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高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納集錦

時(shí)間: 燕純0 分享

  進(jìn)入高中后,很多新生有這樣的心理落差,比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在,很少有人注意到自己的存在,心理因此失衡,這是正常心理,但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接下來是小編為大家整理的高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納集錦,希望大家喜歡!

  高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納集錦一

  《沁園春?長(zhǎng)沙》重要字音:

  沁(qǐn)園春百舸(gě)崢(zhēng)嶸寥廓(ku?)揮斥方遒(qíu)漫(màn)江攜(xi?)來浪遏(a)飛舟多音字:

  汗水可汗數(shù)字?jǐn)?shù)典忘祖數(shù)見不鮮重要字形:

  沁香分泌謾罵漫江惆悵為虎作倀蒼茫滄桑阻遏碣石重要詞義:

  崢嶸:

  本義形容山勢(shì)高峻突出,引申為不平常。揮斥方遒:

  熱情奔放,勁頭十足。遒,強(qiáng)勁有力。激揚(yáng):

  激濁揚(yáng)清,批評(píng)壞的,褒揚(yáng)好的。近義詞辨析:

  寥廓:

  (天空)高原空曠。遼闊:

  (土地海洋等)遼遠(yuǎn)廣闊。意氣:

  意志和氣概,志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒,如意氣用事。義氣:

  由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。遏制:

  制止,控制(一般只能是一定程度上的效果)。遏止:

  用力阻止住。如滾滾洪流,不可遏止。

  2(《詩兩首》重要字音:

  彷(páng)徨寂寥(liá)惆悵(chàng)凄婉(ǎn)頹圮(pǐ)青荇(xǐng)浮藻(zǎ)長(zhǎng)篙(gā)漫溯(sù)斑斕(lán)笙(shēng)簫多音字:

  看守看見遒勁有勁著迷執(zhí)著裝載記載悄悄悄然重要字形:

  彷徨惶然惋惜哀婉彷徨牌坊惆悵稠密絲綢追溯朔風(fēng)挑釁河畔斑斕無恥讕言波瀾頹圮祭祀杞人憂天重要詞義:

  彷徨:

  (心事重重)地走來走去,猶疑不決。頹圮:

  坍塌,毀壞。近義詞辨析:

  沉淀:

  指沉到溶液底層的難以溶解的物質(zhì),比喻凝聚,積累。積淀:

  指長(zhǎng)時(shí)間積累起來的習(xí)俗、文化。彷徨:

  猶疑不決的走來走去。倘佯:

  自由自在地走來走去。【課內(nèi)閱讀】

  1.對(duì)《再別康橋》一詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A.“康橋”,現(xiàn)在通譯“劍橋”,即的劍橋大學(xué)所在地,是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。徐志摩年輕時(shí)曾在此讀書、生活過,結(jié)識(shí)過許多英國(guó)朋友,故對(duì)此懷有一種特殊的感情。B.第二節(jié)作者運(yùn)用比喻的手法,將岸邊柳

  樹倒映在劍河里的情景,寫得甜蜜而美麗,浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。C.第三節(jié)運(yùn)用擬人的手法,借水草的“招搖”,生動(dòng)地寫出了康橋?qū)λ臒崆闅g迎,同時(shí)用“甘心做一條水草”表達(dá)了詩人對(duì)康橋的刻骨銘心的眷戀之情。D.第五節(jié)的“滿載一船星輝,/在星輝斑斕里放歌”是回憶往昔在劍河上盡興游覽的情景,抒發(fā)了詩人對(duì)歲月流逝的惆悵之情。

  2.對(duì)《再別康橋》分析鑒賞錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)A(“那榆陰下的一潭”明明是清泉,詩人偏說不是,而把它想像成“是天上虹,揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢(mèng)”。這一方面寫出夢(mèng)之美,夢(mèng)之虛幻,

  另一方面,也很自然地過渡到下文尋夢(mèng)的描寫。B(詩人用“撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯”把夢(mèng)具象化,把抽象的詩意化為具體的形象,非常生動(dòng)。C(在充滿詩意的地方詩人竟然不能放歌,是不可遏制的離情使詩人陷入沉默。D(最后一節(jié)將“輕輕”換成“悄悄”,這些疊字的運(yùn)用增強(qiáng)了詩歌輕盈的節(jié)奏,并把濃烈的詩情化為一種瀟灑。

  3.對(duì)《雨巷》的賞析,說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A.詩歌描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景,借此構(gòu)成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。B.“我”在孤寂中仍懷著對(duì)美好理想和希望的憧憬與追求。詩中“丁香一樣的姑娘”就是這種美好理想的象征。但是,這種美好的理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。C.詩中的“我”、“雨

  巷”、“姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫照,而是充滿了象征意味的抒情形象。D.詩人把自己苦悶彷徨的心態(tài)暗喻為悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的“雨巷”,沒有陽光,也沒有生機(jī)和活氣。

  4.對(duì)《雨巷》這首詩歌表現(xiàn)方法的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A.這首詩歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法,又有格律派對(duì)于音樂美的追求。B.本詩運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法,造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。C.本詩反復(fù)出現(xiàn)的“丁香”意象及其蘊(yùn)藉的特定情感元素,借鑒了古代吟詠丁香名句,如李煜的“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁”。D.在本詩中,雨巷、油紙傘、丁

  香、籬墻、女郎、獨(dú)行者等,編制出雨中江南小巷一隅的畫面,具有傳統(tǒng)文化的氣息與古典美。

  3.《大堰河——我的保姆》【基礎(chǔ)知識(shí)】重要字音:

  青苔(tāi)荊棘(jí)火缽(bō)忸(niǔ)怩麥糟(zā)燉(dùn)肉團(tuán)箕(jī)凌侮(ǔ)叱(chì)罵多音字:

  瓦菲菲薄泥巴拘泥漂泊湖泊青苔舌苔重要字形:

  碾碎輾轉(zhuǎn)堤堰揠苗助長(zhǎng)偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩紐扣樞紐重要詞義:

  典押:

  把土地和房屋押給別人,換取一筆錢,到期還款,收回原物。天倫:

  指父子、兄弟等關(guān)系。瓦菲:

  生長(zhǎng)在瓦縫中的野草。凌侮:

  欺凌,侮辱。近義詞辨析:

  養(yǎng)育:

  撫養(yǎng)和教育。養(yǎng)活:

  供給東西使生活。【課內(nèi)閱讀】

  1.《大堰河――我的保姆》結(jié)尾中說這首詩也是獻(xiàn)給“大地上的一切的,我的大堰河般的保姆和她們的兒子”,意在表明(A)A(詩人的感情,由一個(gè)狹小的范圍,升華到一個(gè)更高、更廣的天地。B(詩人希望得到世上所有像大堰河一樣的保姆和像詩人自己—樣的乳兒在感情上的共鳴。C(詩人仇恨不公平、不合理的舊社會(huì),想號(hào)召人們起來斗爭(zhēng)。D(詩人的感情,融會(huì)世界上所有像大堰河一樣的保姆和像詩人自己一樣的乳兒的感情。

  2.“我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子?!边@句坦誠(chéng)的聲明告訴我們(B)A(“我”雖然出身于地主家庭,但是,卻是農(nóng)民的兒子。B(“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更親密。C(“我”是地主的兒子,和大堰河只不過是養(yǎng)育關(guān)系。D(“我”不忘養(yǎng)育之恩。

  3.“大堰河,已死了,她死時(shí),乳兒不在她的旁側(cè)?!弊髡咭辉?gòu)?qiáng)調(diào)“乳兒不在她的旁側(cè)”是為了說明(D)A(大堰河死得很凄涼。B(大堰河臨死時(shí)仍在牽掛她的乳兒。C(“我”回家后和大堰河家失去聯(lián)系。D(“我”的遺憾自責(zé)的心情。

  4.為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律,詩中采用了什么樣的修辭手段?(C)A(排比夸張重復(fù)B(對(duì)比重復(fù)擬人C(重復(fù)排比對(duì)比D(借代對(duì)比排比第二單元(《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》)一(通假字(解釋加點(diǎn)字)

  1.今老矣,無能為也已(已,通“矣”,語氣詞,”了”)

  2.共其乏困(共,通“供”)

  3(秦伯說(說,通“悅”

  4.燕王誠(chéng)振怖大王之威(“振”通“震”)

  5.今日往而不反者(“反”通“返”,返回)

  6.失其所與,不知(知,通“智”)

  7.秦王還柱而走(“還”通“環(huán)”,繞)

  8..要項(xiàng)伯(“要”通“邀”,邀請(qǐng))

  9.令將軍與臣有郤(“郤”通“隙”,隔閡、嫌怨)

  10.不敢倍德(“倍”通“背”,背叛的意思)1

  1.卒起不意,盡失其度(“卒”通“猝”,突然)1

  2.不可不蚤來(“蚤”通“早”)

  3.距關(guān),毋內(nèi)諸侯(“距”通“拒”,把守的意思,“內(nèi)”通“納”,接納)二(古今異義(解釋加點(diǎn)字)

  1.行李之往來((古義:

  出行的人)

  2.若舍鄭以為東道主(古義:

  東方道路上的主人)

  3.微夫人之力不及此(古義:

  那人)

  4.樊將軍仰天太息流涕(古義:

  )眼淚)

  5.持千金之資幣物(古義:

  禮品)

  6.樊將軍以窮困來歸丹(古義:

  走投無路)

  7.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)(古義:

  袒露一只臂膀)

  8.諸郎中執(zhí)兵(古義:

  宮廷的侍衛(wèi))

  9.乃引其匕首提秦王(古義:

  投擊)

  10.斷其左股(古義:

  大腿)1

  1.沛公居山東時(shí)(古義:

  崤山以東)1

  2(約為婚姻(古義:

  結(jié)為兒女親家)1

  3(備他盜之出入與非常也(古義:

  意外的變故)1

  4(將軍戰(zhàn)河北(古義:

  黃河以南,黃河以北)三.詞類活用(解釋加點(diǎn)字)1晉軍函陵(名詞作動(dòng)詞,同下文“秦軍”)2若亡鄭而有益于君(使鄭亡,動(dòng)詞使動(dòng)用法)3鄰之厚,君之薄也(“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞)4越國(guó)以鄙遠(yuǎn)((鄙,名詞的意動(dòng)用法,以??為鄙;遠(yuǎn),形容詞用作名詞,遠(yuǎn)方的土地)5朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(“朝”、“夕”,名詞活用作時(shí)間副詞)6既東封鄭,又欲肆其西封(“東”、“西”均為方位名詞作狀語;封,名詞活用作動(dòng)詞,作疆界。)7函封之(函:

  名詞當(dāng)狀語,用匣子)8又前而為歌曰(前:

  名詞當(dāng)動(dòng)詞,上前)9乃朝服,設(shè)九賓(朝服:

  名詞當(dāng)動(dòng)詞,穿起上朝的衣服)10頃之未發(fā),太子遲之(遲:

  意動(dòng)用法,認(rèn)為??遲緩)11使使以聞大王(聞:

  使動(dòng)用法,使??聽到)12箕踞以罵曰(箕踞:

  名詞當(dāng)狀語,像簸箕一樣)13其人居遠(yuǎn)(遠(yuǎn):

  形容詞當(dāng)名詞,遠(yuǎn)方)14皆白衣冠以送之(衣冠:

  名詞當(dāng)動(dòng)詞,穿衣戴帽)15進(jìn)兵北略地(北:

  名詞當(dāng)狀語,向北)16群臣怪之(怪:

  意動(dòng)用法,認(rèn)為??奇怪)17籍吏民(造戶籍冊(cè)或登記)18范增數(shù)目項(xiàng)王((目:

  名詞作動(dòng)詞,使眼色)19刑人如恐不勝(刑:

  名詞作動(dòng)詞,用刀割刺)20道芷陽間行(道:

  名詞作動(dòng)詞,取道)21沛公欲王關(guān)中(王:

  名詞作動(dòng)詞,稱王)22于是項(xiàng)伯復(fù)夜去(夜:

  名詞作狀語)23吾得兄事之(兄:

  名詞作狀語,像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣)24日夜望將軍至(日夜:

  名詞作狀語,每日每夜)25常以身翼蔽沛公(翼:

  名詞作狀語,像鳥兒張開翅膀那樣)26頭發(fā)上指(上:

  名詞作狀語,向上)27項(xiàng)伯_臣活之(活:

  使動(dòng),使??活)28從百余騎(從:

  使動(dòng),使??跟從)29素善留侯張良(善:

  形容詞作動(dòng)詞,交好)

  四、一詞多義:

  1、鄙:

  ?越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(邊邑,邊遠(yuǎn)的地方)

  ?蜀之鄙有二僧(邊遠(yuǎn)的村邑)

  ?肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀(鄙陋鄙俗)?人賤物亦鄙,不足迎后人(輕賤)?孔子鄙其小器(鄙薄輕視)?敢竭鄙誠(chéng),恭疏短引(自謙之詞)?北蠻夷之鄙人(鄙陋鄙俗)

  2、敝:

  ?因人之力以敝之(損害,衰敗)

  ?敝人(謙詞)

  ?曹操之眾,遠(yuǎn)來疲敝(疲憊)?敝帚自珍(壞,破舊)

  3、兵:

  ?不得持尺兵(兵器)

  ?不及召下兵(士兵)

  ?秦兵旦暮渡易水(軍隊(duì))?斬木為兵,揭竿為旗(兵器,武器)?棄甲曳兵而走(兵器,武器)?故上兵伐謀(用兵的策略)

  4、辭:

  ?辭曰:

  “臣之壯也,猶不如人?!?推辭)

  ?今者出,未辭也,為之奈何(告辭)

  ?王粲長(zhǎng)于辭賦(文體的一種)?辭樓下殿,輦來于秦(辭別,告別,離開)?單于使衛(wèi)律召蘇武受辭(審訊,審問)?一言半辭(言詞、話)

  5、顧:

  ?顧計(jì)不知所出耳(但,只是,不過)

  ?荊軻顧笑武陽(回頭)

  ?三顧臣與草廬之中(探望,拜訪)?大行不顧細(xì)謹(jǐn)(考慮)?人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉(反而,卻)?子布、元表諸人各顧妻子(顧念)?終已不顧(回頭)

  6、見:

  ?秦王必喜而見臣(召見)

  ?而燕見陵之恥除矣(表被動(dòng))

  ?私見張良,具告以事(會(huì)見)?圖窮而匕首見(現(xiàn),露)?殺雞為黍而食之,見其二子焉(引見,使??見)?而其見愈奇(看見的東西)?汝真女子之見(見識(shí),見解)?信而見疑,忠而被謗(表被動(dòng))?君既若見錄,不久望君來(偏指動(dòng)作一方,我)

  高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納集錦二

  文學(xué)常識(shí):

  ①朱自清(1898~1948),原名自華,字、,號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。朱自清是詩人、散文家、學(xué)者,又是民主戰(zhàn)士、愛國(guó)知識(shí)分子。_他“、”。

 ?、谟暨_(dá)夫(1896~1945),原名郁文,現(xiàn)代小說家、散文家,浙江富陽人。1922年與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。主要作品有短篇小說《沉淪》《、》等,在不同程度上揭露了舊社會(huì)的罪惡,向封建道德大膽挑戰(zhàn),有一定的積極意義,但也有頹廢色彩。散文以游記著稱,情景交融,自成一家。

 ?、坳戵?1908—1942)現(xiàn)代散文作家、翻譯家。他以散文詩集《海星》步上文壇,嶄露頭角。后來又出版了散文集《竹刀》和《、》。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,日軍進(jìn)駐上海租界,由于在淪陷后的上海堅(jiān)守文化工作崗位,他于1942年4月13日被捕,刑審數(shù)月,慘遭殺害,時(shí)年34歲。

  名段名句

  (1)曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子?!谧×?,不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。(學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的比喻、排比和通感的修辭手法,并學(xué)習(xí)合理安排描寫順序。平時(shí)養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣。)

  (2)秋天,無論是什么地方的秋天,總是好的;可是啊,北國(guó)的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼。(學(xué)會(huì)使用“文眼”,總領(lǐng)全文。)

  (3)南國(guó)之秋,當(dāng)然是也有它的特異的地方的,譬如廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷等等,可是色彩不濃,回味不永。比起北國(guó)的秋來,正像是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚之與大蟹,黃犬之與駱駝。(學(xué)會(huì)使用對(duì)比的手法,突出要描寫的事物。)

  (4)從槐樹葉底,朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光,或在破壁腰中,靜對(duì)著像喇叭似的牽?;ǖ乃{(lán)朵,自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?;ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳,紫黑色次之,淡紅者最下。,還要在牽?;ǖ祝涕L(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草,使作陪襯。(描寫景物要細(xì)致,要有自己的主觀感受。)

  高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納集錦三

  1.詞語

  悼(dào)詞膚(fū)淺衷(zhōng)心

  嫉(jí)恨誹謗(fěibàng)

  詛咒(zǔzhòu)給(jǐ)予答復(fù)

  誣(wū)蔑

  2、成語

  豁然開朗:明白,通達(dá)。

  堅(jiān)忍不拔:堅(jiān)持而不動(dòng)搖。

  卓有成效:成績(jī)、效果顯著。

  繁蕪叢雜:繁多雜亂。

  不可估量:不可估計(jì)。

  永垂不朽:永遠(yuǎn)流傳不會(huì)磨滅。

  3、文學(xué)常識(shí)

  1883年3月14日,偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世,3月17日,他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行,恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。

  高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納集錦四

  1、準(zhǔn)確、生動(dòng)而深刻的詞語:

  ⑴能否將“認(rèn)識(shí)的人看見半死不活的他,都掉開頭去”中“認(rèn)識(shí)的”三個(gè)字去掉呢?

  不行。我們要注意這句話的語言環(huán)境。一位藝術(shù)家被“造反派”批斗,毒打,游街示眾,變得“半死不活”,這時(shí)候,稍有人性的人都會(huì)憐憫,救治他,更不用說“認(rèn)識(shí)的”人了?,F(xiàn)在連“認(rèn)識(shí)的”人都“掉開頭去”,揭示了“_已將人的心靈扭曲,或者說人們懾于“造反派”的淫威,不敢救治藝術(shù)家。而就在此時(shí),藝術(shù)家鄰居的小狗卻奔了過來,“親熱地叫”“撲”“聞”“舔”“撫摸”,是非顛倒的歲月,人的良知竟不如狗。所以“認(rèn)識(shí)的”三個(gè)字萬萬不可去掉。

 ?、?a href='http://www.yishupeixun.net/shuoshuok/' target='_blank'>說說這句話中加粗詞語的好處:“在三年困難時(shí)期,我們每次到文化俱樂部吃飯,她都要向服務(wù)員討一點(diǎn)骨頭回去喂包弟?!?/p>

  “每次”和“都”說明了行為次數(shù)多,頻繁,無一例外。“討”,說明了行為者要付出尊嚴(yán)的代價(jià),作者的夫人蕭珊也是一位高級(jí)知識(shí)分子,向服務(wù)員“討”骨頭是需要勇氣的。這三個(gè)詞合在一起,表現(xiàn)了蕭珊對(duì)小狗包弟的愛,表達(dá)了人與狗之間關(guān)系的融洽。

 ?、恰啊@些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家,包弟向我作揖討東西吃,我卻暗暗地流淚?!薄拔摇睘槭裁础鞍蛋档亍绷鳒I呢?

  因?yàn)榧t衛(wèi)兵抄“四舊”,要?dú)⒐?,包弟變成了“包袱”,有人建議將它送醫(yī)院作解剖實(shí)驗(yàn)用。包弟的命運(yùn)未卜,它卻渾然不知,而“我”作為它的主人,自身難保,又怎樣能救下包弟?所以“我”很傷感,但又不愿讓包弟看出,所以只得“暗暗地”流淚。另外,“我”當(dāng)時(shí)處于“半靠邊”狀態(tài),言行受監(jiān)視,不能明確地流露出對(duì)“寵物”的感情,也只能“暗暗地”流淚。

  2、含義雋永的句子

  ⑴談?wù)勀銓?duì)這句話的理解:“我再往下想,不僅是小狗包弟,連我自己也在受解剖?!?/p>

  分析這句話,要抓住“解剖”這兩個(gè)字。這兩個(gè)字大致有兩個(gè)意思,一是說在當(dāng)時(shí)特定的環(huán)境中,作者如包弟一樣不能把握自己的命運(yùn),任專制者“解剖”。其二,這是作者為了自保而送走包弟后對(duì)自己靈魂的“解剖”,正如他自己所寫的那樣:“不能保護(hù)一條小狗,我感到羞恥;為了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原諒自己!”“解剖”,正是作者自己深刻的反思。

  ⑵“那么我今后的日子不會(huì)是好過的吧。但是那十年我也活過來了?!边@兩句話放在一起,有什么用意呢?

  第一句話是說“我”將包弟送上了解剖桌,十幾年來一直內(nèi)疚,一直在煎熬,為了“贖罪”,“我”必須給過去十年的苦難生活作總結(jié),“還清心靈上的欠債,”而“這絕不是容易的事”,所以今后的日子“不好過”。但是與過去的十年相比,這“不好過”又算得了什么,那“十年”都挺過來了,還怕別的困難嗎?第二句話就是這個(gè)意思。這兩句話表明了作者反思過去時(shí)的痛苦和必須反思過去的決心。

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10.高三語文必修知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納集錦

進(jìn)入高中后,很多新生有這樣的心理落差,比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在,很少有人注意到自己的存在,心理因此失衡,這是正常心理,但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接下來是小編為大家整?
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