高考英語作文提高分?jǐn)?shù)的四個(gè)技巧與評分標(biāo)準(zhǔn)
高考英語作文提高分?jǐn)?shù)的四個(gè)技巧與評分標(biāo)準(zhǔn)
英語作文在高考英語中占有很重要的地位。相對于其他題型，英語作文最容易在短期內(nèi)有所突破。那么有哪些技巧呢?小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
高考英語作文提高分?jǐn)?shù)的四個(gè)技巧
一. 肯定不如否定好
修辭的使用在書面表達(dá)中算作很大的亮點(diǎn)，在高中階段很少有學(xué)生會(huì)注重修辭的應(yīng)用。
雙重否定也是種修辭，而且對于考生來說，只要稍加注意，可以在文章中設(shè)計(jì)雙重否定的句子。
例如想表達(dá)“郵遞員天天準(zhǔn)時(shí)到”，如果寫成The postman comes on time every day，就不如變成雙重否定，The postman never fails to come on time，就變成了亮點(diǎn)句，起到強(qiáng)調(diào)作用。
“幾乎每個(gè)人對生活的態(tài)度都不同程度受到地震的影響”，寫成雙重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not been affected by the earthquake.
應(yīng)用類似的修辭會(huì)在高考中為同學(xué)們加分。
二. 陳述不如倒裝妙
在書面表達(dá)中閱卷老師喜歡看到的高級語法共有五種：倒裝，強(qiáng)調(diào)，從句，獨(dú)立主格和分詞結(jié)構(gòu)，以及虛擬語氣。
倒裝是一種最簡單易行的使句子呈現(xiàn)亮點(diǎn)的方法。在高中階段只需掌握倒裝的四種形式，就足以應(yīng)對書面表達(dá)。
1. 否定詞開頭
如果寫出的句子中有否定詞， 例如I will never marry you. 不如變成倒裝，用否定詞開頭Never will I marry you. 就算作使用了高級語法。
其他的否定詞，如not, seldom, hardly等單詞開頭后面的句子，如果采用倒裝都屬于更好的表達(dá)。
2. 地點(diǎn)狀語開頭
在很多年的高考書面表達(dá)中都有表達(dá)地點(diǎn)的句子，一個(gè)建筑位于什么位置，或什么地方有什么東西，都可以應(yīng)用倒裝。
例如在2006年的全國卷中，圖書館位于學(xué)校的中央，Our library is in the center of our school.變成倒裝就用地點(diǎn)狀語開頭：In the center of our school lies our library.
表達(dá)“河岸上有很多花”：On the bank stand some flowers.
“天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)”：In the sky hang little stars.
在表達(dá)地點(diǎn)時(shí)，把地點(diǎn)狀語放在句首，后面主謂倒裝。這樣做的好處之一是倒裝本身就是高級結(jié)構(gòu)，第二是倒裝后把真正的主語放到了句子的末尾，后面還可以繼續(xù)加從句，使整個(gè)句子再呈現(xiàn)更多的亮點(diǎn)。
例如In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching building.
3. Only+介詞短語
在2007年全國卷中，“只有通過這種方式我才能提高英語”，這句話可以寫成Only in this way can I improve my English.
4. 形容詞+as+主語+be動(dòng)詞
例如：Young as I am, I can manage it.
Rich as our country is, we have a lot of problems.
在2000年的高考書面表達(dá)中：Badly injured as he was, he managed to take down the car’s number.
三. 主動(dòng)不如被動(dòng)巧
在近些年的閱卷中，發(fā)現(xiàn)考生在寫作中很少使用被動(dòng)語態(tài)，也許是受中文思維的影響，幾乎整篇文章都使用主動(dòng)語態(tài)。其實(shí)在英文中，被動(dòng)語態(tài)的使用是很重要的。
英語是一門客觀的語言，而漢語是主觀的語言，具體體現(xiàn)則是：英語經(jīng)常用被動(dòng)語態(tài)，而漢語經(jīng)常用主動(dòng)語態(tài);
英語中經(jīng)常用物稱或形式主語開頭，強(qiáng)調(diào)一件事發(fā)生在什么人身上，而漢語經(jīng)常用人稱開頭強(qiáng)調(diào)一個(gè)人發(fā)生了什么事。所以使用被動(dòng)語態(tài)更符合英語的習(xí)慣。
例如在2006年的高考中，很多學(xué)生在表達(dá)“我們每次可以借五本書最多借十天”時(shí)，都是用：We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.這句話如果寫成：At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days，得分會(huì)更高。
四. 分詞結(jié)構(gòu)不能少
前文提到，閱卷老師喜歡看到的高級語法共有五種：倒裝，強(qiáng)調(diào)，從句，獨(dú)立主格和分詞結(jié)構(gòu)，以及虛擬語氣。
在所有的高級語法中，閱卷老師最喜歡看到的是獨(dú)立主格和分詞結(jié)構(gòu)。但很多學(xué)生不知道如何在文章中使用這個(gè)最大的亮點(diǎn)。
其實(shí)幾乎所有的狀語從句都可以變成獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)，時(shí)間狀語從句，原因狀語，條件狀語等。例如條件狀語從句：If such is the case, you should apologize to her. 如何變成獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)呢?
學(xué)會(huì)下面的口訣，如果你的作文中有狀語從句，馬上可改成獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)。
口訣：一去，二看，三改。
一去：去連詞
二看：看主語
三改：改分詞
If such is the case, you should apologize to her.按照這個(gè)口訣來改，第一步，去掉連詞if;第二步，看前后兩句話的主語，前后主語不一致，所以要改成獨(dú)立主格;第三步，改分詞，is 變成分詞是being，所以最后變成Such being the case, you should apologize to her.就變成了獨(dú)立主格。
如果前后兩句話主語一致，就變成分詞結(jié)構(gòu)，例如2005年高考書面表達(dá)中的一句話Because I am a student, I’d like to know the price for students. 改成Being a student, I’d like to know the price for students.
總之，高考英語作文重在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出讓閱卷老師眼前一亮的句子，寫出有分詞，倒裝，強(qiáng)調(diào)，修辭的句子，使整篇文章句型豐富，不單一，有效地使用連接成分使文章連貫，方能讓你的作文在高考中拿到高分。
高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)
第五檔(21-25分)
完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
——覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。
——應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
——語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致。
——有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第四檔(16-20分)
完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
——雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
——應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
——語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
——應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
第三檔(11-15分)
基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
——雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
——應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
——有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。
——應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第二檔(6-10分)
未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
——漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
——語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯知識(shí)有限。
——有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。
——較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
第一檔(1-5分)
未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
——明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。
——語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯知識(shí)有限。
——較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。
——缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。
信息未能傳達(dá)給讀者。
0分
未能傳達(dá)給讀者任何信息，內(nèi)容太少，無法評判;所寫內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。
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