五種技巧讓高考作文語(yǔ)言出彩
談到作文語(yǔ)言，不少考生將其視之為難以逾越的“高峰”，常發(fā)“奈何”之嘆而生“難為”之感。不少作文指導(dǎo)之類的文章書籍也用“語(yǔ)言這個(gè)東西不是隨便可以學(xué)好的”來嚇?？忌?。長(zhǎng)此以往，愈來愈多的學(xué)生在心理上形成了提高作文語(yǔ)言水平的“難為”心結(jié)，其中不少人進(jìn)而將心理上的“難為”轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)上的“不為”。因此，近幾年來，在中、高考評(píng)卷場(chǎng)上看到的作文大多是干巴如癟三、味之如嚼蠟的語(yǔ)言表達(dá)。下面就是小編給大家?guī)淼奈宸N技巧讓高考作文語(yǔ)言出彩，希望大家喜歡！
五種技巧讓高考作文語(yǔ)言出彩
其實(shí)，語(yǔ)言是思想的載體,感情的憑借,成功作文大都文采飛揚(yáng)。"言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)",富有文采的作文,才能讓閱卷老師耳目一新,一見鐘情,贏得高分。因此,每位考生都要成為語(yǔ)言的美容師,使作文語(yǔ)言出彩,使人讀后如品香茗,余味無(wú)窮,如飲醇酒,陶醉不已。那么，如何讓文章的語(yǔ)言文采飛揚(yáng)？如何讓文章語(yǔ)言朗朗上口，給人帶來美好的感受？今天，我分享五種語(yǔ)言組織出彩的方法。
方法一：巧妙運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法，增加文本語(yǔ)言的美感。
修辭手法在小學(xué)時(shí)我們都運(yùn)用過，可都是簡(jiǎn)單的句子，很少有學(xué)生能在一篇作文中，大量的使用修辭手法。修辭手法運(yùn)用最多的是比喻、擬人和排比這三種。修辭手法不僅可以使我們的文章生動(dòng)形象有趣，同時(shí)也使語(yǔ)言富有文采，使表達(dá)的觀點(diǎn)入木三分。比如：
精彩美文：中秋夜，正有一輪明月懸掛夜空，月光如水，無(wú)遮無(wú)攔。天地間一片澄澈，透明如水晶。清風(fēng)拂過，窗前樹影婆娑，月光水銀般蕩漾流轉(zhuǎn)，輕柔無(wú)聲。（選自《中秋望月》）
這段文字巧妙的運(yùn)用比喻的修辭手法，將皎潔明亮的月光生動(dòng)形象的描寫出來，給人意境之美，仿佛讀者被一縷縷陽(yáng)光籠罩，給人身臨其境之感，使筆尖的世界更加絢麗多彩。
詩(shī)詞歌賦、名人名言都是語(yǔ)言的精華，它們洗練簡(jiǎn)潔、蘊(yùn)含哲理、朗朗上口。寫作中，可以廣泛引經(jīng)據(jù)典，增加文章的說服力和文化氣息。我們可以運(yùn)用書本上我們學(xué)過的詩(shī)句，或者文言文中的名句，或者課外積累的名人名言都可以。比如：
精彩美文:······沒有燈紅酒綠的繁華，沒有車水馬龍的喧囂，沒有爾虞我詐步步為營(yíng)，只有人情冷暖時(shí)態(tài)炎涼，只有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，“明月松間照，清泉石上流”的幽靜，“想看而不厭，只有敬亭山”的超脫，“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的生機(jī)勃勃。（選自《恬靜的自然之美》）
這段文字旁征博引，靈活運(yùn)用詩(shī)句，寫出大自然的恬靜之美，緊扣主題，筆調(diào)優(yōu)美，文化底蘊(yùn)濃厚。
方法三;運(yùn)用接地氣的口語(yǔ)，增加文章的親切感。
口語(yǔ)能拉進(jìn)讀者和作者之間的距離，讓人找到“家”的感覺，使敘述的事情更真實(shí)、更親切。
精彩美文：“起床啊，瘦子！”聽到“小胖”的“河?xùn)|獅吼”，我連忙抓起衣服往身上一套，躡手躡腳的飄到樓下。（選自《追趕幸?！罚?/p>
文中的“瘦子”“小胖”“河?xùn)|獅吼”這些都是我們耳熟能詳?shù)目谡Z(yǔ)，作者運(yùn)用在文中，讓人倍感親切真實(shí)。
方法四：廣泛運(yùn)用成語(yǔ)，增加文章的韻律感。
濃縮都是精華，成語(yǔ)是華夏文明的精華。成語(yǔ)可以使文本句式整齊，讀起來節(jié)奏和諧，朗朗上口，韻律感極強(qiáng)，很好的展現(xiàn)作者的文字功底。
精彩美文：我的家鄉(xiāng)位于崇山峻嶺之中的會(huì)稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，這里的霧有它獨(dú)特的魅力。（選自《熟悉的地方也有風(fēng)景》)
選文大量使用成語(yǔ)，勾勒出家鄉(xiāng)地勢(shì)的險(xiǎn)要，增加文本的文學(xué)色彩，句式整齊，充滿節(jié)奏感。
方法五：引用古詩(shī)文，增加文章的文化范兒
如何引用古詩(shī)文，也要具體分成幾種方式。
1.直接引用
直接用就是最簡(jiǎn)單的引用，這里真的好像沒有什么方法可講。
2.引用之后，加上一定的闡述。
比如，人生旅途上會(huì)“有感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與哀傷；人生旅途上也會(huì)有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的向往和追求；當(dāng)然人生的旅途上更會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的喜悅和驚訝。
如果非要指出什么方法的話？可以告訴大家，這種引用的內(nèi)容多用來作形容詞，你把它們統(tǒng)統(tǒng)去掉，意思也不會(huì)受影響，但是表達(dá)的強(qiáng)烈程度卻會(huì)打折扣，所以就把它當(dāng)形容詞來用。
3.詩(shī)句分開引用，或者干脆化用。
例子一：那些暗香盈袖的黃昏，李清照把盞之余，把自己的相思寫盡了一篇篇詩(shī)詞當(dāng)中，寄給他思念的人，也為我們文學(xué)的天空留下一盞盞明亮的星辰。
這是化用了李清照的詞，又把李清照的生平糅合在一起，有宋詞的意境，又非常符合文章的特點(diǎn)。
例子二：“千樹萬(wàn)樹梨花開”的“胡天八月”，邊塞雄奇壯美的風(fēng)景，照亮了岑參建功立業(yè)的理想，艱難和困苦，在詩(shī)人的心中隱遁于無(wú)形。
這個(gè)例子，是截取了岑參詩(shī)句當(dāng)中的詞語(yǔ)，化用了詩(shī)歌的意境，用在自己的文章里，也是很貼切的。
對(duì)句式的美，有更深層追求的同學(xué)，可以考慮運(yùn)用排比，如：
例子三：美是那直上青天的一行白鷺，美是那鸚鵡洲頭萋萋的芳草，美是那化作春泥的點(diǎn)點(diǎn)春花……
最后要強(qiáng)調(diào)的是，在高考語(yǔ)文作文當(dāng)中，運(yùn)用古典詩(shī)文，要運(yùn)用得恰到好處，不能夠?yàn)榱诉\(yùn)用而運(yùn)用，以至于生搬硬套。
無(wú)論是抒情還是議論，所引用的古典詩(shī)詞或者今人的詩(shī)句，都要恰到好處。無(wú)論什么時(shí)候都不能看到別人用，自己也用。
別人僅僅可以作為我們的參照，而自己的實(shí)際水平，或者文章中是否真正需要這樣的句子，才是我們應(yīng)當(dāng)考慮的，才是引用的唯一出發(fā)點(diǎn)。
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