六月是奮斗的季節(jié)，六月是收獲的季節(jié)。在經(jīng)歷了高考之后，捷報(bào)在焦急的等待中到來。愿你繼續(xù)努力，在高等學(xué)府的知識(shí)海洋中暢游。祝前程似錦，宏圖大展!下面就是小編給大家?guī)淼?a href='http://www.yishupeixun.net/xuexiff/gaosanyuwen/' target='_blank'>高三語文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)總結(jié)，希望大家喜歡!

高三語文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)總結(jié)【篇一】

案：同“按”;審察，察看。動(dòng)詞?！罢儆兴景笀D，指從此以往十五都予趙。”

罷：通“?！?疲勞。形容詞?！傲T夫贏老易于而咬其骨。”

頒：通“班”;“斑”;頭發(fā)花白。形容詞?！邦C白者不負(fù)戴于道路矣?！?/p>

板：同“版”;字版。名詞?！鞍逵?，唐人尚未盛為之?！?/p>

暴：“同曝”曬。動(dòng)詞。“雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。”

暴：同“曝”暴露，顯露。動(dòng)詞?！八钾氏茸娓?，暴霜露，”

暴：同“曝”;暴露，顯露。動(dòng)詞。“忠義暴于朝廷?！?/p>

杯：同“杯”;酒器。名詞?！芭婀粍俦?，不能辭?！?/p>

倍：通“背”，背叛，忘記。動(dòng)詞?！霸覆哐猿贾桓冶兜乱?。”

倍：同“背”背叛，違背。動(dòng)詞?！氨兜蓝?，則天不能使之吉?！?/p>

被：通“被”;頂。動(dòng)詞?！氨幻髟沦馀鍖氳??！?/p>

被：同“披”;穿著。動(dòng)詞“聞妻言，如被冰雪。”

被：同“披”;覆蓋在肩背上，動(dòng)詞?！傲H為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬?！?/p>

被：同披;覆蓋在肩背上。動(dòng)詞?！扒劣诮瓰I，被發(fā)行吟澤畔，”

俾倪：同“睥睨”;斜著眼看。形容詞。“見其客朱亥，俾倪.”

辟：通“避”;躲避。動(dòng)詞。“其北陵，文王所辟風(fēng)雨也?！?/p>

辟：通“僻”;行為不正。形容詞?！胺疟傩俺?，無不為已。”

弊：通“敝”;困頓，失敗。形容詞?！扒赜杏嗔Χ破浔?，”

弊：通“敝”;疲憊，衰敗?！奥势１字?，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦;”

弊：通“敝”;疲憊，衰敗。形容詞?！敖裉煜氯?，益州疲弊?！?/p>

徧：同“遍”遍及，普遍。動(dòng)詞。“小惠末徧，民弗從也?！?/p>

賓：同“儐”;迎接客人的人。名詞“設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。”

高三語文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)總結(jié)【篇二】

(一)、現(xiàn)代文：鑒賞與評(píng)價(jià)

寫作：1、立論與駁論2、論據(jù)的選擇與運(yùn)用3、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式4、準(zhǔn)確評(píng)論典型人物5、內(nèi)容有意境

修辭的方法

古文

復(fù)句

(二)、文學(xué)作品中的意境論說文的解讀沒有形成系統(tǒng)的方法作文沒有自己新穎的思想和主題，寫不出優(yōu)美的句子議論文沒有說服力，寫作過程中沒有發(fā)散性思維，過于呆板

失分點(diǎn)：現(xiàn)代文的賞析和理解古文的解析詩歌的鑒析寫作深度及廣度

(三)、系統(tǒng)提高現(xiàn)代文及文言文閱讀能力，特別是解題能力，

鞏固文言詩句的知識(shí)點(diǎn)。背誦名句、熟記作家作品及相關(guān)文化文學(xué)常識(shí)。寫作要確保觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，論據(jù)要有力。

(四)、特點(diǎn)：

臨近高考，作文作為語文學(xué)科中重頭戲的角色日益明顯;時(shí)間有限，考生在時(shí)間和精力上略為緊張。

問題：

高考?jí)毫E增，積累不夠的學(xué)生寫起作文來捉襟見肘;程式化痕跡過于明顯，有些學(xué)生完全照搬模式，照抄別人作文，不考慮具體情況。

對(duì)策：

幫助學(xué)生找模版作文，找高考范文，但是一定要讓學(xué)生真正消化，不能簡(jiǎn)單照搬;針對(duì)近年來出卷特點(diǎn)對(duì)時(shí)下熱點(diǎn)焦點(diǎn)話題進(jìn)行匯總，希望學(xué)生能提前對(duì)相關(guān)問題有所發(fā)揮。

(五)、

一、古文閱讀

學(xué)生存在的問題及原因：

常見的實(shí)詞、虛詞、句式不能很好的掌握和判斷。不能靈活運(yùn)用課本上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

應(yīng)對(duì)策略：

(一)讀題：分三步。

(二)審題：在完成閱讀步驟的同時(shí)一定注意審好題。

(三)解題:(以2008年高考文言文閱讀為例)

1.詞語解釋，

2.信息篩選題。

3.內(nèi)容理解題和上題接近，除了看人物、時(shí)間、地方等有沒有弄錯(cuò)，還得關(guān)注人物的言行、主張等，看有沒有添加、刪改、遺漏等。強(qiáng)調(diào)和原文的呼應(yīng)、吻合。

4.賞析評(píng)價(jià)題，要看作者的態(tài)度和文段的背景。

5.注意人物形象的發(fā)展和變化。

6.翻譯題還是強(qiáng)調(diào)這五個(gè)字：留、替、移、補(bǔ)、刪。另外別放過關(guān)鍵詞。

二、詩歌閱讀

學(xué)生存在的問題及原因：

學(xué)生讀不懂詩歌，不能用自己的語言準(zhǔn)確答題。不會(huì)聯(lián)系作者知人論世。

應(yīng)對(duì)策略：

(一)、明確詩歌語言美的幾個(gè)方面

(二)、明確古詩中常見語言的特點(diǎn)

(三)、把握詞性的改變，體會(huì)詩人所煉之“意”。

(四)、讀懂一首詩詞的基本程序：理解每字→填全空白→依托知識(shí)→把握意象→描述意境→統(tǒng)觀全詩→理解主旨。解詩句——看明示——品意象——感意境——析手法——識(shí)典故，最終判斷詩的思想感情。

(五)、詩詞中常見的思想情感，表達(dá)方式，結(jié)構(gòu)形式，修辭手法，表現(xiàn)手法，語言風(fēng)格。古詩鑒賞題，大體上可以歸納出六種問答模式。

1、分析意境型2、分析技巧型3、分析語言型4、煉字型5、一詞(句)統(tǒng)領(lǐng)全詩型6、觀點(diǎn)不同型

三、現(xiàn)代文閱讀

學(xué)生存在的問題及原因：

①學(xué)生不會(huì)讀文章，缺乏做題技巧。

②不能用準(zhǔn)確的語言回答問題，答案眼點(diǎn)不全，答得多得分。

應(yīng)對(duì)策略：

①教給學(xué)生閱讀文章的方法，精明的讀，提取一級(jí)信息，剔除二級(jí)信息，了解設(shè)題陷阱。解題步驟：科技文的三步操作法：定向，尋蹤，篩選。

②應(yīng)試技巧：樹立一種觀念;具備兩種心理狀態(tài);明確三個(gè)步驟。審題的方法：審清題目?jī)?nèi)修飾語的的隱性信息;審準(zhǔn)題目?jī)?nèi)中心語的隱性信息;審明題目分句的主要意旨。

解題思路：

1.從整體上把握作品。2.抓文章的筋骨。3.學(xué)會(huì)利用題目間的信息互通。4.文題對(duì)照，圈定范圍。

從“三種思路”入手：把握文體的行文思路，了解考者的命題思路，掌握正確的答題思路。

文意概括的規(guī)范思路：a、化繁為簡(jiǎn)b、化實(shí)為虛。文字表述的規(guī)范思路：a、照抄式b、重組式c、提煉式d、拼接式。

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