2020高考語(yǔ)文名句默寫(xiě)100篇(下)
名篇名句默寫(xiě)也是高考語(yǔ)文開(kāi)始?？嫉念}型，下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020高考語(yǔ)文名句默寫(xiě)100篇(下)，希望能幫助到大家!
2020高考語(yǔ)文名句默寫(xiě)100篇(下)
51.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)諸葛亮在《出師表》中，認(rèn)為“_________________________________”是先漢(西漢)興盛的原因。
(2)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“__________________________________”不僅寫(xiě)出了長(zhǎng)江的非凡氣象，而且將自古以來(lái)和這里有關(guān)的許多英雄人物都概括進(jìn)來(lái)了，表達(dá)了詞人對(duì)古代英雄的緬懷之情。
答案及解析：
51.(1)親賢臣遠(yuǎn)小人(2)大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物
高考默寫(xiě)題本來(lái)是極易得滿(mǎn)分的題，可是往往由于錯(cuò)誤理解、錯(cuò)誤識(shí)記，以至于在高考時(shí)失分。如果學(xué)時(shí)下點(diǎn)功夫，將其背過(guò)，平時(shí)做個(gè)有心人用以上六招加強(qiáng)識(shí)記，本題拿滿(mǎn)分是不成問(wèn)題的，這樣也許可以使你的語(yǔ)文成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，讓你走進(jìn)理想的殿堂。
點(diǎn)睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。解題策略：一、對(duì)于名句默寫(xiě)應(yīng)注意字形識(shí)記，考生默寫(xiě)時(shí)，有時(shí)對(duì)詩(shī)、文句中字的字形識(shí)記不牢，從而提筆寫(xiě)錯(cuò)字。二、名句默寫(xiě)應(yīng)注意:字義識(shí)記，考生默寫(xiě)時(shí)，有時(shí)對(duì)詩(shī)、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫(xiě)錯(cuò)字。三、名句默寫(xiě)應(yīng)注意:對(duì)比識(shí)記，考生有時(shí)區(qū)分不開(kāi)不同詩(shī)句中讀音相同而書(shū)寫(xiě)不同的兩個(gè)字，從而將這兩個(gè)字寫(xiě)反了。四、名句默寫(xiě)應(yīng)的:非常識(shí)記，有的詩(shī)句，按現(xiàn)在平常的說(shuō)法或語(yǔ)序識(shí)記往往是錯(cuò)的，必須非常識(shí)記。五、名句默寫(xiě)的意境識(shí)記，六、名句默寫(xiě)的字識(shí)記，默寫(xiě)的名句中有通假字的，一定要寫(xiě)詩(shī)句中的原字。
52.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)荀子《勸學(xué)》中“_____，_____，_____”三句，用形象化的寫(xiě)法借氣流傳播聲音來(lái)闡明君子善假于物的道理。
(2)范仲淹《漁家傲·秋思》中，“______，_____”兩句，以酒遣懷，抒發(fā)思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。
答案及解析：
52.(1).順風(fēng)而呼(2).聲非加疾也(3).而聞?wù)哒?4).濁酒一杯家萬(wàn)里(5).燕然未勒歸無(wú)計(jì)
53.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《逍遙游》中,列舉現(xiàn)實(shí)生活中的很小的實(shí)物也需要依憑外物實(shí)例，與大鵬鳥(niǎo)的“將徙于南冥”作對(duì)比,形象地說(shuō)明任何事物都有所憑借的句子是:“_________，___________，___________”。
(2)王勃在《送杜少府之任蜀州》的尾聯(lián)中,以“____________，___________”兩句,點(diǎn)明“送”的主題,勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。
答案及解析：
53.(1).野馬也(2).塵埃也(3).生物之以息相吹也(4).無(wú)為在歧路(5).兒女共沾巾
試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“塵埃”“以息”“歧”“沾”等字，要理解字義去記憶。
點(diǎn)睛：考查常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)常常分為三類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))，其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。
54.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫在《望岳》中用“_________________________________”來(lái)抒發(fā)自己不怕困難、敢于攀登、積極進(jìn)取的豪邁情懷。
(2)蘇軾《赤壁賦》結(jié)尾處主客的精神達(dá)到了本質(zhì)的飛躍：“________________”——忘記了還在舟中：“________________”——忘記了時(shí)間。主客皆進(jìn)入了“________________”這種自不變者而得出的豁達(dá)超然之“樂(lè)境”。
答案及解析：
54.(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小(2).相與枕藉乎州中不知東方之既白(則)物與我皆無(wú)盡也
試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“凌”“藉”“既”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。
55.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中空缺部分。
(1)《觀刈麥》中揭示勞動(dòng)人民生活艱辛原因的詩(shī)句是：______，_______。
(2)《漁家傲秋思》中運(yùn)用互文手法抒發(fā)將士因功業(yè)未成難以歸家的苦悶與悲憤的句是：_______，_______。
(3)《李商隱《無(wú)題》中的______，_______，兩句以雙關(guān)、對(duì)偶和兩個(gè)生動(dòng)的比喻，表明自己對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的深情。
答案及解析：
55.(1).家田輸稅盡(2).拾此充饑腸(3).人不寐(4).將軍白發(fā)征夫淚(5).春蠶到死絲方盡(6).蠟炬成灰淚始干
試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“寐”“蠟”。要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
56.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)文天祥在《過(guò)零丁洋》中以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇并表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀的兩句詩(shī)是：“___________________?___________________。”
(2)韓愈《師說(shuō)》中用“___________________，___________________”兩句，指明了士大夫之族恥于從師的心理原因，也正是這種心理，使得從事學(xué)習(xí)的風(fēng)尚難以恢復(fù)。
(3)白居易《琵琶行》中用兵器的撞擊聲來(lái)表現(xiàn)琵琶聲高昂激越的一句是“___________________”。
答案及解析：
56.(1).人生自古誰(shuí)無(wú)死(2).留取丹心照汗青(3).位卑則足羞(4).官盛則近諛(5).鐵騎突出刀槍鳴
試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。如第一句中“磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇并表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀”，第二句中“士大夫之族恥于從師的心理原因，也正是這種心理，使得從事學(xué)習(xí)的風(fēng)尚難以恢復(fù)”，第三句中“用兵器的撞擊聲來(lái)表現(xiàn)琵琶聲高昂激越”，根據(jù)這些提示進(jìn)行默寫(xiě)即可。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“丹心”“汗青”“卑”“諛”“鳴”等。
57.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《赤壁賦》中，從事物變化的角度看待天地運(yùn)行規(guī)律的名句是：“_________，__________?！?/p>
(2)宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中交代自己處于錦繡華服的同舍生之間，卻從無(wú)慕艷意的原因的句子是：“__________，___________?！?/p>
(3)惡劣的環(huán)境可以使人為生存發(fā)展而積極奮發(fā)：安逸的環(huán)境容易消磨人的意志，導(dǎo)致最終衰亡，所以在《〈孟子〉二章》中孟子總結(jié)說(shuō)“_____________”。
答案及解析：
57.(1)蓋將自其變者而觀之則天地曾不能以一瞬(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也(3)然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也
試題分析：名句背誦默寫(xiě)難度不大，但考生常得不到滿(mǎn)分，原因有二，一是背不出來(lái)，二是寫(xiě)了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫(xiě)成同音異形字，如瞬、奉等字很容易寫(xiě)錯(cuò)，都要格外留意。
58.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子巾的空缺部分。
(1)李白的《行路難》中詩(shī)人引用兩個(gè)典故，表示世路雖艱，但自己對(duì)前途并未喪失信心的句子是：“___________________________，___________________________。”
(2)王維的《使至塞上》中以傳神之筆勾畫(huà)出一幅塞外雄渾景象的名句是：“_______________，________________________”。
(3)《蒹葭》一詩(shī)中用“道阻且長(zhǎng)、__________________”表現(xiàn)了追尋伊人道路漫長(zhǎng)、地勢(shì)越來(lái)越高，行走費(fèi)力。
答案及解析：
58.(1).閑來(lái)垂釣碧溪上(2).忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊(3).大漠孤煙直(4).長(zhǎng)河落日?qǐng)A(5).道阻且躋
試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。如第一句中“引用兩個(gè)典故，表示世路雖艱，但自己對(duì)前途并未喪失信心”，第二句中“勾畫(huà)出一幅塞外雄渾景象”，第三句中“追尋伊人道路漫長(zhǎng)、地勢(shì)越來(lái)越高，行走費(fèi)力”，根據(jù)這些提示進(jìn)行默寫(xiě)即可。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“垂釣”“碧”“漠”“躋”等。
59.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)“明君兼聽(tīng)，昏君偏信”，古代帝王如堯舜之圣君者，皆能廣開(kāi)言路。在《出師表》中，諸葛亮勸諫劉禪要廣開(kāi)言路、發(fā)揚(yáng)先帝美德振奮士氣的句子是：__________________，_________________，______________。
(2)《錢(qián)塘湖春行》中，“_____________________，____________________?！眱删湓?shī)既指出了詩(shī)人游覽的地點(diǎn)，又描繪出一幅云幕低垂、湖水如鏡的水墨遠(yuǎn)景風(fēng)光。
答案及解析：
59.(1).誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)(2).以光先帝遺德(3).恢弘志士之氣(4).孤山寺北賈亭西(5).水面初平云腳低
試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“誠(chéng)”“弘”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。
60.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)李白《蜀道難》一詩(shī)中，在結(jié)尾“________，_________，______”的長(zhǎng)嘆中，我們似乎感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。
(2)歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“_________，__________”兩句以色彩鮮明的語(yǔ)言，描繪了春夏之景。
答案及解析：
60.(1).蜀道之難(2).難于上青天(3).側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟(4).野芳發(fā)而幽香(5).佳木秀而繁陰
試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“幽”會(huì)寫(xiě)成“悠”或“優(yōu)”，“佳”會(huì)寫(xiě)成“嘉”。此外還要注意“蜀”“咨嗟”“繁陰”等字易錯(cuò)，要理解字義去記憶。
61.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡警醒當(dāng)朝者不吸取教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍的句子是“________，________?！?/p>
(2)《衛(wèi)風(fēng)·氓》詩(shī)中皆以桑樹(shù)起興，從詩(shī)人的年輕貌美寫(xiě)到體衰色減，同時(shí)揭示了男子對(duì)她從喜愛(ài)到厭棄的經(jīng)過(guò)，用“________，________”比喻女子的憔悴和被棄。
(3)《岳陽(yáng)樓記》中的“進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)”一句，“進(jìn)亦憂(yōu)”指的是“________”，“退亦憂(yōu)”指的是“處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”。
答案及解析：
61.(1)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也;(2)桑之落矣，其黃而隕;(3)居廟堂之高則憂(yōu)其民。
試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“鑒”“亦”“哀”“矣”“隕”“居”等，要理解字義去記憶，學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思?，F(xiàn)在新課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”。
62.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)有一種品質(zhì)叫無(wú)私，有一種情感叫無(wú)悔，把它化作李商隱《無(wú)題》中的詩(shī)句，那便是：_________。
(2)《小石潭記》中，柳宗元用“______________”描寫(xiě)了池潭上的樹(shù)木和藤蔓，將宛如圖畫(huà)般的景致展現(xiàn)在讀者面前。
答案及解析：
62.(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(2)青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂
試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“蠶”“蠟炬”“始”“蔓”“蒙絡(luò)”“搖綴”“披拂”等字，要理解字義去記憶。
點(diǎn)睛：考查常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)常常分為三類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))，其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。
63.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)《赤壁陚》中，作者從側(cè)面描寫(xiě)朋友簫聲和歌聲悲涼的句子是：“________，_______。”
(2)《行路難》中，作者李白表達(dá)自己終將大顯身手、大展宏圖的句子是：“_____，_____?！?/p>
(3)李商隱《無(wú)題(相見(jiàn)時(shí)難別亦難〉》中“________，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”一聯(lián)，表達(dá)了抒情主人公推己及人、從自身相思愁苦揣想出對(duì)方的凄苦愁懷。
答案及解析：
63.(1).舞幽壑之潛蛟(2).泣孤舟之嫠婦(3).長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(4).直掛云帆濟(jì)滄海(5).曉鏡但愁云鬢改
64.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)文天祥在《過(guò)零丁洋》中用“_______________”來(lái)抒發(fā)危亡國(guó)勢(shì)與個(gè)人坎坷命運(yùn)緊密相連的悲嘆之情。
(2)歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中以色彩鮮明的語(yǔ)言，描繪春夏之景的句子是“____________，_____________”。
(3)《琵琶行》用比喻的手法描寫(xiě)的琵琶曲婉轉(zhuǎn)流暢的句子是?！癬__________?！?/p>
答案及解析：
64.(1)山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍(2)野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰(3)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑
試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：絮、萍、幽、繁陰、鶯。
點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。
65.名篇名句默寫(xiě)
(1)酈道元《三峽》中“____________，__________”兩句描寫(xiě)了春冬之時(shí)三峽的美麗的景象。
(2)蘇軾在《赤壁賦》中描寫(xiě)自己與友人在清風(fēng)徐來(lái)的江面上飲酒誦詩(shī)的三句是：“_________，_________，________?”
答案及解析：
65.(1).素湍綠潭(2).回清倒影(3).舉酒屬客(4).誦明月之詩(shī)(5).歌窈窕之章
試題分析：這是一道情境默寫(xiě)的題目。名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“湍”“倒影”“屬”“誦”“窈窕”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
66.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)劉禹錫在《陋室銘》中，將自己的“陋室”與“___________，___________”相類(lèi)比，抒發(fā)了仰慕前賢、安貧樂(lè)道的情懷。
(2)蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》一詞中，能夠體現(xiàn)“江山如畫(huà)”一句具體內(nèi)容的詞句是：___________，___________，___________。
答案及解析：
66.(1).南陽(yáng)諸葛廬(2).西蜀子云亭(3).亂石穿空(4).驚濤拍岸(5).卷起千堆雪
試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“葛”“蜀”。要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
67.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)陸游在《游山西村》一詩(shī)中，通過(guò)“__________，________”巧妙地融入主人的好客和自己的喜悅以及感激、閑適之情，流露出對(duì)農(nóng)村生活的向往。
(2)李白在《蜀道難》一詩(shī)中，用夸張的手法寫(xiě)蜀道高與天齊，險(xiǎn)似絕壁的句子是“________________，______________。”
(3)士人以仁為己任，責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)，因此《論語(yǔ)·泰伯》中曾子對(duì)士人提出“____________________________”的要求。
答案及解析：
67.(1).從今若許閑乘月(2).拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)(3).連峰去天不盈尺(4).枯松倒掛倚絕壁(5).士不可以不弘毅
68.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分
(1)《揚(yáng)州慢》中用投人手法形容戰(zhàn)亂殘酷和破壞之深重并從側(cè)面反映了人們對(duì)戰(zhàn)亂的痛心挨首的詩(shī)句是“________________，_________________，__________________?！?/p>
(2)《山居秋暝》中由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為寫(xiě)人，采用了“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的寫(xiě)法的詩(shī)句是_________________，_____________________。
答案及解析：
68.(1).自胡馬窺江去后(2).廢池喬木(3).猶厭言兵(4).竹喧歸浣女(5).蓮動(dòng)下漁舟
69.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《論語(yǔ)·泰伯》中，曾子認(rèn)為正因?yàn)樽x書(shū)人肩負(fù)著重大的使命，道路又很遙遠(yuǎn)，所以對(duì)他們提出明確的要求：“_________?！?/p>
(2)《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中，“_______，____”兩句寫(xiě)女主人公在婚前懷著對(duì)“氓”熾熱的深情，善解人意地安慰對(duì)方并私定婚期，勇敢地沖破了禮法的束縛。
(3)《師說(shuō)》中“_________，________”兩句直接指向了士大夫階層的門(mén)第觀念，具有在學(xué)問(wèn)面前人人平等的民主精神和辯證思想，作者隨即斷言，道之有無(wú)是擇師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
答案及解析：
69.(1).士不可以不弘毅(2).將子無(wú)怒(3).秋以為期(4).是故無(wú)貴無(wú)賤(5).無(wú)長(zhǎng)無(wú)少
試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“弘”“將”“無(wú)”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。
70.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)荀子的《勸學(xué)》中“_____，_____，_____”三句運(yùn)用比喻手法，從反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須專(zhuān)一。
(2)在《白雪歌送武判官歸京》中，岑參運(yùn)用浪漫夸張的手法，以“_____，
_____”描寫(xiě)了沙漠上寒冰縱橫、彤云密布的景象。
答案及解析：
70.(1).蟹六跪而二螯(2).非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者(3).用心躁也(4).瀚海闌干百丈冰(5).愁云慘淡萬(wàn)里凝
試題分析：理解性默寫(xiě)的題目難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須專(zhuān)一”“沙漠上寒冰縱橫、彤云密布的景象”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“蟹”“螯”“鱔”“躁”“瀚”“闌”的寫(xiě)法。
71.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫《登高》道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是“__________________,_________________?！?/p>
(2)荀子《勸學(xué)》中用“__________________”一句指出君子智慧明達(dá)、言行無(wú)過(guò)的原因。
(3)杜鵑和猿猴是我國(guó)古代詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象，因其啼聲甚哀，往往用來(lái)傳達(dá)凄涼之情。例如《琵琶行》中“__________________,_________________”就表現(xiàn)了詩(shī)人被貶為江州司馬后的凄苦之境。
答案及解析：
71.(1).艱難苦恨繁霜鬢(2).潦倒新停濁酒懷(3).君子博學(xué)而日參省乎己(4).其間旦暮聞何物?(5).杜鵑啼血猿哀啼
試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“艱”“繁”“潦”“停”“博”“省”“暮”“鵑”“猿”等字，要理解字意去記憶字形。
點(diǎn)睛：考查常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)常常分為三類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))，其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。
72.按要求填空。
1.(1)____________________，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。(秦觀《________▪郴州旅舍》)
(2)君子博學(xué)而日參省乎己，_____________________。(荀子《勸學(xué)》)
2.孟子強(qiáng)調(diào)了以苦難來(lái)磨練意志的重要性，說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為。”歐陽(yáng)修在《伶官傳序》中用對(duì)比的手法同樣說(shuō)明了這個(gè)道理的名句是：“______________________，____________________”
3.下列對(duì)聯(lián)中適合懸掛在湖南岳陽(yáng)樓的一組是()
?、贅俏雌饡r(shí)原有鶴，筆經(jīng)擱后便無(wú)詩(shī)②四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭
?、哿杩瞻偃杖д?，拔地黃河第一樓④洞庭西下八百里，淮海南來(lái)第一樓
答案及解析：
72.1.(1)可堪孤館閉春寒(《踏莎行》)(2)則知明而行無(wú)過(guò)矣
2.憂(yōu)勞可以興國(guó)逸豫可以亡身
3.D
1.高考默寫(xiě)題本來(lái)是極易得滿(mǎn)分的題，可是往往由于錯(cuò)誤理解、錯(cuò)誤識(shí)記，以至于在高考時(shí)失分。如果學(xué)時(shí)下點(diǎn)功夫，將其背過(guò)，平時(shí)做個(gè)有心人用以上六招加強(qiáng)識(shí)記，本題拿滿(mǎn)分是不成問(wèn)題的，這樣也許可以使你的語(yǔ)文成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，讓你走進(jìn)理想的殿堂。
2.高考默寫(xiě)題本來(lái)是極易得滿(mǎn)分的題，可是往往由于錯(cuò)誤理解、錯(cuò)誤識(shí)記，以至于在高考時(shí)失分。如果學(xué)時(shí)下點(diǎn)功夫，將其背過(guò)，平時(shí)做個(gè)有心人用以上六招加強(qiáng)識(shí)記，本題拿滿(mǎn)分是不成問(wèn)題的，這樣也許可以使你的語(yǔ)文成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，讓你走進(jìn)理想的殿堂。
點(diǎn)睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。解題策略：一、對(duì)于名句默寫(xiě)應(yīng)注意字形識(shí)記，考生默寫(xiě)時(shí)，有時(shí)對(duì)詩(shī)、文句中字的字形識(shí)記不牢，從而提筆寫(xiě)錯(cuò)字。二、名句默寫(xiě)應(yīng)注意:字義識(shí)記，考生默寫(xiě)時(shí)，有時(shí)對(duì)詩(shī)、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫(xiě)錯(cuò)字。三、名句默寫(xiě)應(yīng)注意:對(duì)比識(shí)記，考生有時(shí)區(qū)分不開(kāi)不同詩(shī)句中讀音相同而書(shū)寫(xiě)不同的兩個(gè)字，從而將這兩個(gè)字寫(xiě)反了。四、名句默寫(xiě)應(yīng)的:非常識(shí)記，有的詩(shī)句，按現(xiàn)在平常的說(shuō)法或語(yǔ)序識(shí)記往往是錯(cuò)的，必須非常識(shí)記。五、名句默寫(xiě)的意境識(shí)記，六、名句默寫(xiě)的字識(shí)記，默寫(xiě)的名句中有通假字的，一定要寫(xiě)詩(shī)句中的原字。
3.A選項(xiàng)說(shuō)的是黃鶴樓;B選項(xiàng)雖然也是說(shuō)的岳陽(yáng)樓但是這個(gè)對(duì)聯(lián)是說(shuō)的范仲淹，用來(lái)指岳陽(yáng)樓建筑，不恰當(dāng);C選項(xiàng)說(shuō)的是鸛雀樓;所以只能選擇D選項(xiàng)。
點(diǎn)睛：對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)有的一種文學(xué)藝術(shù)形式,是異彩紛呈的藝術(shù)百花園中一枝別具風(fēng)姿的奇葩。它語(yǔ)言精練,含義深刻,意境優(yōu)美,韻味雋永,遣詞典雅,格律嚴(yán)謹(jǐn)。近年高考語(yǔ)文試題常設(shè)對(duì)聯(lián)題,因?yàn)閷?duì)聯(lián)題直接指向的是對(duì)考生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查,從對(duì)聯(lián)中可以衡量出考生語(yǔ)文素養(yǎng)的高下。但是本題考查一改以往考查寫(xiě)作，另辟蹊徑以選擇題的形式來(lái)考查，可以說(shuō)一種創(chuàng)新型的方式，這種方式既要學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，又把文化常識(shí)融于其中，也考查了學(xué)生對(duì)我國(guó)文化常識(shí)的了解和積累。所以在備考時(shí)我們不光要關(guān)注對(duì)聯(lián)的知識(shí)，也要注意平時(shí)生活中的積累。
73.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。
(1)《離騷》中用“方衲”和“鑿圓”來(lái)作比喻，說(shuō)明自己與小人在一起很難相合，因道不同而不能相安的句子是：__________?_________?
(2)儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)“_________，_________”。
(3)《馬說(shuō)》中千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：_________。
答案及解析：
73.(1).何方圜之能周兮(2).夫孰異道而相安(3).故不積跬步(4).無(wú)以至千里(5).食馬者不知其能千里而食也
試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“跬”會(huì)寫(xiě)成“硅”，“至”會(huì)寫(xiě)成“致”，此外還要注意“圜”“孰”等易寫(xiě)錯(cuò)的字。記準(zhǔn)字形要理解字義去記憶。較長(zhǎng)的句子要記準(zhǔn)，不要掉字，如“夫孰異道而相安”，“食馬者不知其能千里而食也”。
點(diǎn)睛：考查常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)常常分為三類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))，其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。
74.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)劉禹錫在《陋室銘》中描寫(xiě)自己遠(yuǎn)離嘈雜的音樂(lè)、繁冗的公務(wù)的語(yǔ)句是“_____________，_____________?！?/p>
(2)在《赤壁賦》中，蘇軾夜游赤壁，面對(duì)“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”的美景，于是乎“_______________，________________，______________。”
答案及解析：
74.(1)無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形(2)舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章
試題分析：這是一道情境默寫(xiě)的題目。名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“亂耳”“案牘”“屬”“誦”“窈窕”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
75.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中空缺部分。
(1)《詩(shī)經(jīng)·氓》中，“______________，______________”兩句用比興手法，借桑葉的變化來(lái)表現(xiàn)女主人公青春的逝去。
(2)蘇軾在《赤壁賦》開(kāi)頭交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和環(huán)境后，用“____________，____________，____________”來(lái)描寫(xiě)自己和客人在這清風(fēng)明月下的愜意行為。
答案及解析：
75.(1).桑之落矣(2).其黃而隕(3).舉酒屬客(4).誦明月之詩(shī)(5).歌窈窕之章
試題分析：此題為情景式默寫(xiě)，跟直接寫(xiě)出上下句不同，它的難度可以說(shuō)是加大了，它不單要求考生熟悉詩(shī)歌，還要求考生理解詩(shī)歌。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，如果錯(cuò)了一個(gè)字，該句默寫(xiě)即為0分。本題要注意“隕”、“屬”、“誦”、“窈窕”。
76.補(bǔ)寫(xiě)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。
(1)《離騷》中表明作者寧可死去，也不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句是：“__________，__________?！?/p>
(2)在《師說(shuō)》中，韓愈提出自己的“師道”思想，其中“__________，__________”兩句指出老師和弟子的關(guān)系是相對(duì)的。
(3)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)中，李白以飄零之意、離別之恨抒寫(xiě)貶謫之情的一句是：__________。
答案及解析：
76.(1)寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。(2)(是故)弟子不必不如師師不必賢于弟子(3)楊花落盡子規(guī)啼
77.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)，用“________________，________________”表達(dá)了新事物層出不窮，并終將勝過(guò)舊事物的哲理。
(2)屈原《離騷》中“________________，________________”兩句，借助比喻，抒寫(xiě)了自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的深沉苦悶。
(3)荀子《勸學(xué)》中與當(dāng)代人終身學(xué)習(xí)的理念相似的一句是：“________________”。
答案及解析：
77.(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 (2)眾女嫉余之蛾眉兮 謠諑謂余以善淫 (3)學(xué)不可以已
78.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)荀子在《勸學(xué)》中多次運(yùn)用比喻和對(duì)比論證的手法，如用“_____，____,_____?！比洌瑥姆疵嬲撌隽藢W(xué)習(xí)要專(zhuān)一的道理。
(2)李白在《行路難》(其一)中對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)自信的句子是：“______________，______________?！?/p>
答案及解析：
78.(1).蟹六跪而二螯(2).非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者(3).用心躁也(4).長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(5).直掛云帆濟(jì)滄海
題分析：本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：螯、鱔、躁、長(zhǎng)、濟(jì)、滄。
點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。
79.補(bǔ)出下面空缺處。
(1)《阿房宮賦》一文中既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：______，______;______，______。
(2)儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)“______，______?！?/p>
(3)韓愈認(rèn)為老師的職能是：______，______。
(4)“取法于上，僅得為中;______的領(lǐng)悟。
答案及解析：
79.(1).六王畢(2).四海一(3).蜀山兀(4).阿房出(5).故不積跬步(6).無(wú)以至千里(7).師者，所以傳道受業(yè)解惑也(8).取法于中(9).故為其下
默寫(xiě)不但考查考生記憶的準(zhǔn)確性，也考查其書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。因此要特別注意那些易錯(cuò)字，如“兀”“跬”“受”等。名句默寫(xiě)答題技巧：(一)要突破生僻難寫(xiě)字。(二)要注意同音異義詞。(三)要注意同義異形詞(四)要留意具體環(huán)境(五)要留心語(yǔ)句順序(六)要注意語(yǔ)句出處。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。一要領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)強(qiáng)記，邊誦邊寫(xiě)。對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞。對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，防止“口是手非”。二要要突破生僻難寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，很多同學(xué)都能熟讀成誦，但在考試中卻不能得分。其中重要的一個(gè)原因就是生僻難寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分。三要要注重同音異義詞。讀音相同，意義不同甚至相反的詞語(yǔ)在名句名篇中大量地存在著，這也是命題人“設(shè)伏”的熱點(diǎn)。這就要求應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，通過(guò)有意識(shí)地分析比較，既知其音，更知其義。四要關(guān)注同義異形詞。意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見(jiàn)不鮮的，對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度的重視。五要留心語(yǔ)句順序。有不少名句的語(yǔ)句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變，也正是這個(gè)原因，一部分學(xué)生往往就是觀其大略、不求甚解，而導(dǎo)致把語(yǔ)句的順序?qū)戭嵉?，白白地丟掉了分?jǐn)?shù)。
80.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分
(1)《莊子·逍遙游》中“________，________”兩句，意思是說(shuō)大鵬要高飛萬(wàn)里，必須借助強(qiáng)勁大風(fēng)負(fù)載其巨大的翅膀。
(2)杜牧《阿房官斌》中“_______，_______”兩句寫(xiě)出了秦國(guó)統(tǒng)治者將剽掠而來(lái)的美玉珠寶等當(dāng)成石頭沙土的情形，從而表現(xiàn)其奢侈之風(fēng)。
(3)范仲淹《漁家傲》中“________，________”兩句既表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，又包含工業(yè)未就、無(wú)法歸家的無(wú)奈。
答案及解析：
80.(1).風(fēng)之積也不厚(2).則其負(fù)大翼也無(wú)力(3).鼎鐺玉石(4).金塊珠礫(5).濁酒一杯家萬(wàn)里(6).燕然未勒歸無(wú)計(jì)
試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“負(fù)”“大翼”“鼎鐺”“礫”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。
81.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《詩(shī)經(jīng)•氓》中“__________________，__________________”體現(xiàn)了女主人公自嫁氓為妻，多年來(lái)一直早起晚睡，忙碌操勞。
(2)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“__________________，__________________”兩句著力表現(xiàn)出周瑜的英氣勃發(fā)。在蘇軾的《江城子·密州出獵》，以“___________________”一句寫(xiě)出了詞人盡情暢飲，胸懷開(kāi)闊，膽氣豪壯。
答案及解析：
81.(1).夙興夜寐(2).靡有朝矣(3).小喬初嫁了(4).雄姿英發(fā)(5).酒酣胸膽尚開(kāi)張
試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“寐”“靡”“初”要理解字義去記憶。
82.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)在《詩(shī)經(jīng)·氓》中，女主人公在自省之后指出夫妻關(guān)系破裂的原因是“______,_____”。
(2)白居易《錢(qián)塘湖春行》中“_______,_____”兩句,以飛禽的動(dòng)態(tài)把大自然從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。
(3)美好的事物總是令人愉悅的,但它卻使身為階下囚的李煜倍感煩惱,他在《虞美人》中怨問(wèn)蒼天的一句是“_______”。
答案及解析：
82.(1).士也罔極 (2).二三其德(3).幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)(4).誰(shuí)家新燕啄春泥(5).春花秋月何時(shí)了
試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“罔極”“德”“鶯”“燕”“啄”等字要理解字義去記憶。
點(diǎn)睛：考查常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)常常分為三類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))，其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。
83.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)陶淵明《桃花源記》中“_____________，______________”兩句寫(xiě)出了田間小路縱橫、雞鳴狗叫之聲到處可以聽(tīng)到的情景。
(2)荀子在《勸學(xué)》中，從反面論證學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專(zhuān)一的句子是：“______________，____________，____________?！?/p>
答案及解析：
83.(1).阡陌交通(2).雞犬相聞(3).蟹六跪而二螯(4).非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者(5).用心躁也
試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類(lèi)題目一般有理解性默寫(xiě)和根據(jù)上下文填空兩種類(lèi)型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫(xiě)還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫(xiě)，注意句子中的“田間小路縱橫、雞鳴狗叫之聲到處可以聽(tīng)到”“反面論證學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專(zhuān)一”的提示，同時(shí)注意“蟹”“螯”“鱔”“躁”的寫(xiě)法。
84.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《氓》中與“青梅竹馬”意境相仿的詩(shī)句是：____________，____________。
(2)《望岳》運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法描寫(xiě)泰山神奇秀麗、巍峨高大的詩(shī)句是：____________，____________。
(3)《馬說(shuō)》中千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：____________。
答案及解析：
84.(1).總角之宴(2).言笑晏晏(3).造化鐘神秀(4).陰陽(yáng)割昏曉(5).食馬者不知其能千里而食也
試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于前者。考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。如第一句中“與‘青梅竹馬’意境相仿”，第二句中“用虛實(shí)結(jié)合的手法描寫(xiě)泰山神奇秀麗、巍峨高大”，第三句中“千里馬被埋沒(méi)的根本原因”，根據(jù)這些提示進(jìn)行默寫(xiě)即可。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“宴”“晏晏”“造化”“昏曉”等。
85.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)人們常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，荀子《勸學(xué)》篇中的“___________”一句印證了這句話(huà)。
(2)《琵琶行》中“___________，____________”既是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴，又是全詩(shī)的主旨。
(3)《登高》中，杜甫面對(duì)蕭蕭落木、滾滾長(zhǎng)江，發(fā)出“___________，_________”的感慨，以抒寫(xiě)自己漂泊異鄉(xiāng)、晚年潦倒的悲愁。
答案及解析：
85.(1).學(xué)不可以已(2).同是天涯淪落人(3).相逢何必曾相識(shí)(4).萬(wàn)里悲秋常作客(5).百年多病獨(dú)登臺(tái)
86.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《小石潭記》中側(cè)面描寫(xiě)水清澈透明的語(yǔ)句：___________________，___________________，____________________。
(2)《岳陽(yáng)樓記》中借鳥(niǎo)歡魚(yú)躍描繪晴明之景的句子是
___________________，__________________。
答案及解析：
86.(1).皆若空游無(wú)所依(2).日光下澈(3).影布石上(4).沙鷗翔集(5).錦鱗游泳
試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“澈”“影”“翔集”“錦鱗”等，理解字義去記憶。現(xiàn)在課標(biāo)卷已考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字。
87.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《離騷》中用香草做比喻說(shuō)明自己遭貶黜是因?yàn)榈滦懈呱械膬删洌篲______________，_____________。
(2)李白在《蜀道難》一詩(shī)中，寫(xiě)出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是，__________，__________________,________________。
答案及解析：
87.(1).既替余以蕙纕兮(2).又申之以攬茝。(3).劍閣崢嶸而崔嵬(4).一夫當(dāng)關(guān)(5).萬(wàn)夫莫開(kāi)。
88.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中，女主人公遭到了氓的無(wú)禮對(duì)待，自己的兄弟不了解情況，反而對(duì)自己“_______________”，表現(xiàn)了女子內(nèi)心的痛苦之情。
(2)在《赤壁賦》的開(kāi)頭，蘇軾寫(xiě)自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)》中的《月出》篇，即文中所謂：“_________________，_______________?！?/p>
(3)《魚(yú)我所欲也》中用“_______________________，________________________”兩句解釋了不茍且偷生，而要舍生取義的原因。
答案及解析：
88.(1).咥其笑矣(2).誦明月之詩(shī)者(3).歌窈窕之章(4).是故所欲有甚于生者(5).所惡有甚于死
89.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)李白《蜀道難》一詩(shī)中，在結(jié)尾“________，____________，____________”的長(zhǎng)嘆中，我們似乎感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。
(2)歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“____________，____________”兩句以色彩鮮明的語(yǔ)言，描繪了春夏之景。
答案及解析：
89.(1).蜀道之難(2).難于上青天(3).側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟(4).野芳發(fā)而幽香(5).佳木秀而繁陰
試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“幽”會(huì)寫(xiě)成“悠”或“優(yōu)”，“佳”會(huì)寫(xiě)成“嘉”。此外還要注意“蜀”“咨嗟”“繁陰”等字易錯(cuò)，要理解字義去記憶。
點(diǎn)睛：考查常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)常常分為三類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))，其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。
90.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分
(1)孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。_____，其不善者而改之?！表n愈在《師說(shuō)》中也明確提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn)：“_____，______。”
(2)劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中，“_____，____”兩句運(yùn)用典故，表達(dá)了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情。
答案及解析：
90.(1).擇其善者而從之(2).道之所存(3).師之所存也(4).懷舊空吟聞笛賦(5).到鄉(xiāng)翻似爛柯人
試題分析：本題考查名句名篇默寫(xiě)能力，采用的是情景式默寫(xiě)的題型，解答時(shí)既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)出答案。本題要注意下列字的正確寫(xiě)法：擇、存、吟、賦、翻、柯。
91.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)莊子《逍遙游》中表明列子雖然能御風(fēng)而行，可是還有局限的，這兩句是：____，_____。
(2)《阿房宮賦》中警示后人不要重蹈秦國(guó)滅亡覆轍的名句是：________，______。
(3)岳陽(yáng)樓記中有“是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)”一句，其中“進(jìn)亦憂(yōu)”指的是：______。
答案及解析：
91.(1).此雖免乎行(2).猶有所待者也(3).后人哀之而不鑒之(4).亦使后人而復(fù)哀后人也(5).居廟堂之高則憂(yōu)其民
92.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子橫線(xiàn)部分。
(1)《雁門(mén)太守行》中運(yùn)用典故寫(xiě)守將曾受皇帝厚遇,臨危時(shí)誓死相報(bào),英勇赴戰(zhàn)的詩(shī)句是：_____________________________________。
(2)有一種品質(zhì)叫無(wú)私,有一種情感叫無(wú)悔,把它化作李商隱《無(wú)題》中的詩(shī)句,那便是：________________________。
(3)古人言雨必愁,但《早春呈水部張十八元外》“_____________”，把雨寫(xiě)得細(xì)膩而又滋潤(rùn)
答案及解析：
92.(1).報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。(2).春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(3).天街小雨潤(rùn)如酥
試題分析：此類(lèi)題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。如“提攜“蠟炬”不要誤寫(xiě)錯(cuò)寫(xiě)。
點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。
93.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
?、佘髯釉凇秳駥W(xué)》中從正面用雕刻之道強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)持之以恒的兩句是：_____________，______________。
?、谕蹙S在《使至塞上》一詩(shī)中，即景設(shè)喻表達(dá)自己內(nèi)心惆悵情感的詩(shī)句是：___________，____________。
?、邸堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)中，李白以飄零之意、離別之恨抒寫(xiě)貶謫之情的一句是：_____________。
答案及解析：
93.①鍥而不舍，金石可鏤。②征蓬出漢塞，歸雁入胡天。③楊花落盡子規(guī)啼
試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“鍥”“鏤”“蓬”要理解字義去記憶。
94.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《莊子·逍遙游》中以“______，______，______”來(lái)闡明逍遙自在、無(wú)所待的狀態(tài)。
(2)王勃《送杜少府之任蜀州》中的“______，______”兩句表現(xiàn)了友誼不受空間的阻隔，是永恒的，是無(wú)所不在的。
答案及解析：
94.(1).(若夫)乘天地之正(2).而御六氣之辯(3).以游無(wú)窮者(4).海內(nèi)存知己(5).天涯若比鄰
試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“御”“辯”。要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
95.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分
(1)又前而為歌曰：“______________，壯士一去兮不復(fù)還!”(《荊軻刺秦王》)
(2)駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。______________，渺滄海之一粟。(《赤壁賦》)
(3)上有六龍回日之高標(biāo)，______________。(李白《蜀道難》)
(4)______________，煙光凝而暮山紫。(王勃《滕王閣序》)
(5)寒衣處處催刀尺，______________。(杜甫《秋興八首(其一)》)
答案及解析：
95.(1).風(fēng)蕭蕭兮易水寒(2).寄蜉蝣于天地(3).下有沖波逆折之回川(4).潦水盡而寒潭清(5).白帝城高急暮砧。
96.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《師說(shuō)》中，韓愈認(rèn)為士大夫不能相互為師的主要原因在于他們“年相若”、“道相似”，如果彼此為師，就會(huì)出現(xiàn)“_______________________________”的尷尬局面。
(2)李白《行路難》中“_________________________________”兩句，借冰雪設(shè)喻，生動(dòng)地突出了對(duì)人生道路上充滿(mǎn)艱難險(xiǎn)阻的感慨。
(3)蘇軾《赤壁賦》結(jié)尾處主客對(duì)人生的感悟?qū)崿F(xiàn)了共鳴：“相與枕藉乎舟中”——忘記了空間;“________________”——忘記了時(shí)間。
答案及解析：
96.(1)位卑則足羞，官盛則近諛(2)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山(3)不知東方之既白
97.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)白居易《琵琶行》中“______，______”兩句，寫(xiě)的是琵琶女在演奏正式開(kāi)始之前調(diào)弦試音的準(zhǔn)備過(guò)程。
(2)《小石潭記》中，柳宗元用“______，______，______”描寫(xiě)了池潭上的樹(shù)木和藤蔓，將宛如圖畫(huà)般的景致展現(xiàn)在讀者面前。
答案及解析：
97.(1).轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲(2).未成曲調(diào)先有情(3).青樹(shù)翠蔓(4).蒙絡(luò)搖綴(5).參差披拂
試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。要理解限制條件，比如“準(zhǔn)備過(guò)程”“池潭上的樹(shù)木和藤蔓”，確定默寫(xiě)內(nèi)容。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“撥”“蔓”“絡(luò)”“綴”“拂”等。
98.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)蘇軾的《水調(diào)歌頭》用反詰語(yǔ)氣埋怨月亮故意給人增添憂(yōu)愁偏偏在人離別時(shí)月圓的句子是________，_____________?
(2)《逍遙游》中作者用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物也需要依憑外物的實(shí)例與大鵬鳥(niǎo)的“海運(yùn)將徙”作對(duì)比，形象地說(shuō)明了任何事物都有所憑借，這個(gè)實(shí)例是______，____，______。
答案及解析：
98.(1).不應(yīng)有恨(2).何事長(zhǎng)向別時(shí)圓(3).野馬也(4).塵埃也(5).生物之以息相吹也
試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。比如，第一句中“用反詰語(yǔ)氣埋怨月亮”，第二句中“用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物也需要依憑外物的實(shí)例與大鵬鳥(niǎo)的‘海運(yùn)將徙’作對(duì)比”，根據(jù)這些提示默寫(xiě)。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“事”“向”“埃”“息”等。
99.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《詩(shī)經(jīng)·氓》中，“____________，____________”兩句用比興手法，借桑葉的變化來(lái)表現(xiàn)女主人公青春的逝去。
(2)蘇軾在《赤壁賦》開(kāi)頭交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和環(huán)境后，用“______________，______________，______________”來(lái)描寫(xiě)自己和客人在這清風(fēng)明月下的愜意行為。
(3)《醉翁亭記》概括描述滁洲地理環(huán)境特征的句子是“______________?！?/p>
答案及解析：
99.(1).桑之落矣(2).其黃而隕(3).舉酒屬客(4).誦明月之詩(shī)(5).歌窈窕之章(6).環(huán)滁皆山也
試題分析：理解性默寫(xiě)的題目難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“借桑葉的變化來(lái)表現(xiàn)女主人公青春的逝去”“自己和客人在這清風(fēng)明月下的愜意行為”“滁洲地理環(huán)境”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“隕”“屬”“窈窕”的寫(xiě)法。
100.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)榮辱不驚是一種人生境界，《逍遙游》中“____________，____________”表現(xiàn)宋榮子看淡榮辱，不受外界評(píng)價(jià)影響而更加勤勉。
(2)新舊代序，晝夜輪回，時(shí)光流逝最容易引發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情，王灣《次北固山下》中“____________，____________”充滿(mǎn)理趣地寫(xiě)出這種情感。
(3)伐盡蜀山林木建造氣勢(shì)恢宏的阿房宮，杜牧《阿房宮賦》中“____________”刻畫(huà)阿房宮凌云蔽日的氣勢(shì)。
答案及解析：
100.(1).且舉世譽(yù)之而不加勸(2).舉世非之而不加沮(3).海日生殘夜(4).江春入舊年(5).覆壓三百余里
試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“譽(yù)”“沮”“生”“殘”“覆壓”等易錯(cuò)字，要理解字義去記憶?！扒遗e世譽(yù)之而不加勸”中容易丟了“且”字。“江春”會(huì)錯(cuò)寫(xiě)成“江風(fēng)”。
點(diǎn)睛：考查常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)常常分為三類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))，其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。如果句子較長(zhǎng)要注意不要漏字，如“且舉世譽(yù)之而不加勸”。