高考語(yǔ)文作文寫作的小竅門
作文是高考語(yǔ)文中占分值比重最大的一項(xiàng)，也是考生們最頭疼的一項(xiàng)。很大程度上，只要作文寫得好，語(yǔ)文成績(jī)就能取得較大提高。接下來(lái)是小編為大家整理的高考語(yǔ)文作文寫作的小竅門，希望大家喜歡!
高考語(yǔ)文作文寫作的小竅門一
1、第一人稱敘事法
由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。
采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。
活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。
2、第三人稱敘事法
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制。
可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。
但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
3、順敘法
順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。
運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無(wú)味。
4、倒敘法
倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。
采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;
二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。
倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。
特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
5、插敘法
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。
有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。
使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。
在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
高考語(yǔ)文作文寫作的小竅門二
巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思
開(kāi)篇設(shè)計(jì)疑問(wèn)，造成懸念，往往能吊人胃口，激發(fā)讀者探知的興趣。如：
(1)怎樣才能煮好一壺上乘的咖啡?(河南考生《煮咖啡》)
(2)梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云，英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國(guó)謀 賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王。東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也?(江蘇考生《穩(wěn)中求勝》)
例1有意提出一個(gè)問(wèn)題，引入話題，喚起讀者閱讀的欲望;例2以“宋江為首”“劉備 為王”“戍土居中”制造聲勢(shì)，設(shè)懸破題，引起讀者的關(guān)注。
(3)何謂“親親”?即關(guān)心你的親人朋友，何謂“明理”?即通曉事物的真理。在 古儒的經(jīng)典里，君子的修養(yǎng)正是由此入手的。所謂“孝悌，仁之本也”、“格物致知”說(shuō)的就是這個(gè)道理。然而在那則《韓非子》的寓言里，我們看到了二者之間矛 盾的一面。(《親親與明理》)
(4)
是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?
是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?
是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?：
哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間?！?/p>
孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)。”
流浪者說(shuō)：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)?！?《擁有答案的幸?！?
(5)
有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽?
有這樣一道選擇題：妻兒同時(shí)落水，你選妻子還是選孩子?
有這樣一道選擇題：路人被搶，你選見(jiàn)義勇為還是選“安份守己”?
……
人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分?jǐn)?shù)計(jì)算。有 時(shí)，A或B你都不想放棄，但它無(wú)疑是一道單選題，它告訴你：你必須學(xué)會(huì)放棄。(《學(xué)會(huì)放棄》)
高考語(yǔ)文作文寫作的小竅門三
材料是文章的血肉，選取新鮮、典型的材料是寫好一篇作文的關(guān)鍵。主題確定后，就根據(jù)主題的需要來(lái)決定材料的取舍和選擇。
對(duì)于我們這些三點(diǎn)一線的學(xué)生來(lái)說(shuō)，常常為材料而苦惱。其實(shí)不然，羅丹：“生活中去少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)?！睂?duì)于我們來(lái)說(shuō)，生活是萬(wàn)花筒，是百科全書。生活中的許多閃光點(diǎn)，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大塊組成家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。這三方面的生活都為我們提供了取之不盡的寫作源泉。然而作文不是材料的堆積，因此我們要注意材料的取舍和選擇。
選用材料的標(biāo)準(zhǔn)：
一.材料要以真實(shí)為基礎(chǔ) 《一點(diǎn)啟示》中我們看到胡編亂造的文章是不感人的。作文寫的感情真摯動(dòng)人，材料就要感人。作文的材料不是原始的再現(xiàn)，而是指經(jīng)過(guò)提煉，比現(xiàn)實(shí)生活更加鮮明，更加強(qiáng)烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加工。我們可將幾個(gè)人的事情加在一個(gè)人身上，幾個(gè)人的品質(zhì)加在一個(gè)人身上。來(lái)深化人物和主題。
二.選材要圍繞中心 主題是文章的靈魂，是選材的依據(jù)。材料是為中心服務(wù)，是中心的依托，因此所選的材料能充分的為中心服務(wù)。在這里我們要特別注意的是有些作文題目本身已揭示中心思想。例如《記一個(gè)尊紀(jì)的人》《一件助人為樂(lè)的事》《一個(gè)美麗的地方》《個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》等看例文1
三.選材要典型 指的是所選的材料是有代表性的。因?yàn)橛写硇缘牟牧夏芤砸划?dāng)十、以個(gè)別反映一般，從而深刻而全面的反映事物本質(zhì)。例文2 《這事發(fā)生在我班》選取了李玲同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可謂突出、意義重大的事例。當(dāng)然我可寫平時(shí)吝嗇的人捐出很多錢，這也是典型。學(xué)習(xí)上，平時(shí)不坑一聲的人，突然在這堂課上發(fā)言了這也是典型……
四.選材要新穎而生動(dòng) 李漁說(shuō)：“新也者，天下事物之美稱也?！毙缕婵偸呛兔篮孟嗦?lián)系的?！敖廊思医肋^(guò)的沒(méi)有味道?！睂懳恼铝η笮路f。所謂新穎，就是指所選用的材料是新鮮的甚至是具有獨(dú)創(chuàng)性。它包括材料角度要新鮮、內(nèi)容要新鮮。
如何使材料新穎、典型
(一) 棄舊圖新法或舊瓶裝新酒 老材料換新顏即不是人云亦云之類。 有些材料，看來(lái)不新鮮，有點(diǎn)舊。但如果換一個(gè)角度，換種說(shuō)法，換一個(gè)背景，換一種情節(jié)，換一個(gè)場(chǎng)面，賦予時(shí)代精神就顯得新鮮。例如我要歌頌一人，人們多正面歌頌，我呢就側(cè)面歌頌，或我采用誤會(huì)法。將舊材料聯(lián)系當(dāng)今實(shí)際，融入新穎、有特色的內(nèi)容，使文章產(chǎn)生時(shí)代氣息。〈校園新貌〉〈校園奇事〉
(二) 以真取勝法 此法包括感情要真、主題要真、材料要真三方面?！段艺f(shuō)感動(dòng)的一件事》《學(xué)之間》《生之間》《的苦惱與歡樂(lè)》
(三) 聯(lián)想擴(kuò)展法 借助聯(lián)想和想象，超越時(shí)空的界限，擴(kuò)展取材、選材的領(lǐng)域。思路擴(kuò)展了內(nèi)容也就豐富了。聯(lián)想擴(kuò)展有三種形式：相似聯(lián)想，即看到看到谷粒就想到珍珠，看到草，看到默默無(wú)聞的人;相關(guān)聯(lián)想，即睹物思人?？吹蕉Y物想起了一位同學(xué);對(duì)比聯(lián)想，即把同一個(gè)人或同一件事放在不同的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。圍繞題目分散開(kāi)來(lái)去想：想一件件有關(guān)的事或景，想一個(gè)個(gè)有關(guān)的人或物，想一個(gè)個(gè)有關(guān)的情與理。由一物想到另一物，由一事想到其他事，可以溝通相關(guān)、相反的事物或情理，發(fā)展生活素材，豐富文章的內(nèi)容。
(四) 同類移植造林法 同類移植，是指將他人或其他地方發(fā)生的事，半到另外的人或一定場(chǎng)合上。如〈我和我的老師〉。這個(gè)題目，我們?cè)O(shè)定：你圍繞要寫的中心，只有一件事和要寫的這位老師有關(guān)，而另兩則材料是“我”現(xiàn)實(shí)生活中與別的老師經(jīng)歷的事，可以將后兩件事移植到本文我和老師身上，這樣，內(nèi)容會(huì)豐富，中心會(huì)更突出。
(五) 以小見(jiàn)_法國(guó)作家巴爾扎克曾說(shuō)：“藝術(shù)作品就是用最小的面積驚人的集中了量的思想?！币坏嗡烧凵湔麄€(gè)世界，日常生活中一些平凡的小鏡頭，往往閃發(fā)著耀眼的思想光芒。我們要勤于觀察、善于發(fā)掘日常生活中看似平凡卻是有價(jià)值的題材，善于捕捉靈感，不讓蘊(yùn)涵著深意的小鏡頭在指縫間溜走。正如作家王愿堅(jiān)所說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)在深入生活中，認(rèn)真觀察，分析研究，力求看的和想的深一些，透過(guò)表面的生活現(xiàn)象，開(kāi)掘出生活的內(nèi)涵，得到蘊(yùn)涵在生活里的哲理，看到生活的詩(shī)?！?/p>
平時(shí)可多閱讀小小說(shuō)，可有利我們?cè)谶@方面的培養(yǎng)。小鏡頭的選擇要能為表現(xiàn)人物性格服務(wù)，為推動(dòng)情節(jié)服務(wù)，為表現(xiàn)主題服務(wù)。
高考語(yǔ)文作文寫作的小竅門相關(guān)文章：
高考語(yǔ)文作文寫作的小竅門
