語文《宇宙的邊疆》教案范文
《宇宙的邊疆》是一部電視記錄片的解說詞，它節(jié) 選自卡爾·薩根的作品《宇宙》。接下來是小編為大家整理的語文《宇宙的邊疆》教案范文，希望大家喜歡!
語文《宇宙的邊疆》教案范文一
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解解說詞的特點
2.把握說明的順序，品味說明文的的語言
3.體會本文議論和抒情的好處
4.引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。
教學(xué)要點：
1.了解解說詞的特點
2.把我說明的順序，品味說明文的的語言
3.體會本文議論和抒情的好處
4.引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
十九世紀(jì)法國偉大的浪漫主義作家維克多?雨果有句名言：世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。
人的胸懷到底有多么寬廣?請讓我們先來了解天空——宇宙的寬廣。
要有最寬廣的胸懷，請先了解天空——宇宙的寬廣!
今天我們學(xué)習(xí)卡爾?薩根的科普名篇《宇宙的邊疆》
宇宙到底有沒有邊疆?
有，是暫時的;人們每探索一步，邊疆就擴(kuò)大一步;
沒有，是擴(kuò)張的;隨著人類的認(rèn)識發(fā)展而不斷地擴(kuò)張
所以面對未知的宇宙，主動權(quán)在人類手中。人類是勇敢、光榮的，我們以我們渺小的身軀，學(xué)習(xí)科學(xué)精神，探索廣闊的宇宙的未來……
二、作者介紹：
卡爾?薩根，美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任。被稱為“公眾天文科學(xué)家”。他引導(dǎo)了美國幾代年輕人，探索行星科學(xué)、生命的起源、外星智能。
他解說的電視片《宇宙》在世界上引起強(qiáng)烈反響。同名科普書籍《宇宙》與電視片《宇宙》配套，八十多個國家出版，是歷史上英語科普書籍中發(fā)行量最大的暢銷書。
主要作品還有《伊甸園的飛龍》《宇宙聯(lián)結(jié)》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點》《數(shù)以十億計的星球》等， 其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎。
三、速讀課文，整體感知：
1.課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點：(明確的對象、 清晰的順序、優(yōu)美的語言)
(解說詞是對展覽、實物、影視、圖片、名勝古跡和歷史文物進(jìn)行解釋說明的一種文體。它通過對事物的準(zhǔn)確描敘，詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，收到很好的宣傳效果。所以，解說詞注重文藝性。是說明和描寫的結(jié)合，具有文學(xué)的一些特點，好的解說詞是一支感人的歌，一首動人的詩。解說詞是一種配合圖畫或?qū)嵨锏鹊奈淖终f明，使觀眾借助一定的文字介紹，獲得深刻的認(rèn)識。經(jīng)常出現(xiàn)在運動會、晚會等場合)
(1)解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。
(2)解說詞補(bǔ)充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹(知識擴(kuò)展)，將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像(情理擴(kuò)展)。
(3)解說詞是一個有機(jī)的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。
解說詞的寫作應(yīng)注意什么?
解說詞要緊扣解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，不能游離解說的主題，不能隨意生發(fā)其他問題。解說詞要使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。要用好知識和情理的擴(kuò)展。
2.速讀全文，用圈圈出各段的說明對象。。
3.如何理解本文的說明順序。(回答：這樣的說明順序好還是不好?或者回答：為什么用這樣的說明順序?)
采取的是空間順序：
宇宙(1-6)——星系(星系群、子星系7-11)——恒星(12-14)——太陽系(15-16)——行星(17-18)
由大到小，由遠(yuǎn)到近，先整體后局部，符合讀者的思維習(xí)慣。
先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符合宇宙演化規(guī)律。
電視解說詞，解說隨著攝影鏡頭緩緩?fù)七M(jìn)，解說與畫面同步協(xié)調(diào)，表述清晰。
跳出宇宙之外，能夠更清晰、直觀地介紹。
思維習(xí)慣宇宙演，鏡頭推進(jìn)又轉(zhuǎn)換
跳出宇宙好解說，更清晰也更直觀
空間說明的好處：
(1)雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。
(2)空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。
(3)由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情。“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。
四、合作探究
1.用曲線畫出文中你認(rèn)為比較重要的議論與抒情的句子。
2.議論與抒情表達(dá)了作者怎么的觀點?(議論對象+作者觀點)
3.如何理解這些議論與抒情句子的作用?
議論與抒情句子摘要：
1只要一想起宇宙，我們就心情激動。
2大多數(shù)人類所關(guān)心的問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。我們?nèi)祟惓瘹馀畈?、勇敢好學(xué)、前途無量。人類對宇宙的探索活動提醒我們：好奇是人類的習(xí)性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃，人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度。
3我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。
4海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的。大海在向我們召喚。我們是在這個大海里誕生的。我們還鄉(xiāng)心切。
6任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。那是一個奇特而荒蕪的地方。行星、恒星和星系特別稀罕而珍貴。
8在星系里也可能有生物、智能生命和宇宙間的文明。
9宇宙里很可能到處都充滿著生命。
10整個宇畝中的自然法則都是一樣的。
13我們對宇宙的正確認(rèn)識是逐漸形成的。
14在一些行星上可能已經(jīng)有高級動物。
17地球的存在可能僅僅對我們有意義。
18人類有幸來到地球這個行星上。我們有人類百萬年來用巨大的代價積累起來的豐富知識。我們這個世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時代以知識為榮。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球”的星球上。人類返回家園的長途旅行已經(jīng)開始。
議論與抒情句子要點歸納：
(1).本文運用了大量的議論與抒情，有什么作用?
【明確】課文補(bǔ)充了許多相關(guān)知識，但是更突出的，是作者抒發(fā)自己的思想感情，其中有大段的議論和抒情。如開始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對宇宙和人類的認(rèn)識。語段中的議論和抒情也是隨處可見的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機(jī)會只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會是‘令人羨慕的’。可見天體是多么寶貴”等。
1.表達(dá)了作者對人類和宇宙，以及人類探索宇宙意義的認(rèn)識。
2.可以更好的感染觀眾，激發(fā)觀眾對宇宙的興趣。
語文《宇宙的邊疆》教案范文二
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識教育目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點
2、引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
初步學(xué)會寫作解說詞
三、德育滲透目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神
【重點、難點及解決辦法】
1、了解解說詞的特點
2、初步學(xué)會寫作解說詞
【學(xué)生活動設(shè)計】
1、閱讀梳理全文結(jié)構(gòu)
2、分組合作，品析課文經(jīng)典語段
3、自己寫一段解說詞并演示。
【教學(xué)創(chuàng)意】
本文位于第三模塊第四單元，屬于科普文章。這類文章理論性強(qiáng)，概念抽象難懂，學(xué)生不愛聽，老師也不愛講，教學(xué)效果不盡如人意。而且本課涉及大量的地理、物理等跨學(xué)科知識，若只就其知識而學(xué)，一來不能在有限的課堂時間內(nèi)完
成任務(wù)，二來也不能體現(xiàn)語文的學(xué)科特點，所以我選擇了“解說詞”這個切入點?！敖庹f詞”是新教材中新增的內(nèi)容，我希望以本課為載體，通過合作探究，使學(xué)生了解解說詞的特點，并能初步學(xué)會寫作解說詞。
【課時安排】1課時
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入(出示課件1)
您可能以為，這是大海，是汪洋吧?不，這是崇明島外的長江!
您可能會聯(lián)想到長長的飄帶、潔白的哈達(dá)。是啊!多么美麗，這也是長江!
如果說是三級跳遠(yuǎn)的話，我們剛才從長江的入海的地方起跳，中間在三峽落了一腳，現(xiàn)在已經(jīng)跳到世界屋脊的青藏高原了。長江，就是從這里起步，昂首高歌，飄逸豪放地奔向太平洋。
長江在這個世界上已經(jīng)生活了千千萬萬個春秋了，可他還是這樣年輕，這樣清秀!他總是像初生的牛犢一樣不知疲倦，永遠(yuǎn)充滿著青春的活力。
明確：這是中央電視臺大型電視紀(jì)錄片《話說長江》第一回《源遠(yuǎn)流長》的解說詞片段。解說詞有什么特點?我們能否也寫出一篇漂亮的解說詞呢?今天我們就來通過美國的天文學(xué)家、科普作家卡爾·薩根的《宇宙的邊疆》一文來了解解說詞吧!
首先讓我們一起來了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：(出示課件2)
二、整體梳理
1、昨天的交流課上大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們請同學(xué)來說說，作者介紹了宇宙中哪些對象?這些對象是按什么順序解說的?(出示課件3)
明確：
宇宙——星系(星系群、子星系)——恒星——太陽系——行星(地球)
本文遵照的是從大尺度到小尺度的空間順序。由廣袤的宇宙到具體的星系再到我們熟悉的恒星，最后回到地球。這樣既便于知識的梳理，又照顧了視覺畫面，容易把握。
三、合作探究
全文通過對眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的奧秘，引發(fā)世人對宇宙探索的興趣，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的勇氣和斗志。作者是怎樣將這些信息傳遞給我們的?請大家閱讀屏幕上的文字，進(jìn)行組內(nèi)交流，三分鐘后由小組代表發(fā)言。(出示課件4)
1、我們所見到的星云離地球80億光年，處在已知宇宙的中心。——P63第7段(提示：你從“已知”這個詞里讀出了什么?)
明確：“已知”說明了我們對宇宙的認(rèn)識是發(fā)展的、動態(tài)的，同時也是有限的，這個詞體現(xiàn)了作者科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
語文《宇宙的邊疆》教案范文三
《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計
激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
(多媒體展示宇宙星空影像)
你知道太空有多少星系、行星和恒星嗎?你知道恒星為什么會散發(fā)出不同的光芒?你知道是否有外星人的存在嗎?
天文奇觀使人類睜大了好奇的眼睛，宇宙的奧秘等待我們?nèi)祟愑弥腔廴ゲ恍柑剿鳌＝裉炀妥屛覀冸S卡爾·薩根一起去領(lǐng)略宇宙的魅力。
二、作者簡介，知識回顧
1.作者簡介(多媒體展示)
卡爾·薩根(Carl Sagan，1934—1996)，美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。
本文內(nèi)容簡介(多媒體展示)
本文選自薩根最著名的作品《宇宙》，是一篇講述關(guān)于宇宙的探索問題的科普說明文，亦是一部大型電視片的解說詞。本文主要向我們介紹有關(guān)宇宙的知識，作者以形象精美的語言向人們展示了宇宙的浩瀚無垠和神秘莫測，激發(fā)人們探索宇宙的強(qiáng)烈欲望。
解說詞：是對展覽、實物、影視等進(jìn)行解釋說明的一種文體。它依靠對事物的準(zhǔn)確敘述，語言的渲染來感染聽眾，使其了解事物的來龍去脈，起到了宣傳的效果。
4.知識回顧
說明文的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
說明文的說明方法：舉例子、下定義、作詮釋、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、摹狀貌、畫表格、引用
三、整體感知
提問：作者卡爾·薩根如同一位導(dǎo)游，帶我們在廣袤的宇宙中遨游。邊讀課文邊思考：作者是按什么順序來介紹宇宙的?這樣的說明順序，有什么好處?
答案：空間順序。即由遠(yuǎn)及近、由大尺度到小尺度、由整體到局部
宇宙 星系(星系群.子星系) 恒星 太陽系 行星(板書)
好處：①雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰.直觀地介紹。②空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。③由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情?！叭祟惖奈磥砣Q于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。
四、細(xì)讀文本
問題：哪一句話路過了你的心上?任選你喜歡的一段或者幾句話，說出你喜歡的理由或者感悟。
教師舉例：
(1)因為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃。
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