高考語文復(fù)習(xí)的技巧
有很多的同在高三學(xué)習(xí)的時候，是不怎么太重視語文的，但是到了要高考的時候，就非常的著急，那么高三的語文應(yīng)該如何備考呢?接下來是小編為大家整理的高考語文復(fù)習(xí)的技巧，希望大家喜歡!
高考語文復(fù)習(xí)的技巧一
首先，從第一學(xué)期開學(xué)到寒假，是為第一輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，大部分學(xué)校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學(xué)校會習(xí)慣于從語基部分開始復(fù)習(xí)。此法固然可以拉長語基的復(fù)習(xí)周期，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側(cè)重積累。
其次，從第二學(xué)期開學(xué)到二模前后，是為第二輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點進行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側(cè)重能力訓(xùn)練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應(yīng)在前期積累的基礎(chǔ)上，更加強調(diào)應(yīng)試能力的訓(xùn)練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種.種應(yīng)試技巧，在積累充足的基礎(chǔ)上，作文、古詩文的成績都會出現(xiàn)較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復(fù)習(xí)的收獲期。
其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復(fù)習(xí)階段。在此階段，主要任務(wù)便是查漏補缺，補足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項進行集中突破。很多考生經(jīng)常能于此階段對應(yīng)試規(guī)律有所領(lǐng)悟，亦切不可小視。
高考語文復(fù)習(xí)的技巧二
一、首先要知道語文學(xué)習(xí)需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發(fā)就是這個道理。把一本教材分成以下幾大塊：1，重點字詞，易錯字詞積累。2，名言警句、優(yōu)美片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發(fā)心靈的益智故事積累。4，閱讀知識點和解題方法積累。5，平時看書讀報時所產(chǎn)生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實詞積累。8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。
二、如何識記字詞。字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，怎樣才能更好的識記字詞呢?大家不妨按以下程序進行：1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。舉個例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。2，再看它在文中是如何運用的。3，用字詞造句。一定要在了解了詞的本義和引申義之后，進行造句，恰當(dāng)?shù)陌堰@個字詞用上。4，聯(lián)詞成篇。一課的詞學(xué)完了，或一單元的詞學(xué)完了，把它們統(tǒng)統(tǒng)用一篇文章聯(lián)結(jié)起來，而且要想象合理，語句通順。如果按這個程序走一遍，通過感受、領(lǐng)悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時復(fù)習(xí)。
三、大家讀書的時候一定要進入情境。我們讀到的文章，大多都是極具真情實感的。都是作者發(fā)自心靈的呼喚，都是作者真情實感的流露，所以我們讀書的時候都進入作者的內(nèi)心，和作者進行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產(chǎn)生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進入作者的內(nèi)心，進入作者創(chuàng)設(shè)的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學(xué)習(xí)美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什么會對培養(yǎng)她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
四、學(xué)習(xí)語文要善于聯(lián)想，總結(jié)。學(xué)習(xí)語文要做到“八方聯(lián)系，魚翔潛底”，舉一個例子，當(dāng)我們學(xué)習(xí)《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最后結(jié)尾一句:“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”時，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最后一句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善于總結(jié)做題規(guī)律。
五、掌握一些語文術(shù)語和積累一些做題方法。如表達(dá)方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，夸張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數(shù)字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。雖然有些本質(zhì)是相同的，但術(shù)語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。
高考語文復(fù)習(xí)的技巧三
一、認(rèn)清自己，調(diào)整心態(tài)
到了高考考前100天的時候，考生們就已經(jīng)經(jīng)過很多大大小小的考試了，也算是身經(jīng)百戰(zhàn)了。雖然說每個人的實際情況都不同，但是剩余的復(fù)習(xí)時間卻是一樣的。只有根據(jù)自己的實際情況去合理的分配時間，才能取得更好的效果。
盡管說高考前只有100天了，但是這100天里也能做很多的事情，成績優(yōu)秀的學(xué)生嗎，可以在這100天中對語文進行查缺補漏，成績中等的學(xué)生可以來鞏固自己語文已經(jīng)掌握的知識。成績不好的學(xué)生也還有時間去改變自己。不管你現(xiàn)在是什么情況，你都需要以激昂的情緒、樂觀的心態(tài)、一絲不茍的要求，接著進行語文復(fù)習(xí)。
二、抓好重點
在高考前100天中，從頭復(fù)習(xí)一遍是根本來不及的，高三學(xué)生能做的就是抓好重點，側(cè)重復(fù)習(xí)語文。這個時候考試說明應(yīng)該已經(jīng)發(fā)到每一個高三學(xué)生手里了，學(xué)生需要做的就是要根據(jù)考綱的考察范圍和自身的掌握情況來對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量，爭取抓住每一個語文考察的知識點。
三、合理分配做題時間
在高考考前的這100天中，考生們應(yīng)該逐漸把重心掌握知識逐漸轉(zhuǎn)移到答題技巧方面。每年高考的時候都有很多的同學(xué)因為語文試卷答題時間分配不合理，導(dǎo)致作文沒寫完的情況出現(xiàn)。高三學(xué)生可以通過做題或是做套題來練習(xí)時間分配，只有通過平時訓(xùn)練，你才能歸納出什么樣的語文題目你需要的時間最長，然后才能根據(jù)不足們進行大量的專項訓(xùn)練。
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