語法填空答題技巧有哪些？
語法填空答題技巧有哪些？
有提示的英語語法填空是需要一些技巧的，因?yàn)檫@些題目是有一定的規(guī)律的。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
英語語法填空有提示詞解題技巧
1.括號內(nèi)提供的是動詞
首先，判斷要填的動詞是謂語動詞還是非謂語動詞。然后根據(jù)以下兩點(diǎn)進(jìn)行思考。
?、偃艟渲袥]有別的謂語動詞，或者雖然已有謂語動詞，但需填的動詞與之是并列關(guān)系時，所給動詞就是謂語動詞;若是謂語動詞，就要考慮時態(tài)和語態(tài)。如：
Actually I believed I would work for a few years，get ________(marry)，stay home and raise a family，so I didn’t think the job I took mattered that much.
這個小題主要考查單句層次上的語法結(jié)構(gòu)。該題的關(guān)鍵是判斷賓語從句中有4個謂語動詞，在從句中作并列謂語。
I believed I would work for a few years...
I would get ________(marry)...
I would stay home...
I would raise a family...
答案 married
很清楚，get married在句子中與I would構(gòu)成“主系表”結(jié)構(gòu)。get married強(qiáng)調(diào)一種已婚的狀態(tài)，相當(dāng)于be married。如果沒有g(shù)et在前面，只能填入marry作謂語。顯然語言的形式要結(jié)合上下文語境綜合考慮，才能符合交際的需要。
②若句中已有謂語動詞，又不是并列謂語時，所給動詞就是非謂語動詞;若是非謂語動詞就要確定是v.-ing形式，-ed形式，還是不定式。確定的方法主要有：
作主語或賓語，通常用v.-ing形式表示習(xí)慣或一般情況，用不定式表示具體情況。如：
...but it is not enough only ________(memorize)rules from a grammar book.
答案 memorizing
分析這個句子的成分可知，應(yīng)該是memorizing...作真正的主語，前面的it是形式主語。
作伴隨狀語，通常用分詞，若與邏輯主語是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞(v.-ing);若是被動關(guān)系，用過去分詞(done)。如：
________(see)from the top of the tower，the south foot of the mountain is a sea of trees.
答案 Seen
從句中“is”可判斷句中已有謂語了，表明句子不缺謂語，可知所給提示詞“see”在句中應(yīng)該是不作謂語的動詞形式，即非謂語動詞形式;此時就可以利用三個步驟來分析決定用哪一種非謂語形式了：第一，“see”的邏輯主語就是句子的主語“the south foot of the mountain”;第二，“the south foot of the mountain”和“see”之間是被動關(guān)系;第三，動詞的過去分詞表示被動關(guān)系，因此應(yīng)填“Seen”。
It rained heavily in the south，________(cause) serious flooding in several provinces.
答案 causing
從句中“rained”可判定句子已有謂語了，說明所給提示詞“cause”在句中作非謂語，“cause”與邏輯主語之間是主動關(guān)系，即“大雨導(dǎo)致洪澇”;現(xiàn)在分詞表示主動關(guān)系，因此應(yīng)填“causing”，作結(jié)果狀語。
2.括號內(nèi)提供的是形容詞或副詞
如果括號內(nèi)提供的是形容詞，一般是考查副詞，即要變成副詞形式;如果括號內(nèi)提供的是副詞，一般是考查形容詞，即要變成形容詞形式。如：
________(actual)I believed I would work for a few years，get married，stay home and raise a family，so I didn’t think the job I took mattered that much.
答案 More actually
該空需要填入副詞actually在句子中作狀語。有的考生填入more actually，雖然詞性是對的，但是這里沒有上下文比較的關(guān)系，邏輯語義不同，考生不能將語言的語法規(guī)則和語用功能有效地結(jié)合。
再如：“Thirty-five cents，” she said ________(rude).
答案 rudely 此處考查副詞作狀語的用法。括號內(nèi)提供的是形容詞，要用來修飾動詞said，所以要使用副詞形式。
但有時也要根據(jù)語境判斷是否要變成名詞或否定含義。如：
At last，her courage and ________(wise)impressed both the CEO and Princeton University.
答案 wisdom 括號內(nèi)提供的是形容詞，但此空與前面的名詞courage是并列成分，一起充當(dāng)主語，所以要使用名詞形式wisdom。
另外，通常有表示范圍的in/of介詞短語或形容詞前有the時，一般要用最高級;than的前面一定要用比較級。如：
One of the ________(bad)gift choices I ever made was for my high school English teacher...
因?yàn)檫@里是one of the+名詞復(fù)數(shù)的形式，表示……其中之一，因此范圍是三者或三者以上，因此形容詞需要用最高級的形式worst。
3.括號內(nèi)提供的是名詞
①括號內(nèi)提供的如果是名詞，尤其是單數(shù)名詞，就應(yīng)該考慮空格處是否需要填冠詞(a，an，the)、物主代詞(my，your，his等)、指示代詞(this，that等)、不定代詞(few，little，many，much，all，each，every，both，neither，other等)、名詞所有格或形容詞等對名詞進(jìn)行修飾。
②相反，如果給出的名詞是在冠詞、物主代詞、指示代詞、不定代詞、名詞所有格或形容詞之后，則應(yīng)考慮填名詞。但不要忘記，要考慮名詞是否變復(fù)數(shù)，是否用所有格形式等。如：
One of my father’s favorite ________(say)as I was growing up was“Try it!”
答案 sayings
這道題主要考查考生在特定語境中正確使用名詞復(fù)數(shù)的能力?？疾榭忌欠裰馈皁ne of+名詞的復(fù)數(shù)形式”在句子中作主語，謂語動詞用單數(shù)形式。
本句中as引導(dǎo)時間狀語從句，表達(dá)的功能是“時空”概念。該從句沒有直接放在主句之后，而是進(jìn)行了插入，放在了主句的主語之后，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。完整的主句是：One of my father’s favorite ________(say)was “Try it”.從該句的主系表結(jié)構(gòu)中可以看出，one of my father’s favorite ________(say)在句子中作主語。
say要做兩次轉(zhuǎn)換：首先要轉(zhuǎn)換成為名詞;再將名詞轉(zhuǎn)為相應(yīng)的復(fù)數(shù)形式。say的名詞是saying，其復(fù)數(shù)形式是sayings?？忌绻麑憣α藄aying只是做到了詞形正確，同時還要保持單詞的正確。所以正確答案是sayings。
?、郛?dāng)括號內(nèi)提供的是名詞時，還可能考查形容詞。如：
There，my voice sounds really ________(wonder) because there’s a slight echo to it.
答案 wonderful 括號內(nèi)提供的是名詞，但此空作系動詞sounds的表語，所以要使用形容詞形式。
有時也可能考查副詞、動詞等。如：
A certain man planted a rose and watered it ________(faith)and before it blossomed，he examined it.
答案 faithfully 括號內(nèi)提供的是名詞，但此空在句中作狀語，修飾動詞watered，所以要變成副詞。注意：先將名詞faith變成形容詞faithful，然后再變成副詞faithfully。
模擬訓(xùn)練
I was in the ninth year when I began to suffer depression.My parents noticed but felt that since I’d always been __1__ good child, this was temporary.
__2__(fortunate), it was not to be so. I didn’t have friends. Hardly could I share my problems. Deep worry began to destroy my __3__(confident). Finally I refused to attend classes，__4__(shut) myself in my room for hours.
The examination was approaching, but I simply didn’t care. My parents and teachers were surprised at my bad performance. One morning，__5__ a particularly severe lecture from my father, I stood at the school gate，__6__ (depress). Then as the other students marched to their classrooms, our headmaster called me. The next forty-five minutes was one of the most precious __7__(moment) in my life.She said she __8__(notice) a big change in me and wondered why. At first she took my hands in __9__(she) and listened patiently as I mentioned my worries. Then she hugged me as I wept. Months of frustration and loneliness disappeared in her motherly hug.
No one had tried to understand what the real problem was except the headmaster，__10__ helped me out simply by listening and hugging.
解釋：
【語篇導(dǎo)讀】 本文講述了作者小時候患抑郁癥后得到了校長的關(guān)愛而走出陰影的故事。
1.a[考查冠詞。child是可數(shù)名詞，且第一次在文章中出現(xiàn)，故用不定冠詞修飾，表示“一個”好孩子。]
2.Unfortunately[考查副詞。不幸的是，情況并非如此。根據(jù)逗號的提示可知，此處應(yīng)用所給詞的副詞形式，修飾整個句子，作狀語。再根據(jù)句意可知，應(yīng)用Unfortunately。]
3.confidence[考查名詞。my是形容詞性物主代詞，修飾名詞，作定語，故用confidence。]
4.shutting[考查現(xiàn)在分詞。shut和句子主語I構(gòu)成邏輯上的主謂關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞作狀語。]
5.after[考查連詞。根據(jù)語境可知，此處應(yīng)用連詞after，表示“在……之后”。]
6.depressed[考查形容詞。由句子的主語I和該空前的逗號可知，應(yīng)用形容詞depressed在句子中作狀語。]
7.moments[考查名詞。根據(jù)空格前的“one of”并結(jié)合語境可知，此處用最高級修飾名詞moments，表示“最珍貴的時刻之一”。]
8.had noticed[考查過去完成時。notice的動作發(fā)生在said之前，表示過去的過去，故用過去完成時。]
9.hers[考查代詞。介詞后跟名詞、代詞或動名詞作賓語，且由空格前的“my hands”可知，此處用名詞性物主代詞hers，表示她的手。]
10.who[考查非限定性定語從句。who引導(dǎo)非限定性定語從句，在從句中作主語，修飾先行詞the headmaster。]
高一學(xué)好英語在于過好“三關(guān)”
一、聽力關(guān)
高一同學(xué)來自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多同學(xué)語音、語調(diào)很差，音標(biāo)也不過關(guān)。鑒于這種情況，高一學(xué)生剛開學(xué)必須先正音。正音的最好辦法就是堅(jiān)持聽錄音，過好聽力關(guān)，每天早晨的朗讀時間有目的地定時定量聽，下午活動時間學(xué)生自戴耳機(jī)隨意聽，這樣日復(fù)一日，學(xué)生的語音、語調(diào)慢慢地就會有所改善，同時也訓(xùn)練了聽力，增強(qiáng)了語感，對于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無一害。
二、單詞關(guān)
高中英語的詞匯量與初中英語的詞匯量相比增加了許多，所學(xué)的單詞也幾乎全部都是極為常見和常用的單詞，對于它們就是要做到一個“背”字，要背得滾瓜爛熟，不僅要見英語知漢語，還要見漢語說英語，也就是過好單詞關(guān)。如何過好這一關(guān)呢?在每一學(xué)期開始，花上一周左右的時間，以半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞，每天記一單元，一周后進(jìn)行專門的單詞測試，這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。在接下來上課文的過程中，重點(diǎn)就放在了詞的理解和應(yīng)用上了，同時也起到了對單詞的復(fù)習(xí)作用。為了確保單詞記得牢，每次月考、期中、期末考試前，要把所學(xué)的單詞再抽出來進(jìn)行復(fù)習(xí)測試，這樣就確保過好了單詞關(guān)。只要記住了單詞，無疑對學(xué)生的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進(jìn)作用，也能起到事半功倍的效果。所以過好單詞關(guān)是必要的。
三、背誦
關(guān)許多同學(xué)對“勤朗讀多背誦”不以為然，只是翻翻課文、動手寫寫、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用說是“背誦”。這是一種十分錯誤的做法，從學(xué)生到我自己的親身體會，勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶，所以高一學(xué)生必須過好“背誦”關(guān)。首先，對于教科書的每一篇文章都要求背誦，俗話說“書讀百遍，其義自見”，更不用說是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的，而是要通過背誦熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強(qiáng)語感，同時在這個自己所營造的小小的“英語天地”里鍛煉著聽力、練習(xí)著口語，每天所需的時間并不是很多，半個小時左右足夠了，只要天天堅(jiān)持，把零星的時間充分利用在英語的朗讀背誦上，效果就會明顯地體現(xiàn)出來，也只有這樣，才有可能做到出口成章，給寫作積累下更多的素材。
由此可以看出，要學(xué)好高一英語，進(jìn)而給整個高中英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，過好“三關(guān)”極為重要。只要把過“三關(guān)”當(dāng)作日常性的工作來做，充分利用自己的零星時間，其效果要遠(yuǎn)好于臨時“抱佛腳”。
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