江浙皖高中縣中發(fā)展共同體2025屆高三10月聯(lián)考于近日開考!本文匯總整理了2025屆江浙皖高中發(fā)展共同體高三10月聯(lián)考語文試題及答案，希望對大家有所幫助!

2025屆江浙皖高中發(fā)展共同體高三10月聯(lián)考語文試題

考生須知：

1.本卷滿分150分，考試時間150分鐘

2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場、座位號及準(zhǔn)考證號并核對條形碼信息;

3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效，考試結(jié)束后，只需上交答題卷;

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

(1955年1月26日)赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說得不錯，藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈?怎能打動聽眾的心靈?

音樂院院長說你的演奏像流水，像河，令我想到約翰·克利斯朵夫的象征。天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自命，而你的個性居然和羅量·羅蘭的理想有些相像了。河，萊菌，江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起，天已黎明……中國正到了“復(fù)旦”的黎明時期，但愿你做中國的——新中國的——鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心!滔治不竭的流水，流到每個人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無庫的音響的海洋中去吧!名聞世界的揚(yáng)子江與黃河，比萊苗的氣勢還要大呢!……黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!……無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來!……有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞牛斗的表現(xiàn)才對。

(1956年2月29日)藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識，還不能限于理性認(rèn)識，必需要進(jìn)行第三步的感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字!所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛!法文里有向話叫做“偉大的心”,意思就是“愛”。這“偉大的心”幾個字，真有意義。而且這個愛純不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如茶的、忘我的愛。

從這個理論出發(fā)，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。光有理性而沒有感情，固然不能表達(dá)音樂：有了一般的感情而不是那種火熱的同時又是高尚、精煉的感情，還是要流于庸俗;所謂濫情，我覺得就是指的這種庸俗的感情。

(摘編自傅雷《傅雷家書》

材料二：

在中國美學(xué)中，“赤子之心”既是指一種嬰兒般純潔無瑕的童心，又具有抗?fàn)幨浪?、堅守素志的赤誠.其通貫于審美與文藝創(chuàng)作領(lǐng)域，在中國美學(xué)與文藝發(fā)展中生生不息，影響巨大。

老子最早提出“赤子之心”這一范疇，他指出：“含德之厚，比于赤子?！崩献訉λ畹拇呵飼r期人性異化、大偽盛行的惡濁風(fēng)氣深惡痛絕，從道家的人性價值觀提出最高的德性在于“赤子”。赤子也就是嬰兒，其特點是童真木鑿、精氣未散，這種量真是最高的和諧之美。莊子雖然沒有明確提出“赤子之心”,但是他所追求的自由無待人格境界是與“赤子之心”的內(nèi)涵相通的。

儒家孟子正式提出“赤子之心”這一概念，《孟子·離婁下》云：“大人者，不失其赤子之心者也?！边@里的“赤子之心”指人的本性、初心。孟子認(rèn)為人皆有善良本性，具體表現(xiàn)為“惻隱之心”“羞惡之心”“辭讓之心”“是非之心”四心，將比擴(kuò)而充之，即可達(dá)到“充實之謂美”的境界。孟子心中的“關(guān)”與人的道德緊密相連，“美”之上還有“大”“圣”“神”等人格境界。所謂的“神”就是將未子之心發(fā)展到極致，不僅自己能夠?qū)崿F(xiàn)道德的自省自律也能感染他人，成為他人精神上的榜樣。“赤子之心”可謂儒家責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神的人格寫照。由此可見，道家老莊的赤子之心和儒家孟子的赤子之心同名異實。

“赤子之心”不僅是人格精神與審美境界，同時也成為文藝批評標(biāo)準(zhǔn)?！俺嘧又摹彼鶅?nèi)蘊(yùn)的“真”的價值尺度為批評標(biāo)準(zhǔn)提出兩方面要求：其一要真實合理，毫無偽飾;其二要真情真意，自然直率。這一批評標(biāo)準(zhǔn)貫穿中國美學(xué)與藝術(shù)發(fā)展的始終。真誠無欺的文章才能產(chǎn)生奪人心魄的力量，自古以來，真善美是中國美學(xué)與文藝的價值尺度與批評標(biāo)準(zhǔn)，而“真”是最根本的尺度，沒有真實，善與美都無從談起，“赤子之心”正是其中的關(guān)鍵所在。

中國美學(xué)的源遠(yuǎn)流長，博大精深，表現(xiàn)在它的哲學(xué)思想與文藝批評的融會貫通之中。“赤子之心”作為中國美學(xué)的重要思想范疇，其基本特點是強(qiáng)調(diào)人性的自由無待、真誠無偽，它既是人性中最可寶貴的因素，又是審美創(chuàng)造的原初動因，同時也是文藝批評的基本標(biāo)準(zhǔn)。

時至今日，這一范疇不僅沒有過時，而且彰顯出強(qiáng)大的生命力，對文學(xué)創(chuàng)作與審美理想提出了新的時代要求。人類目前的生存環(huán)境面臨著各種各樣的困境，審美活動的個體自由日益受到壓制，“赤子之心”的保持面臨諸多挑戰(zhàn)。100多年前，王國維提出“詞人者，不失其赤子之心”,提出作家應(yīng)以如嬰兒般自然純真、超越利害的心境來從事文學(xué)創(chuàng)作活動，同時倡導(dǎo)通過美育來洗滌國人內(nèi)心功利主義傾向。梁啟超、陳獨秀等同樣痛心于國力的衰微、國民的愚昧，為救國救民而奔走呼號，將美學(xué)與增進(jìn)國民道德相結(jié)合。百年美學(xué)的精神，主要就是“立人為本”的啟蒙精神與傳統(tǒng)文化中憂患意識的結(jié)合。“赤子之心”作為中國美學(xué)核心術(shù)語貫穿著中國美學(xué)發(fā)展始終，已然成為中國美學(xué)繼往開來的人格精神、審美標(biāo)準(zhǔn)與批評尺度。

(摘編自袁濟(jì)喜《“赤子之心”的美學(xué)價值與當(dāng)代啟示》)

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)

A.傅雷先生強(qiáng)調(diào)的“愛”是一種火熱、高尚而又精煉的感情，這是所有藝術(shù)家都必須具備的情感。

B.傅雷先生在兩封家書中，對“赤子之心”的理解基本一致，與材料二中文藝批評的觀點也相輔相成。

C.先秦時期“赤子之心”只是種人格精神的表現(xiàn)，后來發(fā)展成為文藝批評標(biāo)準(zhǔn)，最后上升為審美境界。

D.王國維的話是文學(xué)創(chuàng)作的時代要求，也是“立人為本”的百年美學(xué)精神的體現(xiàn)，具有強(qiáng)大的生命力。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.傅雷先生說“赤子便是不知道孤獨的”,表明赤子無法理解自己的這種孤獨。

B.孟子學(xué)說中的“神”是赤子之心的最高境界，強(qiáng)調(diào)自省自律的同時能感染他人。

C.赤子之心蘊(yùn)含著“真”,“真”是善美的根本，因此赤子之心是真善美的關(guān)鍵。

D.梁啟超、陳獨秀等人將美學(xué)與增進(jìn)國民道德相結(jié)合，體現(xiàn)了美學(xué)精神的時代要求。

3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二第四段觀點的一項是(3分)

A.西漢劉安等《淮南子》:“且喜怒哀樂，有感而自然者也?！?/p>

B.東漢王充《論衡》:“實誠在胸臆，文墨著竹帛，外內(nèi)表里，自相副稱?！?/p>

C.南朝劉想《文心雕龍》:“為情者要約而寫真，為文者淫麗而煩濫?！?/p>

D.南宋嚴(yán)羽《滄浪詩話》:“惟悟乃為當(dāng)行，乃為本色?！?/p>

4.材料二認(rèn)為道家和儒家的赤子之心“同名異實”,請說明他們的不同之處。(4分)

5.材料二指出“赤子之心”是文藝批評的標(biāo)準(zhǔn)，材料一第二段傅雷如何運用“赤子之心”的標(biāo)準(zhǔn)來評價傅聰演奏的?請結(jié)合材料分析。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

夜行車(節(jié)選)

李娟

多年來我總是淪陷于同一個夢境——坐在飛馳的夜行車上，苦苦忍耐，等待天亮，等待終點。除了等待，什么也不能做。我討厭遠(yuǎn)行，討厭坐長途車。我嫉妒所有一上車就立刻呼呼大睡的人。他們用睡眠輕松對抗漫漫旅途，對抗一切枯燥和身體的不適。而我，我總是一上車就焦慮又激動，睡不著，怎么也睡不著。

我曾在深夜坐過完全陌生的人的順風(fēng)車。

那一次實在是急著回家，又實在是買不到車要了。臺階票都買不到。只好在客運站四處打聽黑車的價格令我遲疑。這時，有人看出了我的窘迫。他給了我一個電話，說，正好這兩個小伙子的車要去富蘊(yùn)縣，你去找他們吧。他們的車便宜。

我不認(rèn)識那個人，更沒法了解他所說的那兩個小伙子。但還是打出了電話。對方是維吾爾族，漢話說得不太清楚，我們好容易才完成溝通。他讓我某時去某處等他。我答應(yīng)了。

但掛了電話又后悔了。

實在不敢。那時我還年輕，單獨一個人，女性，又是深夜的出行，幾百公里的路程，懷揣現(xiàn)金。這種情況下無論誰都沒法相信陌生的人吧。

但是到了約定的時間，對方打來了電話，問我為什么還沒到。又說他等不了我太久，那個地方不讓停大車了。不知為什么,這通電話讓我選擇了信任。我趕了過去。

真的是完全的陌生—陌生人介紹的陌生人，走的路也完全是陌生的，在我印象里從來沒走過。

天色越來越暗，道路越來越偏僻?；慕家皫X的，我越來越不安。無數(shù)次想問旁邊兩個人：“為什么要走這條路?為什么不走大路?”但都拼命忍住了。因為我知道他的問答。他必然會說，這條路不收費。

不能讓他們看出我的懷疑和不安。如果什么事也不會發(fā)生，這種懷疑就是對別人的傷害。如果真發(fā)生了什么事，這種懷疑屁用也沒有。把一切捅開了鬧大了之后我還能怎樣呢?難不成跳車嗎?

此外還有一個原因讓我選擇繼續(xù)信任他倆和所有年輕的少數(shù)民族貨車司機(jī)一樣，也擰開最大音量播放著本民族流行音樂。這讓我有了一種奇異的安心，覺得他倆真的就只是普通的年輕人。

我也不知道自己為什么是這樣的性情……明明難以信任別人，又總是在替別人的合理性尋找依據(jù)。遇到可能存在的危險時，往往不是逃避，而是不斷說服自己不用逃避。感到害怕時，又努力偽裝成不害怕。

我心懷懼意，高度清醒，異常疲憊。我不知道那兩人是否感受到了我的情緒。他們始終在激烈的音樂聲中平靜地交談，似乎從來不在意我的存在和我的感受。

雖然是深夜，我也明顯感覺到了車輛的行駛方向不對。確實不對。我們應(yīng)該筆直往北走，可他們一直往東開。開了好幾個小時也沒拐彎。

終于，在凌展兩點，我忍不住了，裝作剛睡醒的樣子，問出自己的疑惑：“我們現(xiàn)在去哪里?”司機(jī)說：“先去另一個地方辦點事。”卻再沒有別的解釋了?？谖且廊荒敲雌届o，神態(tài)看上去好像也沒覺得我這個問題有什么突兀的。我接著問：“哪個地方?”他說出一個我從來沒聽說過的名宇。

我一路以來的懷疑和恐懼終于達(dá)到了頂點。但是，在這輛奔馳的夜行車上，在無盡的黑夜中，無邊的荒野上，面對兩個年輕的男人……如果真有什么事情發(fā)生，我絲毫無從抵抗，無法自保。于是我還是咬牙選擇相信，強(qiáng)迫自己繼續(xù)相信。

總不能跳車吧?

果然，半小時后車輛駛?cè)肓艘粋€黑乎乎的村莊。沒有路燈也沒有月亮，車在村子里七拐八拐，最后在一家人的院門前停下來，熄火。

兩人招呼我一起下車，然后大力拍打院門，呼喊主人。

我毫無辦法，別無選擇，和他們一起站在黑暗中。逃都沒處逃，這個陌生的地方，哪邊有墻哪邊有路都搞不清楚。恐懼感和堅決要求信任這一切的意念在身體里激烈對撞。我想要更理智一些，但最終發(fā)現(xiàn)，什么也不說，什么也不做，可能是最理智的。

不久男主人過來開了門。他手持手電筒，披著外套，看得出剛剛從床上爬起。三個男人在門口寒暄了幾句，然后招呼我一起走進(jìn)去。

這是一個再普通不過的農(nóng)民家庭。女主人一邊系外套扣子一邊從內(nèi)室走出。地向兩人繁瑣地問好了全套的問候的禮儀。最后又看向我，多問了幾句。我不懂維吾爾語，但是關(guān)于我的這幾句話恰好都聽懂了。因為和哈薩克語很像。

女主人問：“她是誰?”

司機(jī)說：“搭車的。”

“她去哪里?”

“哦丹。”

“哦丹”就是富蘊(yùn)縣。

至此，像是終于得到了最大的保證，我終于松了一口氣。

雖然已是深夜，但女主人還是架鍋燒水揉面，給我們準(zhǔn)備起食物來。三個男人坐在旁邊的床榻上商議事情。我如同夢游一般，幫著女主人添柴燒火。在這個不知何時的深夜里，不知何處的小村莊深處，毫不相識的一個家庭，毫無關(guān)系的四個人——想想都覺得神奇。

直到那會兒才終于感到疲憊。并且終于感到了平靜。

大家在昏暗的光線里吃完一頓簡單的餐食。男人們又往車上裝了些大件的東西后和主人告別。

這回車輛調(diào)頭筆直向北。仍然是音樂聲震天，仍然是長夜漫漫。我靠著座位，終于漸漸有了睡意。

(有刪改)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)

A.因為買不到票，黑車價格又太貴，“我”才在陌生人的建議下聯(lián)系了兩個小伙子。

B.“我”不敢相信陌生人，但他們打來的電話讓“我”選擇了信任，于是趕了過去。

C.開車的小伙子們非常熱愛生活，所以大音量播放流行音樂，“我”也因此而安心。

D.司機(jī)和女主人的問答終于使“我”放下心來，“我”竟然對眼前的一切感到神奇。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.開頭交代“我”上車就睡不著，最后又寫“漸漸有了睡意”,前后反差表明這次夜行對“我”個人成長有重要意義。

B.女主人深夜起床，用全套的禮儀歡迎客人，生火做飯招待客人，對她美好形象的刻畫強(qiáng)化了文章對美好人性的表達(dá)。

C.心理描寫貫穿全文：“我”先是沒有辦法而無奈搭車，然后覺察方向不對而焦慮恐懼，最后聽懂他們的對話而釋然。

D.黑暗是文章環(huán)境描寫的主色調(diào)，天色越來越暗，村莊黑乎乎的，農(nóng)家屋子的光線昏暗等都襯托出“我”內(nèi)心的恐懼。

8.“我”為什么覺得“什么也不說，什么也不做，可能是最理智的”?(4分)

9.在文章的其他章節(jié)，作者將乘車夜行分為四步：離別、忍耐、抵達(dá)、回想。你認(rèn)為作者將“回想”列入乘車夜行的步驟有什么意義?請結(jié)合文本分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

秦數(shù)敗趙兵，廉頗堅壁不出。趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn)，怒，數(shù)讓之。應(yīng)侯范雎又使人行千金于趙為反間，曰：“秦之所畏，獨畏趙括為將耳!廉頗易與，且降矣!”趙王遂以趙括代頗將。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也。”王不聽。初，趙括自少時學(xué)兵法，以天下莫能當(dāng);嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善，括母問其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括則已;若必將之，破趙軍者必括也?！奔袄▽⑿?，其母上書，言括不可使。王曰：“何以?”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)，王及宗室所賞賜者，盡以與軍吏士大夫;受命之日，不問家事。今括一旦為將，東鄉(xiāng)而朝，軍吏無敢仰視之者;王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為如其父，父子異心，愿王勿遣!”王曰：“母置之，吾已決矣!”母因曰：“即如有不稱，妾請無隨坐?！壁w王許之。

趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師。武安君白起伴敗而走，張二奇兵以劫之。趙括乘勝追造秦壁，壁堅拒不得入。奇兵二萬五千人絕趙軍之后，又五千騎絕趙壁間。趙軍分而為二，糧道絕。九月，趙軍食絕四十六日，皆內(nèi)陰相殺食。急來攻秦壘，欲出為四隊，四五復(fù)之，不能出。趙括自出銳卒搏戰(zhàn)，秦人射殺之。趙師大敗，卒四十萬人皆降。

(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末》)

材料二：

趙括虛談無實而不可用，其父知之，其母亦知之，趙之諸臣藺相如等亦知之。外至敵國亦知之，獨其主不悟耳。用人之失天下之人皆知其不可而獨其主不知者莫大之患也。

夫人之言非一端也，巧辯縱橫而可喜，忠言質(zhì)樸而多訥，此非聽言之難，在聽者之明暗也。諛言順意而易悅，直言逆耳而觸怒，此非聽言之難，在聽者之賢愚也。是皆未足為難也。若聽其言則可用，然用之有輒敗人之事者;聽其言若不可用，然非如其言不能以成功者，此然后為聽言之難也。

(節(jié)選自歐陽修《為君難論》)

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

11.下列對材料中加點的詞語的解說，不正確的一項是(3分)

A.讓，責(zé)備，與《子路曾皙冉有公西華侍坐》“其言不讓”的“讓”意思不相同。

B.何以，賓語前置，與《鄒忌諷齊王納諫》“忌不自信”的“自信”用法不相同。

C.自，親自，名詞作狀語，與《過秦論》“天下云集響應(yīng)”的“云”用法相同。

D.訥，說話遲鈍，引申為不順耳，本意與《促織》“為人遷訥”的“訥”意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)

A.廉頗堅守營壘，不與秦國交戰(zhàn)，于是秦國范雎施反間計。藺相如識破了范雎的詭計，勸告趙王不要以趙括代廉頗，但趙王不聽。

B.趙括的母親通過對兒子所作所為的觀察，認(rèn)為趙括遠(yuǎn)不如他父親，不能為將出戰(zhàn)，如果趙王一意孤行，出了問題，自己不負(fù)責(zé)任。

C.趙括中了武安君白起的計，軍隊被截斷，糧道補(bǔ)給也被阻斷，軍隊中甚至出現(xiàn)了殘殺相食的情況，這樣趙軍的敗局已定。

D.歐陽修認(rèn)為臣子進(jìn)言的話有多種形式，但無論是哪種，君主都要用自己的智慧和見識去透過言辭的表面，洞察背后的真相。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)秦之所畏，獨畏趙括為將耳!廉頗易與，且降矣!(4分)

(2)趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師。(4分)

14.歐陽修認(rèn)為什么是國君最難做的事?材料一的事例是如何支撐這一觀點的?(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

隱者郊居

陳師道

高齋繚繞度雙溝，老氣軒昂蓋九州。

不謂江山開悒快，正緣風(fēng)味得淹留。

招攜好客供談笑，拆補(bǔ)新詩擬獻(xiàn)酬。

小摘自鋤稀萊甲，旁觀虛作不堪憂。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.詩人描寫隱者住處，與杜甫《客至》“舍南舍北皆春水”描繪的意境基本相同。

B.隱者留居此地并不是因為有優(yōu)美的山水可以解愁，而是因為此地風(fēng)味適合心意。

C.“談笑”“獻(xiàn)酬”等詞寫隱者以詩會友的生動場景，表現(xiàn)出隱者對友情的珍視。

D.尾聯(lián)將旁觀者與隱者比較，隱者種菜，自給自足，而旁觀者卻難掩生活的憂慮。

16.首聯(lián)是如何刻畫隱者形象的?請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)教育專家郭教授在為“家長課堂”講學(xué)時，引用(種樹郭度能傳》中的“ ， ”兩句來引導(dǎo)家長要按照青少年的身心發(fā)展特征開展家定教育，不能忽視孩子的天性

(2)小剛到南京放游，登高遠(yuǎn)眺，看到長江好似一條白練，遠(yuǎn)山青翠峻峭，不禁想起了王安石《桂枝香·金陵懷古》中的詞句：“ ， ”

(3)為了強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容或情感，引起讀者的思考，古詩詞中常常采用自問自答的形式，如“ ， ”，是如此。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用I(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成18~20題。

我是第二次來大渡口，除了重溫歷史，更想 ① ，好好品嘗一下五花八門的大渡口豆花，豆花幾乎和什么都能搭配得來，首先是“豆花面”，豆花面味厚而好吃，但一碗面吃到最后你就不知道自己到底是在吃面還是在吃豆花，兩種味道 ② ，非常醇厚，讓人難以忘懷。而到了大渡口，除了豆花面，義渡古鎮(zhèn)的豆花魚更是鮮到令人咂舌。據(jù)說此美味是從船幫菜里發(fā)展出來的。吃大渡口義渡的豆花魚，老板總喜歡說：魚是剛從江邊收回來的，豆花是剛剛點好的，其實不必加此說，一碗豆花魚端上來，人人幾乎都會剎那間做了其美味的俘虜，兩個字“鮮美”，再多加一個字：太鮮美!我是憑著豆花魚記住義渡的。廣闊的水城到處都有，水邊的船菜也到處都有，但鮮美一如義渡的豆花魚別處沒有。來大渡口的義渡，不吃豆花魚算是你白來了。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分

19.請簡要分析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。(4分)

20.請根據(jù)文本內(nèi)容，用一句話向游客介紹大渡口的美食。要求：與作者的感情傾向保持一政，使用一組關(guān)聯(lián)詞，語意完整，表達(dá)流暢，不超過30個字。(4分)

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，10分)

閱讀下面的文字，完成21~22題

如果能保證足夠的睡眠時長， A ?當(dāng)然有，早睡早起更能保持身體健康。好多人喜歡晚睡晚起，認(rèn)為在夜深人靜時更有靈感，學(xué)習(xí)成工作的效率更高，因為 B ,是一個可以獨立思考的好時機(jī)。然而，人體白天和晚上分泌激素的情況不同，比加褪黑素，這是一種能促進(jìn)睡眠的激素，可以減少睡眠時醒來，延長深度睡眠時間，增強(qiáng)免疲力，提高睡眠質(zhì)量。褪黑素一般是晚上睡覺時分泌較多，白天分泌較少。如果長時間白天睡覺會使褪黑素分泌減少，導(dǎo)致睡眠障得。而且白天光線明亮，環(huán)境嘈雜， C 。所以，專家建議成年人睡上11點前要入睡，保證7~8小時的睡眠時長，可以使身體和大腦得到充分的休息，長期堅持會使皮膚變得更加紅潤有光澤，精力也會更加充沛。

21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，退語嚴(yán)密，每處不超過14個字。(6分)

22.文中畫波渡線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。不得改變原意。(4分)

四，寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根調(diào)要求寫作。(60分)

語言文字運用Ⅱ中講到晚睡晚起有害健康的問題，其實這個道理人人都懂，但現(xiàn)實生活中還是有很多人會熬夜學(xué)習(xí)，熬夜工件，在努力奮斗著。那么，我們到底該如何處理奮斗與健康之同的關(guān)系呢?

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請明確立場和觀點。寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作。不得抄襲;不得泄露個人信息。不少于500字。

2025屆江浙皖高中發(fā)展共同體高三10月聯(lián)考語文試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35 分)

(一)現(xiàn)代文閱讀 I(本題共 5 小題，19 分)

1.(3 分)B(A.“所有藝術(shù)家都必須具備”錯誤，絕對化了。C.“赤子之心”作為人格精神、文藝批評標(biāo)準(zhǔn)和審美境界不存在先后順序。D.“立人為本”修飾百年美學(xué)精神是錯誤的，原文“百年美學(xué)的精神，主要就是‘立人為本’的啟蒙精神與傳統(tǒng)文化中憂患意識的結(jié)合?！?

2.(3 分)A(“赤子無法理解自己的這種孤獨”錯誤，“赤子便是不知道孤獨的”，表明赤子保持心靈的純潔和豐盈，感受不到孤獨。)

3.(3 分)D(“惟悟乃為當(dāng)行，乃為本色”表達(dá)了為文要悟的觀點，而材料二第四段緊扣是為文要真。)

4.(4 分)①道家的赤子之心強(qiáng)調(diào)人格的純真自由，不受世俗的干擾。②儒家的赤子之心突出了它的社會倫理力量，強(qiáng)調(diào)人格上的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。

評分建議：每點 2 分，答對兩點得 4 分;意思對即可。

5.(6 分)①傅聰?shù)难葑嗉冋鏌o偽，像羅曼·羅蘭和他筆下的約翰·克里斯朵夫，他們都是孤獨而純潔的靈魂。②傅聰?shù)难葑喑錆M熾烈真情，自然直率，他把新中國黎明的鐘聲傳遍世界。③傅聰?shù)难葑嗑哂袏Z人心魄的力量，如奔騰的黃河、長江，氣吞牛斗。

評分建議：每點 2 分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共 4 小題，16 分)

6.(3 分)C(“小伙子們非常熱愛生活”錯誤，他們大音量播放流行音樂，讓“我”覺得他們也是普通的年輕人，所以“我”因此而心安。)

7.(3 分)D(“農(nóng)家屋子的光線昏暗”沒有映襯出“我”內(nèi)心的恐懼，“我”聽懂司機(jī)和女主人的對話已經(jīng)松了一口氣了，逐漸消釋了恐懼，光線昏暗只是客觀描寫。)

8.(4 分)①“我”處在恐懼之中，如果他們真是壞人，“我”沒有任何反抗和逃脫的可能，說什么做什么都無濟(jì)于事;②“我”又選擇相信他們是好人，說什么做什么都是對他們的懷疑和傷害。

評分建議：每點 2 分，意思對即可。

9.(6 分)①回想是情感的釋放和延續(xù)，作者在回想中再次感受到當(dāng)時夜行車上的焦慮和恐懼，以至于討厭遠(yuǎn)行，討厭坐長途車。②回想是旅程的提煉和升華，作者回想的不只是一次夜行的經(jīng)歷，而是融入了更為復(fù)雜的人性思考。③回想是經(jīng)驗的總結(jié)和反思，這次夜行的經(jīng)歷成為了作者寶貴的經(jīng)驗，讓她更加從容地應(yīng)對人生中的不確定性。

評分建議：每點 2 分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。

二、古代詩文閱讀(35 分)

(一)文言文閱讀(本題共 5 小題，20 分)

10.(3 分)A D G

11.(3 分)B(“何以”和“自信”用法相同，都是賓語前置。)

12.(3 分)A(“藺相如識破了范雎的詭計”錯誤，藺相如以自己對趙括的了解勸趙王不要用趙括。文中并無藺相如識破范雎反間計的交代。)

13.(4 分)(1)秦國害怕的，唯獨是害怕趙括擔(dān)任將軍罷了!廉頗容易對付，(而且)他將要投降了!

評分建議：譯出大意得 1 分;“所畏”“與”“且”三處，每譯對一處得 1 分。

(4 分)(2)趙括一到軍中，就完全改變了原來(廉頗)的法令規(guī)定，調(diào)換了原來的軍官，下令出兵進(jìn)攻秦軍。

評分建議：譯出大意得 1 分;“悉”“約束”“易置”三處，每譯對一處得 1 分。

14.(3 分)①歐陽修認(rèn)為，國君最難做的是“聽言”。②趙括“談兵”，看似可用，但按此行事導(dǎo)致失敗。③藺相如和趙母的話，看似不可用，但不按此行事就無法成功。

評分建議：每點 1 分，意思對即可。

參考譯文：

材料一：

秦軍數(shù)次打敗趙軍，廉頗于是下令堅守營壘不輕易與秦軍交戰(zhàn)。趙王認(rèn)為廉頗是因?qū)覍沂Ю懬樱?不敢迎敵作戰(zhàn)，十分生氣，多次責(zé)備他。應(yīng)侯范雎又派人攜千金去趙國實施反間計，散布說：“秦國害怕的，唯獨是害怕趙括擔(dān)任將軍罷了!廉頗容易對付，而且他將要投降了!”趙王于是便任命趙括為大將代替廉頗。藺相如勸趙王說：“大王因趙括有點名氣就重用他，這好比是用膠黏住琴柱而彈琴，怎能彈好呢! 趙括只知道死讀他父親留下的兵書，根本不知道隨機(jī)應(yīng)變。”趙王不聽勸告。當(dāng)初，趙括自幼學(xué)習(xí)兵法時， 就自以為天下無人能和他相比。曾和他的父親趙奢談?wù)撥娛?，趙奢難不住他，但也不認(rèn)為他學(xué)得很好，趙括的母親問其原因，趙奢說：“領(lǐng)軍打仗關(guān)系到生死存亡，而趙括說起來很輕松隨便。如果趙國不派他為將軍罷了，若是真的用他，滅亡趙軍的一定是趙括!”等到趙括帶兵將要出發(fā)時，他的母親親自上書給趙王，說不可重用趙括。趙王問：“為什么?”回答說：“當(dāng)年我嫁給他父親時，他父親已經(jīng)身為將軍，自己親自捧食進(jìn)餐的有幾十人，他結(jié)交的朋友有幾百人。大王與宗室王族賞給他的財物，他全都分給部下的將領(lǐng)與謀士。他只要接受朝廷的命令就不再過問家事。現(xiàn)在趙括剛剛做了將軍，立刻就面向東而坐，接受拜見，他的士兵及大小軍官沒有人敢抬頭正眼看他。大王賞給他的金銀財物，全部藏在家中，每天都在察看良田美宅，合適的就買下來。大王以為趙括會像他父親，其實他們父子存在很大的差異，懇請大王不要派他去。”趙王說：“你不必管了，我已經(jīng)做出決定?！庇谑勤w括的母親說：“假如趙括出現(xiàn)什么過失， 請不要連累我治罪?！壁w王答應(yīng)了她的要求。

趙括一到軍中，就完全改變了原來廉頗的法令規(guī)定，調(diào)換原來的軍官，下令出兵進(jìn)攻秦軍。武安君白 起假裝兵敗而退，布置兩支奇兵準(zhǔn)備在趙軍的后方給予截?fù)?。趙括乘勝追擊，直抵秦軍營壘前，秦軍堅守 營壘無法攻入;這時，秦軍的一支奇兵二萬五千人已切斷趙軍的后路，另一支五千騎兵又截斷趙軍返回營 壘的通道，趙軍被分為兩半，糧食補(bǔ)給中斷。九月，趙軍已斷絕糧食四十六天，士兵在內(nèi)部暗中殘殺， 互相吞食。趙括在窘迫危急的形勢下，下令對秦軍實施進(jìn)攻，準(zhǔn)備分出四支分隊，輪番出擊四五次都沒沖 出重圍。趙括親自率精銳士兵，和秦軍進(jìn)行搏斗，秦軍當(dāng)即射殺了趙括。趙軍全線崩潰，四十萬士兵全部 投降。

材料二：

趙括只會夸夸其談而沒有實際本領(lǐng)，他父親趙奢知道這個情況，他母親也知道這個情況，趙國的大臣 藺相如等也知道這個情況，就連秦國等敵國也都了解這個情況，唯獨趙王不了解。用人方面的失誤，天下 的人都知道這樣做不行，唯獨君主不知道，這是最大的禍患。

人們所說的話并非只有一種類型，有的是巧言善辯、縱橫捭闔且聽起來令人愉悅，而忠言則往往質(zhì)樸 無華且多顯笨拙，但這并不是聽從意見難的原因，關(guān)鍵在于聽者是否明智。阿諛奉承的話順耳且容易讓人 高興，而直言不諱的話則可能逆耳并觸怒人心，這也不是聽從意見難的原因，關(guān)鍵在于聽者是否賢明。這 些其實都還不算是最難的。當(dāng)聽到的話看似可行，但按照它去做卻常常導(dǎo)致事情失敗;或者聽到的話看似 不可行，但不按照它去做就無法成功，這才是聽言的困難所在。

(二)古代詩歌閱讀(本題共 2 小題，9 分)

15.(3 分)D(“隱者種菜，自給自足，而旁觀者卻難掩生活的憂慮”錯誤，尾聯(lián)主要寫出了隱者田園生活的愉悅，而旁觀者即使“虛作”也難以理解，為隱者擔(dān)憂。)

16.(6 分)①出句通過描寫居住環(huán)境來側(cè)面烘托隱者形象，隱者住處云霧繚繞，如同仙境，需要“度雙溝”才能到達(dá)，幽靜而隱蔽，寫出隱者與塵世的隔絕;②對句直接展示隱者形象，隱者雖然年事已高， 退隱山林，卻依然保持著傲視天下的氣概。

評分建議：每點 3 分，其中方法 1 分，分析 2 分，意思對即可。

(三)名篇名句默寫(本題共 1 小題，6 分)

17.(1)能順木之天 以致其性焉爾(2)千里澄江似練 翠峰如簇(3)示例：①何以解憂 唯有杜康②座中泣下誰最多 江州司馬青衫濕③采之欲遺誰 所思在遠(yuǎn)道④問渠那得清如許 為有源頭活水來……

評分建議：每空 1 分;有錯字、別字，該句不得分。

三、語言文字運用(20 分)

(一)語言文字運用 I(本題共 3 小題，10 分)

18.(2 分)①大快朵頤(大飽口福) ②兼而有之(合而為一)

評分建議：每處 1 分，意思對即可。

19.(4 分)①“兩個字”對“鮮美”有提示作用，使“鮮美”一詞更加醒目;②“再多加一個字”，突出了“太”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了鮮美的程度。③前后關(guān)聯(lián)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出豆花魚的美味，語言簡短有力， 生動靈活。

評分建議：每點 2 分，寫對兩點得 4 分。意思對即可。

20.(4 分)示例一：大渡口不僅有味厚而好吃的豆花面，而且還有令人咂舌的豆花魚。示例二：雖然大渡口的豆花面味厚而好吃，但是它的豆花魚更加令人咂舌。

評分建議：準(zhǔn)確使用關(guān)聯(lián)詞 1 分，寫出美食內(nèi)容 1 分，符合作者感情傾向 1 分，語句通暢 1 分。

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共 2 小題，10 分)

21.(6 分)A 晚睡晚起和早睡早起有區(qū)別嗎 B 夜深人靜時無人打擾 C 不利于深度睡眠

評分建議：每處 2 分，意思對即可。

22.(4 分)這是一種能促進(jìn)睡眠的激素，可以減少睡眠時醒來的次數(shù)，延長深度睡眠時間，提高睡眠質(zhì)量，增強(qiáng)免疫力。

評分建議：補(bǔ)全“的次數(shù)”得 2 分，“增強(qiáng)免疫力”“提高睡眠質(zhì)量”語序?qū)φ{(diào)得 2 分。意思對即可。

四、寫作(60 分)

23.寫作提示：

材料由語言文字運用Ⅱ的話題引入，提出了“我們到底該如何處理奮斗與健康之間的關(guān)系”的問題， 非常具有現(xiàn)實意義。努力奮斗是當(dāng)前年輕人主流的價值觀，而奮斗就意味著要付出超越別人的時間和努力，這很有可能會影響身心健康。從道理上來說，健康是第一位的，沒有健康，其他一切努力都是沒有意義的，所以不能保證健康的事情不能做;但是從事實來看，很多人在為了事業(yè)加班加點，不顧健康，甚至拼命前行。這里的原因很多，有錯誤的成績觀、業(yè)績觀問題，有對健康的短視問題，還有工作效率低下的問題等等。因此要提高效率，勞逸結(jié)合，將身體健康和內(nèi)心豐盈作為成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。另外，奮斗和健康也是相輔相成的，健康是奮斗的基本保障，奮斗帶來的成就感和滿足感也對心理健康產(chǎn)生積極的影響。

參考立意：

①生活方式健康，奮斗才可持續(xù);②健康和奮斗相輔相成;③奮斗可以，但拼命不行;④在奮斗和健康之間尋找平衡;⑤為什么有人努力奮斗而不顧健康……