最簡單有效的語文學習方法，古詩文通假字大全

　　通假字難點在于語境中識別通假字，掌握是前提，理解語境靈活運用是關鍵。接下來小編為大家整理了高三語文學習內(nèi)容，一起來看看吧!

　　高三復習課內(nèi)古詩文通假字大全

　　必修一

　　《燭之武退秦師》

　　1、今老矣，無能為也已(通“矣”，語氣詞，了)

　　2、共其乏困 (通“供”，供給)

　　3、夫晉，何厭之有(通“饜”，滿足)

　　4、若不闕秦，將焉取之(通“缺”，侵損，削減)

　　5、秦伯說，與鄭人盟(通“悅”，高興)

　　6、失其所與，不知(通“智”，明智)

　　《荊軻刺秦王》

　　7、秦王必說見臣 說，通“悅”，yuè，高興。

　　8、使工以藥淬火 淬，通“焠”，cuì，淬火，燒刃使紅，漬于水中。

　　9、日以盡矣 以，通“已”，已經(jīng)。

　　10、而燕國見陵之恥除矣 陵，通“凌”，凌辱。

　　11、今日往而不反者 反，通“返”。

　　12、請辭決矣 決，通“訣”，訣別。

　　13、燕王誠振怖大王之威 振，通“震”，震懾。

　　14、故振懾 同上。

　　15、設九賓 賓，通“儐”，儐相(īn　xiàng)，迎賓贊禮的人。儐，舊讀ìn。

　　16、圖窮而匕首見 見，通“現(xiàn)”。

　　17、秦王還柱而走 還，通“環(huán)”，繞。

　　18、秦王方還柱走 同上

　　19、荊軻奉樊於期頭函 奉，通“捧”。

　　20、秦武陽奉地圖匣 同上。

　　21、 軻既取圖奉之 同上。

　　22、以其所奉藥囊提軻 同上。

　　23、卒起不意 卒，通“猝”，cù，倉促，突然。

　　24、卒惶急無以擊軻 同上。

　　25、卒惶急不知所為 同上。

　　《鴻門宴》

　　26、距關 距，通“拒”，把守。

　　27、毋內(nèi)諸侯 內(nèi)，通“納”，接納，使進來。

　　28、張良出，要項伯要，通“邀”，邀請。

　　29、具言臣之不敢倍德也倍，通“背”，違背，背叛。

　　30、旦日不可不蚤自來謝項王蚤，通“早”。

　　31、令將軍與臣有郤郤，通“隙”，嫌怨，隔閡。

　　32、因擊沛公于坐坐，通“座”，座位。

　　33、不者，若屬皆且為所虜不，通“否”，如果不這樣。

　　必修二

　　《詩經(jīng)兩首》

　　34、匪來貿(mào)絲。(匪，通“非”，不是。)

　　35、于嗟鳩兮。(于，通“吁”，嘆詞。)

　　36、猶可說也。(說，通“脫”，解脫。)

　　37、隰則有泮。(泮，通“畔”，邊、岸。)

　　38、歲亦莫止。(莫，通“暮”)

　　39、彼爾維何。(爾，通“薾”，花盛開的樣子。)

　　《離騷》

　　40、偭秦規(guī)矩而改錯。(錯，通“措”，措施。)

　　41、忳郁邑余侘傺兮。(郁邑，通“郁悒”，憂愁。)

　　42、何方圜之能周兮。(圜，通“圓”)

　　43、延佇乎吾將反。(反，通“返”)

　　44、進不入以離尤兮。(離，通“罹”，遭受)

　　《孔雀東南飛(并序)》

　　45、終老不復取 娶，迎接女子過門成親。

　　46、箱簾六七十 奩，梳妝匣子。

　　47、雖與府吏要 邀，邀請。

　　48、蒲葦紉如絲 韌，柔軟而結(jié)實。

　　49、摧藏馬悲哀 臟，臟腑。

　　50、府吏見丁寧 叮嚀。

　　《蘭亭集序》

　　51、悟言一室之內(nèi)(“悟”通“晤”)

　　52、雖趣舍萬殊，靜躁不同(“趣”同“趨”，取)

　　53、后之視今，亦由今之視昔(“由”同“猶”)

　　《赤壁賦》

　　54、浩浩乎如馮虛御風(“馮”通“憑”，乘)

　　55、山川相繆(“繆”通“繚”，環(huán)繞)

　　56、舉酒屬客 (“屬”通“囑”，勸人飲酒)

　　57、舉匏樽以相屬(“屬”通“囑”，勸人飲酒)

　　58、桂棹兮蘭槳，擊空明兮泝流光(“泝”同“溯”：逆水而上。)

　　59、山川相繆，郁乎蒼蒼(繆通“繚”：連結(jié)，盤繞。)

　　60、舉匏尊以相屬(“尊”同“樽”：酒杯。)

　　61、杯盤狼籍 (“籍”通“藉”。)

　　《游褒禪山記》

　　62、長樂王回深父父，通“甫”，名字下加的美稱。

　　必修三

　　《琵琶行(并序)》

　　63、鈿頭銀篦擊節(jié)碎：“篦”通“鎞”，釵子。

　　64、曲終收撥當心畫劃。用撥子撥。

　　《寡人之子國也》

　　65、則無望民之多于鄰國也 無，通“毋”，不要。

　　66、直不百步耳 (直，通“只”)

　　67、頒白者不負戴于道路矣 頒，通“斑”，花白

　　68、涂有餓莩而不知發(fā) 涂，通“途”，道路。

　　《勸學》

　　69、雖有槁暴 (有，通“又”，再。暴，通“曝”，曬。)

　　70、則知明而行無過矣知，通“智”，才智。

　　71、君子生非異也

　　生，通“性”，資質(zhì)，稟賦。

　　72、輮以為輪 (通“煣”，用火烘木使彎曲)

　　《過秦論》

　　73、合從締交 從，通“縱”。合從，六國聯(lián)合共同對付秦國的策略。

　　74、秦有余力而制其弊 弊，通“敝”，困頓，失敗。

　　75、陳利兵而誰何 何，通“呵”，呵問。

　　76、始皇既沒 沒，通“歿”，死。

　　77、而倔起阡陌之中 倔，通“崛”，崛起，興起。

　　78、贏糧而景從 景，通“影”，影子。

　　《師說》

　　79、師者，所以傳道受業(yè)解惑也(受，通“授”，傳授)

　　80、或師焉，或不焉(不，通“否”)

　　必修四

　　《念奴嬌-赤壁懷古》

　　81、一尊還酹江月。(尊，通“樽”。)

　　《廉頗藺相如列傳》

　　82、肉袒伏斧質(zhì)。(質(zhì)，通“”，鐵砧。)

　　83、秦王以十五城請易……可予不(不，通“否”)

　　84、臣愿奉璧往使(奉，通“捧”)

　　85、拜送書于庭 (庭，通“廷”)

　　86、召有司案圖(案，通“按”，審察，察看)

　　87、唯大王與群臣孰計議之(孰，通“熟”，仔細)

　　88、秦自繆公以來二十余君(繆，通“穆”)

　　89、趙王豈以一璧之故欺秦邪?(邪，通“耶”，嗎)

　　《蘇武傳》

　　90、女為人臣子 (“女”通“汝”，第二人稱代詞，你)

　　91、畔主背親 (“畔”通“叛”，背叛)

　　92、與旃毛并咽之(“旃”通“氈”，毛織品)

　　93、掘野鼠去草實而食之(“去”通“弆”，收藏)

　　94、法令亡常 (“亡”通“無”)

　　95、因泣下沾襟，與武決去(“衿”同“襟”?！皼Q”通“絕”)

　　96、前以降及物故(“以”通“已”，已經(jīng) )

　　97、信義安所見乎(見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn))

　　98、請畢今日之驩。(驩，通“歡”，歡樂。)

　　《張衡傳》

　　99、以精銅鑄成，員徑八尺(員，通“圓”)

　　100、傍行八道 (傍，通“旁”)

　　101、一時收禽 (禽，通“擒”，捕捉。)

　　必修五

　　《歸去來兮辭》

　　102、曷不委心任去留(通“何”，為什么)

　　103、乃瞻衡宇，載欣載奔(衡通“橫”，與“縱”相對)

　　104、景翳翳以將入，撫孤松而盤桓(景通“影”，日光)

　　《騰王閣序》

　　105、儼驂騑于上路(“儼”通“嚴”，整治)

　　106、云銷雨霽 (“銷”通“消”，消失)

　　107、所賴君子見機(“機”通“幾”，預兆)

　　《逍遙游》

　　108、北冥有魚 “冥”通“溟”

　　109、而征一國 “而”通“能”

　　110、小不知及大知“知”通“智”

　　111、此小大之辯也“辯”通“辨”

　　112、旬有五日而后反“有”通“又”

　　113、御六氣之辯“辯”通“變”

　　《陳情表》

　　114、夙遭閔兇 (通“憫”，憐憫)

　　115、零丁孤苦 (通“伶仃”孤獨的樣子)

　　116、常在床蓐(通“褥”草席)

　　117、四十有四(通“又”)

　　最簡單有效的語文學習方法

　　制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

　　強調(diào)課前的預習，是學會主動學習的一個重要環(huán)節(jié)，是學習的初始階段。―般的預習要達到以下四個目的：

　　一是要對課文或下一課所學的內(nèi)容及層次有大致的了解;

　　二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系;

　　三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意;

　　四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。

　　課堂學習的準備工作主要有幾個方面：

　　(1)確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。

　　(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向。

　　(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。

　　(4)準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。

　　課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關鍵內(nèi)容，(3)積極思維，學思結(jié)合。(4)珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。(5〉注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。

　　復習是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理(2)獨立作業(yè)(3)分析錯誤(4)系統(tǒng)小結(jié)。

　　(1)要盡可能與課堂學習內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進文化科學知識的學習和發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好。

　　(2)課外學習活動的內(nèi)容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。

　　(3)在課外學習活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實際，學練結(jié)合，腦手并用。

　　(4)要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。