2023高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧及公式
現(xiàn)代文閱讀是高考語(yǔ)文的考走點(diǎn)，想要做好現(xiàn)代文閱讀的題，學(xué)生知道一些的答題技巧。接下來(lái)是小編為大家整理的2020高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧及公式，希望大家喜歡!
2020高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧及公式一
一、第一段作用：
兩方面①內(nèi)容：從本身和主題兩方面說(shuō)②形式：結(jié)構(gòu)和手法。
答題方法1、交代故事發(fā)生背景，人物所處環(huán)境
2、引出下文故事情節(jié)，為下文做鋪墊
3、設(shè)置懸念引起讀者興趣，引人入勝
二、分析人物形象：
?、傩≌f(shuō)中人物身份、地位②通過(guò)外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)揣摩人物心理③注意小說(shuō)活動(dòng)的歷史背景④作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。通過(guò)以上四方面來(lái)分析人物形象。另外，通過(guò)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)分析。
答題方法：——是——的——
例如：某某是一個(gè)敢愛(ài)敢恨、勇敢執(zhí)著、愛(ài)憎分明……的農(nóng)民形象
三、環(huán)境描寫(xiě)作用：
答題方法：交代人物活動(dòng)的社會(huì)背景、時(shí)令、地點(diǎn)等;渲染——的氣氛;表現(xiàn)烘托人物——的形象;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
四、情節(jié)的作用
情節(jié)的作用一般有：交代人物活動(dòng)的環(huán)境設(shè)置懸念，引起讀者興趣為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆照應(yīng)前文提供線(xiàn)索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展刻畫(huà)人物性格表現(xiàn)主旨或深化主題
答題方法：……情節(jié)在文中有……作用，突出了……表現(xiàn)了……
五、修辭手法作用：
比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體
比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(只擬人)，描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富
對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀(guān)點(diǎn)更鮮明、更突出。
六、人稱(chēng)作用：
第一人稱(chēng)：親切自然，能自由的表達(dá)思想感情，給讀者以生動(dòng)真實(shí)之感
第二人稱(chēng)：便于對(duì)話(huà)，便于抒情，加強(qiáng)感染力
第三人稱(chēng)：能比較直接的展開(kāi)豐富的生活，不受時(shí)間空間限制……
2020高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧及公式二
1.開(kāi)放型試題：評(píng)+引+析+結(jié)
2.談看法或補(bǔ)敘結(jié)尾：感悟+引申
3.原因題：客觀(guān)原因+主觀(guān)原因
4.詞語(yǔ)的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性
5.聯(lián)想感悟型：a.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文
b.悟：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議
6.句子的作用：a.思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達(dá)效果
b.結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、承上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次
7.關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文
8.寫(xiě)x為什么要從y寫(xiě)起：揭示x與y的關(guān)系+引出寫(xiě)作主體+突出主體特點(diǎn)
9.怎樣論證：論證方法+論證過(guò)程
高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題既技巧
1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修飾語(yǔ)逐一舉例分析
2.評(píng)價(jià)人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意義
3.小說(shuō)中插敘的作用：情節(jié)角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度
4.小說(shuō)主題：通過(guò)_人的_事，歌頌了(批判了)_的精神(社會(huì)現(xiàn)象)
5.簡(jiǎn)析人物：人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節(jié)、主題)
6.小說(shuō)表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法+描寫(xiě)手法+結(jié)構(gòu)安排+語(yǔ)言特色
7.人物形象的塑造：肖像+神態(tài)+動(dòng)作+語(yǔ)言+心理
2020高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧及公式三
一、看背景思人物。小說(shuō)是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)，分析人物形象獨(dú)特、鮮明的個(gè)性，需要把人物放在一定的社會(huì)歷史背景(典型環(huán)境)下去理解，也要結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去分析人物。林森兩次看病，而魏力的態(tài)度和表現(xiàn)前后卻截然不同，前一次原來(lái)是“白大褂在市報(bào)和電視上見(jiàn)過(guò)林森，知道他是市里的主要領(lǐng)導(dǎo)”，后一次則是因?yàn)橐圆叫写?chē)終招來(lái)“撤職”或“停職審查”的流言所致，由此可看出魏力趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵的個(gè)性特征。而正是魏力前后截然不同的態(tài)度又激怒了林森，使他產(chǎn)生了恨恨不平的心理，于是官權(quán)意識(shí)被重新喚醒。
二、觀(guān)描寫(xiě)重細(xì)節(jié)。描寫(xiě)是小說(shuō)區(qū)別于其他文學(xué)樣式的特點(diǎn)。不管是白描還是工筆，都是使小說(shuō)展現(xiàn)的場(chǎng)面、人物顯得栩栩如生的基礎(chǔ)。分析小說(shuō)的描寫(xiě)，主要是通過(guò)人物的外貌、神情、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)尤其是細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物思想感情和性格特征。小說(shuō)抓住魏力前后兩次不同的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，以前恭后倨的強(qiáng)烈對(duì)比，突現(xiàn)了人物的性格。
三、讀情節(jié)理構(gòu)思。情節(jié)是小說(shuō)故事推進(jìn)的過(guò)程，是人物性格的發(fā)展史，在小說(shuō)中起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題等作用。小說(shuō)中間寫(xiě)了“林森女兒找工作一事”，這似乎與主要情節(jié)“看病”關(guān)系不大，但卻揭示了當(dāng)今社會(huì)趨炎附勢(shì)的普遍現(xiàn)象，這樣構(gòu)思就深化了主題，使魏力的前恭后倨變得更為自然，同時(shí)也為下文寫(xiě)林森心理的變化作了鋪墊。
四、獲主旨多思考。小說(shuō)的主題不是象貼標(biāo)簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊(yùn)藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得。讀者對(duì)小說(shuō)作品主題的理解有一
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