高考語(yǔ)文備考策略大全
對(duì)于易錯(cuò)易混淆的知識(shí)點(diǎn)要搞清楚并牢記，要想增長(zhǎng)分?jǐn)?shù)，一部分的功力就在易錯(cuò)題目上。保證會(huì)做的題目都做對(duì)，不做錯(cuò)冤枉題目，還愁分?jǐn)?shù)不會(huì)有所提升嗎？下面小編整理了高考語(yǔ)文備考，歡迎參考借鑒！
一、指導(dǎo)思想
1、理性。語(yǔ)文考試和語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不完全相同的概念。周?chē)?guó)平老師對(duì)語(yǔ)文閱讀中的標(biāo)準(zhǔn)答案說(shuō)不，可以理解；因?yàn)槟鞘钦驹谧x者解讀的角度。但是，只要是考試，就一定有答案或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。大家讀《紅樓夢(mèng)》最后對(duì)其主題的理解是一致的，那很可怕；但是全國(guó)性的選拔考試沒(méi)有答案，怎么說(shuō)都更可怕。
高考的答案什么樣？一般是從問(wèn)題的指向和限制出發(fā)，通過(guò)給定的信息來(lái)全面、清晰、條理、準(zhǔn)確地闡明觀點(diǎn)。核心是“理性”，而不是文學(xué)化、生活化的個(gè)性甚至任性。因此，邏輯嚴(yán)密、清晰、精煉、規(guī)范的回答是首選。并且，語(yǔ)文考的不僅是知識(shí)、技能，更是思維和品質(zhì)。所以，無(wú)論是“考試”還是“語(yǔ)文”的本質(zhì)屬性都主要是“理性”。
2、務(wù)實(shí)。高三語(yǔ)文備考知識(shí)點(diǎn)雖然不算多（浙江省24個(gè)考題），但是每個(gè)考題（往往1—2個(gè)考點(diǎn)）的知識(shí)含量卻驚人。如浙江卷第1題（字音字形）需要準(zhǔn)備多少？文學(xué)閱讀會(huì)考哪個(gè)文學(xué)類(lèi)型、哪種風(fēng)格，哪個(gè)國(guó)家、那個(gè)時(shí)期、哪篇文章？所以，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要扎扎實(shí)實(shí)去落實(shí)——因?yàn)橐磺薪杂锌赡堋?/p>
3、精細(xì)。2018年浙江高考古詩(shī)鑒賞題考到了“點(diǎn)染”。
閱讀下面這首詩(shī)，完成19—20題。（8分）
送王昌齡李頎
漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。夕陽(yáng)滿(mǎn)舟楫，但愛(ài)微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥(niǎo)鳴。夜來(lái)蓮花界，夢(mèng)里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。
【注】蓮花界：佛寺，詩(shī)中指洛陽(yáng)白馬寺。
19．“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是，體現(xiàn)出詩(shī)人的心情。（2分）
20．這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。（6分）
那么，課本中的“點(diǎn)染”一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)是否要精細(xì)理解和掌握呢？
二、備考方針
（一）三大任務(wù)
1、夯實(shí)基礎(chǔ)。例如文言文閱讀板塊中，理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義（120個(gè)），理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法（之、其、而、以、何、乎、乃、且、若、所、為、焉、也、因、于、與、則、者），理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法（判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略、詞類(lèi)活用、固定句式等），理解并翻譯文中的句子（直譯，字字落實(shí)，通順無(wú)語(yǔ)?。?，斷句（明大意，抓標(biāo)志），篩選并提取文中的信息，理解該文內(nèi)容和中心思想，明晰作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度和寫(xiě)作技巧。這些都需要回歸課本以及通過(guò)大量課外練習(xí)來(lái)落實(shí)。
2、構(gòu)建知識(shí)體系。按照“知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)線(xiàn)、知識(shí)面、知識(shí)體、知識(shí)系、知識(shí)網(wǎng)”構(gòu)建知識(shí)體系。如小說(shuō)欣賞圖譜（要素）：
（1）核心層——主題；
（2）內(nèi)容顯示層—人物、環(huán)節(jié)、情節(jié)；
（3）形式語(yǔ)言層——敘述、情感（節(jié)制）、結(jié)構(gòu)、虛構(gòu)。
三個(gè)層由外而內(nèi)嵌套，每一個(gè)要素還有若干的分支。如“敘述”包括敘述角度、敘述人稱(chēng)、敘述腔調(diào)、敘述速度等，“敘述角度”又包括全知視角和有限視角。
3、熟練掌握解題技巧。一是“熟練”，二是“解題技巧”。在考點(diǎn)確定的前提下，解題是有一定規(guī)律的，也需要一些術(shù)語(yǔ)。另外，從閱卷實(shí)際出發(fā)，這也是必須要訓(xùn)練的。
（二）三大角色
1、解題者。這是學(xué)生的首要任務(wù)。解題者需要遵循認(rèn)知規(guī)律，尊重知識(shí)本身，尊重試題的考察目的和命題邏輯；并準(zhǔn)確、清晰、精煉地作答。
2、命題者。學(xué)生還要成為“命題者”，即站在命題者的視角去審視、揣摩整張?jiān)嚲砑懊恳坏李}、每一條答案以及其文字表述和評(píng)分要求。思考命題者的考察目的、命題方向、語(yǔ)料選擇、問(wèn)題指向、陷阱布局、分?jǐn)?shù)設(shè)置、答案邏輯、答案表述等，做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。有條件的可以參考往屆高考試題試著命制試題和答案，并比較、揣摩命題者與自己的命題異同。
3、閱卷者。學(xué)生應(yīng)從閱卷者的臨場(chǎng)體驗(yàn)和實(shí)際出發(fā)，從對(duì)方的角度審視自己的答題情況，找到失分的可能原因，完善自己的答案。比如評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（采分點(diǎn)、賦分原則與方法等）、批閱方法與節(jié)奏、閱卷感受與好惡（特別是作文）等，做到對(duì)癥下藥，精準(zhǔn)答題。
（三）三大抓手
1、《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》。該書(shū)較為系統(tǒng)、全面地總結(jié)了高考語(yǔ)文知識(shí)。且每年都進(jìn)行修訂和調(diào)整，具有一定的時(shí)鮮性。最為可貴的是該書(shū)不是以試題（特別是解題技巧總結(jié)）為本位，而是以語(yǔ)文知識(shí)為本位，這才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正道。
2、課堂統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料。這是和老師、同學(xué)保持一致。統(tǒng)一使用一套資料，能夠確保復(fù)習(xí)的內(nèi)在邏輯及軌跡一致，防止知識(shí)遺漏、顧此失彼和搖擺不定。
3、近年高考真題和本省市的當(dāng)年模擬題。首選是高考真題，因?yàn)橛匈|(zhì)量保證。另外，時(shí)鮮的各地區(qū)、聯(lián)盟模擬題也可以作為適當(dāng)?shù)膮⒖?，看看其他地方是如何理解本年度高考的，以彌補(bǔ)自己的復(fù)習(xí)盲點(diǎn)。
（四）三大行動(dòng)
1、多記。語(yǔ)文知識(shí)浩如煙海、細(xì)致入微，不多記怎么行？每天都要記憶，而且要反復(fù)記憶。文科大都如此，這是基本功，如英語(yǔ)記單詞一樣。如字音字形、成語(yǔ)俗語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)、文言詞匯、名句默寫(xiě)、作文素材等。
2、多讀。語(yǔ)文的閱讀量決定了語(yǔ)文的水平。語(yǔ)文考試早已不是以考知識(shí)為主了，能力的獲得必須以閱讀的數(shù)量和質(zhì)量為保障。各種類(lèi)型的文章都要閱讀，時(shí)鮮的文章也要閱讀。如實(shí)用類(lèi)（自然、社科）、論述類(lèi)、文學(xué)類(lèi)（四大文學(xué)樣式）作品，時(shí)事政治、文化科技類(lèi)文章，適當(dāng)?shù)钠渌麑W(xué)科書(shū)籍也可閱讀（如歷史、哲學(xué)、文化、藝術(shù)等方面的經(jīng)典著作或文章）等。
3、多寫(xiě)。高三一定是多寫(xiě)（高一高二另論），因?yàn)槊吭碌脑驴甲魑木捅貙?xiě)。還有大量的練筆。閱讀要打破學(xué)科界限，寫(xiě)作要規(guī)范操作，切記“作文不是創(chuàng)作，也不是問(wèn)答題?！奔热皇强荚嚕陀幸蠛偷燃?jí)。高考作文在某種意義上是斗智、斗勇、斗才的事。
三、復(fù)習(xí)方略
（一）三大備考意識(shí)
1、從難。每年考試的難易程度不同，我們無(wú)法預(yù)測(cè)下一年是易是難。上一年易不等于下一年難，反之亦然。命題的不可知和不可預(yù)測(cè)因素太多，任何碰運(yùn)氣和押寶的復(fù)習(xí)思想都是不負(fù)責(zé)任和危險(xiǎn)的，因此建議選“從難”。另外，近年高考（特別是一本）命題比較注重區(qū)分度，應(yīng)引起關(guān)注。再者，語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)決定考試區(qū)分度不高。所以，如果想拿高分，解決難題是至關(guān)重要的。
2、從實(shí)。如前所述，一年時(shí)間里，語(yǔ)文這種積累型、素質(zhì)型的學(xué)科更要扎扎實(shí)實(shí)去復(fù)習(xí)，不得半點(diǎn)偷懶、馬虎。
3、從細(xì)。因?yàn)檎Z(yǔ)文考試區(qū)分度不大，所以要想拿高分，只能在細(xì)微處比對(duì)手做得更好，更到位。
（二）三大復(fù)習(xí)路徑
1、研究。首先是研究，沒(méi)有研究就沒(méi)有方向和著力點(diǎn)。包括考試說(shuō)明、歷年考題、考試信息和考情研究。學(xué)生尤其要關(guān)注上述信息（不是只有老師關(guān)注）。高三教師往往會(huì)接受有關(guān)培訓(xùn)，最好學(xué)生也能獲取相關(guān)信息?！犊荚囇芯俊?、《浙江考試》（浙江省）、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》（高考專(zhuān)刊）等可以參考。
2、練習(xí)。這一年就是不斷練習(xí)。需要指出的是，練習(xí)是為了鞏固和完善，練習(xí)不是為了評(píng)價(jià)誰(shuí)高誰(shuí)低。這一點(diǎn)積極心態(tài)是要的。所以說(shuō)，錯(cuò)題本啊、標(biāo)記啊、試卷（練習(xí)）整理啊等都要做好。
3、鞏固。鞏固是爭(zhēng)取不在同一個(gè)地方摔倒兩次，是為了更牢固地掌握有關(guān)知識(shí)。最好的方法是將有關(guān)內(nèi)容內(nèi)化為自己的素養(yǎng)，即我接受這樣的認(rèn)知內(nèi)容、認(rèn)知方法和認(rèn)知路徑。這才是學(xué)習(xí)，或者說(shuō)這才是高三復(fù)習(xí)的真諦。
（三）三大解題思路
1、全面。語(yǔ)文答題最常見(jiàn)的失分原因是答不全。為什么答不全？可能是知識(shí)掌握不完整、不扎實(shí)，知識(shí)體系不嚴(yán)密，認(rèn)知思維不系統(tǒng)，解題思路清晰，語(yǔ)言表述不規(guī)范、精煉。表面是相關(guān)知識(shí)不會(huì)，但背后往往是認(rèn)知不清，是對(duì)該問(wèn)題的本質(zhì)沒(méi)有完全掌握，任何操作問(wèn)題最終都可能是理解問(wèn)題。
2、清晰。不清晰的原因主要是在認(rèn)知、思維和表述三方面。條理清晰是解題必備技巧，平時(shí)加強(qiáng)思維和表述訓(xùn)練，特別是口語(yǔ)表述訓(xùn)練。
3、規(guī)范。無(wú)論從答題者、命題者還是閱卷者的角度，這是最起碼的要求，也是減少失分中最容易被忽略地方，當(dāng)然還是高手和低手的區(qū)別所在。細(xì)節(jié)決定成敗嘛。
（四）三大溫馨提醒
1、對(duì)自己要求嚴(yán)一點(diǎn)。語(yǔ)文不易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)，拉開(kāi)了就不易追上。所以，如題。“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！保ā独献印罚┎钪晾逯囈郧Ю锇?。
2、每天進(jìn)步幾小步。邁小步，不停步；有積累就有收獲。需要提醒的是，不要抱有太多功利的思想。即使今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)沒(méi)有考到或用到，今后也許會(huì)用到；也許十年，也許五十年后；此生用不到，下輩子（傳之后代子孫）也許能用到。這是文化及其媒介的力量。
3、堅(jiān)持到最后才是勝利。“行百里者半九十”，不要“為山九仞功虧一簣”。失敗者往往倒在離成功不遠(yuǎn)的路上。沒(méi)有參加完高考就不要輕易下結(jié)論，更不能輕言放棄。成功者往往是堅(jiān)持不懈做一件事的人；也許他不是最聰明的，但他一定是最清醒、最執(zhí)著的。
四、成長(zhǎng)因子
高三不是人生的開(kāi)始，也不是人生的結(jié)束，它只是你成長(zhǎng)的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。高中不是人生的入口，也不是出口。既然選擇了高中，就注定要不斷負(fù)重前行。因此，“成長(zhǎng)”是青春的核心主題，也是這一年的所有收獲。那么，“成長(zhǎng)”會(huì)包含哪些重要因素呢？仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。以下三個(gè)因素我覺(jué)得很重要。
1、測(cè)試。高三一年，測(cè)試幾乎隔三差五就會(huì)向我們走來(lái)。以平常心對(duì)待，無(wú)論難易，無(wú)論苦辛，積極對(duì)待，認(rèn)真準(zhǔn)備，待考如常，這也是高考要求的素質(zhì)，平和、正常地發(fā)揮你的水平。因?yàn)槲磥?lái)人生還會(huì)有無(wú)數(shù)的“測(cè)試”等著你，而且往往都是你不曾遇到過(guò)的。要不悲不喜，因?yàn)闇y(cè)試就在那里，不增不減。
2、完善。測(cè)試是為了完善自己，測(cè)試只是過(guò)程或者開(kāi)始，完善才是目的和結(jié)果。需要及時(shí)改進(jìn)，鞏固練習(xí)，內(nèi)化接受。
3、成果。生活不只有過(guò)程，學(xué)習(xí)也是如此。它們都需要一個(gè)個(gè)結(jié)果。成果是成長(zhǎng)的階梯，沒(méi)有成果只能原地踏步。不功利不等于不要功利。比如成績(jī)是對(duì)自己的一個(gè)評(píng)定，而我們高三一年的努力不也是為了一個(gè)好成績(jī)嗎？需要謹(jǐn)記的是只有高考成績(jī)才作數(shù)的，其他的都是前測(cè)和模擬。
五、高考語(yǔ)文各種答題技巧有哪些
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)題
看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)(含熟語(yǔ))辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。
3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了原本是正確的反而會(huì)覺(jué)得像是錯(cuò)的，如無(wú)把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問(wèn)題;成語(yǔ)使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語(yǔ)往往是對(duì)的。
二、自然科學(xué)和社科類(lèi)文章閱讀
一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。
三、文言文閱讀
1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱(chēng)為“文言文的白話(huà)譯文”，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾尽Ｇ懊娴木渥永斫饬?，后面的句子自然?huì)水到渠成。5.除了常見(jiàn)的文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語(yǔ)上，再?gòu)?fù)習(xí)一下。
四、文言翻譯
文言文翻譯：首先要讀順句子或語(yǔ)段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實(shí)詞虛詞解釋?zhuān)⒁饨Y(jié)合上下文推斷;翻譯時(shí)應(yīng)注意文言文的句式，語(yǔ)序的變化調(diào)整，省略成分的補(bǔ)充;注意譯句的通順上口，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。沒(méi)有哪一位閱卷人會(huì)在空白處打?qū)μ?hào)的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對(duì)還是答錯(cuò)。
古文翻譯重在直譯，字字落實(shí)。
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