高考語(yǔ)文科技文閱讀四步法
科技文閱讀，是對(duì)處理信息時(shí)速度、技巧、理解能力的綜合考查。以下是小編搜索整理的關(guān)于高考語(yǔ)文科技文閱讀四步法，供參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!
高考語(yǔ)文科技文閱讀四步法
第一步：讀——快速全面地掌握信息
無(wú)論是社會(huì)科技文，還是自然類(lèi)科技文，都是最前沿的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的研究結(jié)果，涉及到的是某科學(xué)領(lǐng)域很專(zhuān)業(yè)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，這是高中生所不曾涉獵的。所以科技文設(shè)題的目的并不是要學(xué)生去深入理解和探討，而是對(duì)學(xué)生快速篩選信息能力的考查。這個(gè)環(huán)節(jié)不必花太多時(shí)間和精力，要爭(zhēng)取在3~5分鐘內(nèi)瀏覽選文，并且在原文中標(biāo)出那些關(guān)鍵性的語(yǔ)句，比如介紹說(shuō)明對(duì)象特征、性質(zhì)、作用的句子，以及一時(shí)難以理解的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的詞語(yǔ)。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是用最短的時(shí)間去快速了解和掌握大致的信息，為下面準(zhǔn)確定位和選出信息節(jié)省時(shí)間，減少操作的盲目性。
第二步：審——弄清題意要點(diǎn)
在審題的同時(shí)，最好能動(dòng)手用筆自然地圈點(diǎn)出題干要求的重點(diǎn)。這樣做不僅能夠準(zhǔn)確把握題干的要求，更重要的是，有這樣醒目的標(biāo)記，在尋找信息時(shí)，思路會(huì)始終跟著標(biāo)記，就不用擔(dān)心審題不清而造成失誤，能夠以最快的速度提供最有效的思路保障。
第三步：定——確定各選項(xiàng)在原文中的位置
由于有一開(kāi)始瀏覽全文得來(lái)的粗略印象，這時(shí)再用選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)去搜尋并定位信息，就減少了盲目性，使得同學(xué)們考場(chǎng)上能夠事半功倍，節(jié)省很多寶貴時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，整個(gè)閱讀會(huì)設(shè)3～4道問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題下設(shè)四個(gè)選項(xiàng)，都需要我們一一到原文中定位，從而找出正確的選項(xiàng)。
第四步：比——對(duì)比分析確定選項(xiàng)信息
該環(huán)節(jié)是在第三步快速定位的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題作最終定奪的關(guān)鍵，需要的不是速度，而是細(xì)心、耐力、理解力。將前三步節(jié)省的時(shí)間和精力都集中在這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)選 項(xiàng)句和原文句進(jìn)行逐字逐句的對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)兩者間存在的細(xì)微的差別，從而作出正確的判斷。在對(duì)比時(shí)，要特別注意那些被命題者故意增加的、減少的，以及那些 暗中改變的詞語(yǔ)，這是命題者在設(shè)置迷惑項(xiàng)時(shí)常用的手法。
通常的情況，命題者常常將原文句子在語(yǔ)序、用語(yǔ)上作些改變，改變說(shuō)法，設(shè)置迷惑項(xiàng)，從而考查考生對(duì)處理過(guò)的信息的理解及判斷能力。所以同學(xué)們還要注意那些雖然改變了說(shuō)法，但意思并沒(méi)有改變的選項(xiàng)。
如2007年全國(guó)卷第6題的C項(xiàng)“包含著儒家中正平和旨意和道家清靜淡遠(yuǎn)韻味的古琴藝術(shù)，追求的是一種‘大音希聲’的境界”。與原文“而遵循‘大音 希聲’ 的哲學(xué)原理，古琴藝術(shù)又將儒家的中正平和、道家的清靜淡遠(yuǎn)融匯于樂(lè)曲之中”相比，命題者在C選項(xiàng)的句序及用詞上都作了較大的改變，可謂變得“面目全非”。 但經(jīng)過(guò)細(xì)心的分析可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)句子的意思并沒(méi)有絲毫變化。這就意味著作出正確的判斷，不僅需要細(xì)心和技巧，而且對(duì)句意的理解，對(duì)信息的處理能力就顯得不 可或缺了。
總之，科技文閱讀，是對(duì)處理信息時(shí)速度、技巧、理解能力的綜合考查，如果大家在平日的訓(xùn)練中，因不得要領(lǐng)，頻頻失分而感到苦惱時(shí)，不妨試著按這四步訓(xùn)練法，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，輕松跨過(guò)這道難關(guān)。
高考語(yǔ)文小說(shuō)解題技巧
一、關(guān)于人物：
1、辨識(shí)小說(shuō)的主人公。
最能表現(xiàn)小說(shuō)主題的人物，是小說(shuō)的主人公。
2、概括人物形象。
姓名﹢性格(品行)﹢身份(職業(yè)、評(píng)價(jià))
3、指出塑造人物形象的方法。
?、僬婷鑼?xiě)。也叫直接描寫(xiě)，即通過(guò)直接地描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。
?、趥?cè)面描寫(xiě)。也叫間接描寫(xiě)，即通過(guò)他人的言行間接地描寫(xiě)主人公。
小說(shuō)對(duì)人進(jìn)行了描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的性格。
4、概括人物的性格特征。
a、抓人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)。
b、抓富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。
c、抓人物的多個(gè)方面和不同表現(xiàn)。從一個(gè)方面一件事概括人物特點(diǎn)是不全面的，所以，在概括人物特點(diǎn)時(shí)，要從多個(gè)材料，多方面地分析人物的表現(xiàn)和變化來(lái)歸納人物的特點(diǎn)。
二、關(guān)于環(huán)境：
a社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：①交代時(shí)代背景。②交代社會(huì)習(xí)俗。③交代思想觀念。④交代人與人之間的關(guān)系。⑤揭示小說(shuō)的主旨。
公式：這是描寫(xiě)，交代了，揭示了。
b景物描寫(xiě)：①交代故事發(fā)生的背景。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
?、酆嫱腥宋锏男睦砘顒?dòng)及感受。④渲染氣氛。
公式：這是描寫(xiě)，渲染了氣氛，烘托了心情，
為下文作鋪墊。
三、關(guān)于情節(jié)：
1、概括故事情節(jié)。
人干事。
人在時(shí)地干事。
2、如何做填空題。
a、由已知推未知。故事情節(jié)，指的是開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。要看清楚題目要求填的是什么。
b、讀懂所給的示例，格式、語(yǔ)氣要一致。
四、關(guān)于標(biāo)題：
1、標(biāo)題的含義。
表層義(即字面義)﹢深層義(比喻義或引申義或指代義)。
2、標(biāo)題的作用。
?、冱c(diǎn)明小說(shuō)的中心。②高度概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。③是貫穿全文的線索。
?、芙淮饕宋?。⑤引起讀者閱讀的興趣。
3、給小說(shuō)擬標(biāo)題。
a、看中心句。b、看開(kāi)頭和結(jié)尾。c、看文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。
五、指出關(guān)鍵性詞語(yǔ)的含義并賞析關(guān)鍵性詞語(yǔ)。
表層義(即字面義)﹢深層義(比喻義或引申義或指代義)。
詞語(yǔ)用得很好，它的原意是，在這里的意思是，表現(xiàn)了(結(jié)合小說(shuō)主題)。
六、賞析關(guān)鍵性句。
a、從修辭的角度。
修辭方法﹢效果﹢語(yǔ)境作用﹢表達(dá)了感情(或主題)。
b、從哲理的角度。
表層義(即字面義)﹢蘊(yùn)涵了哲理。
c、從用詞的角度。
詞用得很好﹢效果﹢語(yǔ)境作用﹢表達(dá)了感情(或主題)。
七、概括小說(shuō)的主旨。
通過(guò)，表達(dá)了(揭露了、贊揚(yáng)了)。
比如：這篇小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)親兄弟于勒的態(tài)度反復(fù)變化最終棄而不認(rèn)的故
事，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。
八、賞析小說(shuō)的寫(xiě)作特色。
?、僬婷鑼?xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。②襯托。③對(duì)比。④象征。⑤設(shè)置懸念。
?、掬亯|。⑦照應(yīng)等。
九、揣摩人物的情感。
一抓，抓住句子中直接表現(xiàn)人物情感的詞語(yǔ)。比如：他高興地說(shuō)中的高興。
二析，即分析重點(diǎn)詞語(yǔ)。比如：《生日》一文中，百感交集一詞，是形容很多感情交織在一起的，那么體會(huì)人物情感時(shí)，應(yīng)該是很多種，而不是一種。
高考語(yǔ)文小說(shuō)怎么分析環(huán)境描寫(xiě)
在小說(shuō)作品中，環(huán)境是形成人物性格，驅(qū)使其行動(dòng)的特定場(chǎng)所。小說(shuō)所塑造的人物形象和所構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)于一定的時(shí)空位置(即一定的歷史時(shí)期和地域場(chǎng)所)，這就是小說(shuō)的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境兩個(gè)方面。
社會(huì)環(huán)境由人們的社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系組成，包括一定歷史時(shí)期的社會(huì)制度.政治結(jié)構(gòu).經(jīng)濟(jì)形態(tài).文化狀況.風(fēng)俗禮儀等。它是事件發(fā)生和人物活動(dòng)的社會(huì)條件，是人物性格形成.發(fā)展的土壤，影響著人物的思想.性格和人物對(duì)客觀生活的理解.認(rèn)識(shí)，從而使人物對(duì)現(xiàn)實(shí)生活采取不同的態(tài)度。
自然環(huán)境是指人物活動(dòng)的時(shí)間.地點(diǎn).時(shí)令.氣候.地理風(fēng)貌等。小說(shuō)中的自然環(huán)境描寫(xiě)可以將人的特殊境遇.獨(dú)特經(jīng)歷細(xì)細(xì)寫(xiě)來(lái)，給讀者創(chuàng)造出一種身臨其境的感覺(jué)。這樣使讀者關(guān)心小說(shuō)中人物的命運(yùn)，與小說(shuō)中的人物同喜同悲，陶醉于小說(shuō)情景中而不自知。當(dāng)然自然環(huán)境的描寫(xiě)還要依據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要，能夠真實(shí)詳盡地.與人物心情相符地逐一展現(xiàn)。
高考語(yǔ)文閱讀題解題技巧
1.三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)。
1.三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
2.小說(shuō)三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(jié)(開(kāi)端/發(fā)展/高潮/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。)
3.人物主要掌握通過(guò)適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法、角度刻畫(huà)人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
4.情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說(shuō)情節(jié)的方法、技巧。
5.開(kāi)端交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開(kāi)端部分?jǐn)?xiě)咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客(短衣幫、長(zhǎng)衫主顧)來(lái)往的情景，交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下鋪墊。
6.發(fā)展刻畫(huà)人物，反映性格。
例：《孔乙己》發(fā)展部分?jǐn)?xiě)孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過(guò)刻畫(huà)孔乙己的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
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