占語(yǔ)文半壁江山的作文，可謂說(shuō)一篇作文可以直接決定考生的命運(yùn)，但在高考這么重要的考試中，很多考生用“作死”的做法在應(yīng)付，也許有人說(shuō)盡力了，那么這個(gè)“盡力”的背后，是你漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備過(guò)程，如果在準(zhǔn)備過(guò)程中疏忽了，你在考場(chǎng)上，再盡力，也很難逃過(guò)一劫。下面就是小編給大家?guī)?lái)的考場(chǎng)作文最常見(jiàn)的十三大“作死”情況，希望大家喜歡！

1、標(biāo)題浮夸

新材料作文，如果你的文章標(biāo)題不能吸引閱卷老師的注意，那么中規(guī)中矩點(diǎn)也可以，千萬(wàn)不要用大話、“假哲學(xué)”的文章，例如“我們應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的標(biāo)題。

例如：“我們應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的標(biāo)題，就不如“擦亮眼睛，洞悉本質(zhì)”“抹去現(xiàn)象的浮塵”，來(lái)得新穎別致。

例如：以夢(mèng)為馬；腳踏實(shí)地，仰望星空；心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。這類標(biāo)題本來(lái)很不錯(cuò)，但太多人用了，被用得泛濫了，你就要慎用。

例如：承擔(dān)使命，報(bào)效祖國(guó)；志存高遠(yuǎn)，為國(guó)為民；你若安好，便是晴天；青春不老，我們不散。要么太空太大，假得可以，要么太文藝范，華而不實(shí)。

2、照抄試卷材料

切記，這是高考作文的最大忌諱！重要的事要說(shuō)三遍：千萬(wàn)不要抄試卷材料！ 千萬(wàn)不要抄試卷材料！ 千萬(wàn)不要抄試卷材料！

揪出抄試卷材料這種投機(jī)行為，是閱卷老師最首要的任務(wù)。 閱卷老師看得準(zhǔn)不準(zhǔn)是欣賞能力問(wèn)題，能否看到考生抄襲原卷材料則是態(tài)度問(wèn)題。或者說(shuō)，某篇文章內(nèi)容評(píng)多少分，是見(jiàn)仁見(jiàn)智的，但抄襲材料，是應(yīng)當(dāng)人神共鑒的。筆者有一年參加高考原卷，某閱卷老師因?yàn)闆](méi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生照抄材料，還給了40分以上，被閱卷組請(qǐng)去辦公室喝茶，為嘛？看卷不認(rèn)真?。?/p>

一般而言， 閱卷老師第一天是試評(píng)，要求把全套試卷通覽一遍，包括各類文本閱讀和病句成語(yǔ)題。有的考生不夠800字，就東拼西湊，照抄文本閱讀的內(nèi)容，有的更“高明”，采用串聯(lián)式抄襲，這個(gè)題目抄30字，那個(gè)題目抄20字。閱卷老師要有火眼金睛，一眼判斷考生是否抄襲了試卷內(nèi)容，一旦發(fā)現(xiàn)，決不輕饒！

3、觀點(diǎn)偏激

開(kāi)頭的觀點(diǎn)就存在爭(zhēng)議，讓閱卷老師覺(jué)得你偏激，看問(wèn)題不全面，一個(gè)偏激、看問(wèn)題不全面的學(xué)生能寫(xiě)好什么文章？例如說(shuō)2013年的北京卷，一個(gè)學(xué)生開(kāi)頭就說(shuō)“手機(jī)和每個(gè)人都已經(jīng)建立了很深的感情，每個(gè)人都愛(ài)它…”，2009年高考作文“每個(gè)人內(nèi)心都有一雙隱形的翅膀…”。這“每個(gè)人”這個(gè)詞，也太籠統(tǒng)了，要是每個(gè)人內(nèi)心深處都有隱形的翅膀就好了。

例如，2016年全國(guó)卷1的漫畫(huà)作文，是有關(guān)于教育現(xiàn)狀的，我們可以批評(píng)唯分?jǐn)?shù)論，但不能將現(xiàn)在的教育一棒子打死，有考生開(kāi)頭就對(duì)高考制度苦大仇深：“這幅漫畫(huà)反映了高考制度的罪惡，只有取消高考制度才能改變這種現(xiàn)狀?！遍喚砝蠋?一看就知道你是個(gè)不理性的小憤青，而且多半是“考場(chǎng)不得志”、成績(jī)不太好的那種，抬手就給你打40分之下了。

4、套作開(kāi)頭

很多學(xué)生覺(jué)得用排比句開(kāi)頭就很好，于是就用“_、、因?yàn)開(kāi)才”，“正因?yàn)橛辛薩才會(huì)有_”，上來(lái)就好幾句，不說(shuō)罷了，一說(shuō)就麻煩了，一個(gè)學(xué)生寫(xiě)“自信”的話題，上來(lái)就說(shuō)，“老鷹因?yàn)樽孕挪棚w上藍(lán)天；小溪因?yàn)樽孕挪帕鬟M(jìn)大海…”用“勇氣”的話題，就寫(xiě)“老鷹因?yàn)橛職獠棚w上藍(lán)天…”老鷹的飛翔是覓食的需要，是客觀規(guī)律，不自信就不飛了？

5、感慨半天，離題千里。

很多作文第一段都可以直接被刪掉，沒(méi)有什么意義，例如說(shuō)“一轉(zhuǎn)眼，快高中畢業(yè)了，我們的心被高興和喜悅占據(jù)，同時(shí)也充滿了對(duì)同窗依依不舍的留戀…”你感慨半天，要寫(xiě)什么？并且語(yǔ)言還很平淡，口語(yǔ)化，你的文章很難拿到高分。

6、無(wú)視閱卷老師智商

有的學(xué)生在作文中，無(wú)視閱卷老師智商，給老師講“低級(jí)”的道理，比如非要給“授人以魚(yú)”做長(zhǎng)篇幅的解釋，閱卷老師就會(huì)比較煩躁。

有的考生還生怕老師看不懂，在文章前來(lái)個(gè)“題記”，文章后還來(lái)個(gè)“后記”，或者畫(huà)蛇添足補(bǔ)充自己寫(xiě)作的思路和初衷，意在提醒老師：您別看偏了，請(qǐng)get到我的意圖。閱卷老師基本就手不留情了。

建議：少寫(xiě)題記，切記不寫(xiě)后記，切記切記不寫(xiě)自我解讀作文構(gòu)思立意的后記??！

7、不切題，東拉西扯

有時(shí)候作文材料你看懂了，你寫(xiě)的東西別人未必看懂，因?yàn)榧幢隳銓?xiě)的文章，標(biāo)題是你自己擬定的，可是閱卷老師看了之后，好像內(nèi)容與標(biāo)題不是非常密切，也就是自己把自己擬定的主題寫(xiě)偏了，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話你的文章自然就是低分了。

比如，有同學(xué)寫(xiě)任何一個(gè)作文題，都要先扯一通世界不太平，國(guó)際形勢(shì)不穩(wěn)，人心不古，道德滑坡等等，半天到不了主題。

8、思想不積極，滿腹牢騷

在閱卷中，戀愛(ài)題材是高考作文的禁區(qū)，武俠故事是“無(wú)人區(qū)”，發(fā)牢騷的文章是“白區(qū)”。高考這么重要的考試，你卻把你的愛(ài)情故事拿過(guò)來(lái)分享，還有看問(wèn)題偏激，在你的眼里滿眼都是社會(huì)存在的各種問(wèn)題，一切都是別人的問(wèn)題。那么這樣的文章，肯定不會(huì)受到歡迎。

在閱卷中，寫(xiě)點(diǎn)單純美好的戀愛(ài)，無(wú)妨，但格調(diào)不高的早戀同居和同性題材是高考作文的敏感區(qū)，違背主流價(jià)值觀觸碰道德底線是禁區(qū)，武俠古風(fēng)玄幻魔幻是“無(wú)人區(qū)”，牢騷滿腹動(dòng)輒批判教育批判老師的文章是“白區(qū)”。

高考這么重要的考試，你卻把你那點(diǎn)風(fēng)花雪月的“愛(ài)情故事”津津樂(lè)道，或者把問(wèn)題看得很偏激，在你的眼里滿眼都是社會(huì)存在的各種問(wèn)題，一切都是別人的問(wèn)題，而你就是坐而論道、指點(diǎn)江山的高手。

當(dāng)然不是不能寫(xiě)陰暗面和消極面，而是要理性客觀。比如上面提到的2016年全國(guó)卷1的漫畫(huà)作文，就不是要你歌頌中國(guó)教育風(fēng)氣，而是要挑唯分?jǐn)?shù)論的刺。

9、“無(wú)中生有”的觀點(diǎn)

一個(gè)學(xué)生在高考作文中寫(xiě)道“司馬遷遭受宮刑，他沒(méi)有氣餒，卻淡然處之、一笑而過(guò)?！蹦敲船F(xiàn)實(shí)中的司馬遷真是這樣？“一笑而過(guò)”太不嚴(yán)密了，不符合現(xiàn)實(shí)，司馬遷在文章也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)相關(guān)的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都濕透了衣服。這是一個(gè)典型的例子，現(xiàn)實(shí)閱卷中，有太多的學(xué)生在文中“牽強(qiáng)附會(huì)”，這樣的文章很難有說(shuō)理性。

還有，引用出現(xiàn)明顯失誤。 比如“海子有一句詩(shī)，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”，“愛(ài)迪生發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論”。一下子就把自己知識(shí)匱乏、積累淺薄的毛病暴露在閱卷老師的眼皮底下了。

10、文章低齡化

很多學(xué)生寫(xiě)作水平一般，但是在文章中“小學(xué)時(shí)候的我”、“初中時(shí)候的”……要知道，你即將邁進(jìn)大學(xué)校門了，你的文章也應(yīng)成熟了，你曾關(guān)注的那些事情，那些怎樣與小伙伴們戰(zhàn)勝困難，彼此相互幫助的，那樣的內(nèi)容可能只適合“英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)中的李華”了，而語(yǔ)文作文真的很難得到老師的認(rèn)同，不要說(shuō)共鳴了。

11、套用模式明顯

高考中讓閱卷者發(fā)現(xiàn)“套作”“宿構(gòu)”結(jié)果會(huì)怎樣，學(xué)生們多數(shù)都很清楚，但是很多學(xué)生在考前，套用模板，如三大段，結(jié)果文章中也出現(xiàn)了一些論據(jù)、觀點(diǎn)，但那是套作；或者改寫(xiě)名篇名作梗概，穿靴戴帽，改頭換面。

筆者有一年參加高考閱卷，有個(gè)考生套用歐·亨利的名篇《最后一篇常青藤葉》的故事情節(jié)，寫(xiě)了一篇小說(shuō)，情節(jié)幾乎雷同，只是換了背景換了主角名字，雖然卷面不錯(cuò)，文字通順，但被論定為“宿構(gòu)”，結(jié)果可想而知——及格邊緣。

12、沒(méi)有主旨句

很多同學(xué)的作文沒(méi)有主旨句，短時(shí)間內(nèi)很難看出你文章的主旨，對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)講，寫(xiě)作也是如此，其實(shí)閱卷老師，很難靜心把你的文章讀一遍，一般都是瀏覽一遍，兩遍掃下來(lái)，也沒(méi)有從你的文章中找出主旨句，看看你的語(yǔ)句還可以，字跡也可以，讓閱卷者給你高分又不愿意，給你低分又舍不得，所以分?jǐn)?shù)還是可以的，但是很難拿高分。

建議：文章標(biāo)題、開(kāi)頭最好能將自己的觀點(diǎn)有所交代，各個(gè)語(yǔ)段開(kāi)頭和結(jié)尾最好能強(qiáng)化下本段的中心。

13、文體四不像

全國(guó)卷作文有一個(gè)重要特征是“文體不限”，但對(duì)此有不少老師與學(xué)生存在錯(cuò)誤理解：認(rèn)為“文體不限”就是不需要文體的規(guī)范，寫(xiě)起作文來(lái)信馬由韁，隨心所欲，其結(jié)果，寫(xiě)出的文章成了非驢非馬、非豬非狗的“四不像”。其實(shí)，對(duì)目前高考作文中的“文體不限”宜作這樣的理解：提供考生多種選擇的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的文體中自由發(fā)揮，寫(xiě)出自己的最高水平。

而從今年的閱卷情況看，這方面考生做得不盡如人意。相當(dāng)一部分的考生，開(kāi)頭引用或概括一下作文材料，提出觀點(diǎn)，中間記敘有關(guān)主題的一件事，結(jié)尾來(lái)一番議論。從開(kāi)頭結(jié)尾看，屬于議論文；但從主體看，卻又像記敘文。文體不倫不類。或者開(kāi)頭一大段記敘，后面又是議論性語(yǔ)言，不像記敘文又不像議論文。最后閱卷老師只能根據(jù)其語(yǔ)言功底，給個(gè)三類上和二類下浮動(dòng)的分?jǐn)?shù)。

此外還有如寫(xiě) 武林江湖，魔幻科幻，盲目創(chuàng)新等情況以及根本不該犯的卷面不整、字?jǐn)?shù)不夠的錯(cuò)誤，都可能是大面積失分原因，這里不做簡(jiǎn)介。但是以上13種情況是考場(chǎng)作文中常見(jiàn)的不良現(xiàn)象，在平時(shí)的備考中應(yīng)引起學(xué)生的注意，要不然在考場(chǎng)上，那真的是“作死”的節(jié)奏。

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