yǔ)動(dòng)詞方面的問(wèn)題。時(shí)態(tài)的東西需要平時(shí)多背多記，掌握不同時(shí)態(tài)的特征，還要根據(jù)整個(gè)句子的意思。比若說(shuō)一個(gè)過(guò)去的動(dòng)作發(fā)生在另一個(gè)動(dòng)作前，則這個(gè)動(dòng)作就要過(guò)去完成時(shí)，即had done的形式

　　高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃——完形填空

　　完形填空通?？疾榈闹饕獌?nèi)容涉及到以下幾個(gè)方面：(1)慣用法及搭配;(2)語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)法規(guī)則及各種句式、句型;(3)基于上下文的聯(lián)系或全文的整體理解進(jìn)行邏輯推理;(4)詞匯(詞組)意義和用法或詞義與詞形的辨析。因此要做好完形填空，獲得高分，就必須在通讀全文、把握上下文結(jié)構(gòu)與大意的前提下，根據(jù)所提供的選項(xiàng)及相關(guān)詞匯的意義、相關(guān)句子的結(jié)構(gòu)，以及語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)等信息，通過(guò)對(duì)比、推理等手段最后確定答案。

　　有時(shí)有一部分題目的四個(gè)選項(xiàng)中，每一個(gè)單獨(dú)的語(yǔ)句都是符合語(yǔ)法規(guī)則的，這時(shí)考生就應(yīng)該利用已知信息，挖掘深層含義，聯(lián)系上下文，根據(jù)文章的主旨和語(yǔ)境要求，把握詞義的細(xì)微差別，排除干擾項(xiàng)，選出正確的或是最佳的答案。要善于抓住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后搭配。如：but,in fact,while表示轉(zhuǎn)折;and,as well as,besides等表示并列;so,therefore,as a result等表示因果。識(shí)別這些詞的功能，有助于抓住文章的脈絡(luò)理解和作答。

　　高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃——閱讀理解

　　在練習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們首先可以先大致將文章略讀，了解其文體和大意，其次根據(jù)具體問(wèn)題具體分析，精讀文章與問(wèn)題相關(guān)的部分。細(xì)節(jié)題注意“讀、劃、定、比”，主旨大意題需要根據(jù)首尾段、首尾句判斷，推斷題注意只推一步，猜詞題需要結(jié)合上下文等等。

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　　針對(duì)7選5閱讀，同學(xué)們需注意在練習(xí)中提高前后文聯(lián)系和關(guān)鍵詞匹配能力。

　　切記：閱讀是否能夠看懂，除了要理解長(zhǎng)句，剩下的就是解決單詞。如果你所掌握的詞匯基礎(chǔ)遠(yuǎn)超高中，高考應(yīng)該就不在話下了。閱讀理解題，詞匯為本，方法技巧為王。

　　高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃——寫(xiě)作

　　對(duì)于英語(yǔ)作文，素材、詞匯、句型等都需要平時(shí)的積累。作文的話題并不是一塵不變的，一定要以素材的積累作為寫(xiě)作的中堅(jiān)力量。平時(shí)練習(xí)完畢，同學(xué)們一定要在老師的幫助下將作文不斷修改和完善，規(guī)范審題流程及寫(xiě)作格式。

　　從應(yīng)用文上看，需要同學(xué)們將各文體作文的寫(xiě)作模板進(jìn)行熟悉;情景作文上，則需要積累高級(jí)詞匯及句式，內(nèi)容上情景交融、形式上長(zhǎng)短句結(jié)合、過(guò)渡詞適當(dāng)、詞匯使用準(zhǔn)確和地道。

　　當(dāng)然，素材的積累目的是為了使用，因此實(shí)際運(yùn)用到寫(xiě)作上才能將素材真正地為我所用，在平時(shí)練習(xí)中一定要注意多借鑒和使用素材。

　　想要得到高分，細(xì)節(jié)也很重要，字跡需清晰，注意不要犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。高考作文的話題會(huì)跟隨時(shí)代潮流進(jìn)行更新，需要平時(shí)多留意時(shí)事。

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