高考新聞閱讀答題技巧有哪些
論各科的學(xué)習(xí),最后一個多月只要重視突出,肯下苦功總會見效果。那么高考新聞閱讀答題技巧有哪些呢?下面是小編為大家?guī)淼母呖夹侣勯喿x答題技巧，希望大家能夠喜歡！
根據(jù)新聞特點(diǎn)我們在復(fù)習(xí)時可采用如下的六個步驟
1.看標(biāo)題信息，揣摩新聞類型;
2.抓記敘要素，了解大致內(nèi)容;
3.理行文線索，分清段落層次;
4.辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點(diǎn);
5.挖中心主旨，理解文本意義;
6.析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。
1看標(biāo)題信息
類似作文審題;即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。
2抓記敘要素
這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)樾侣劦膬?nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。
3理行文線索
即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。
4辯敘述方式
即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通迅的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時要特別關(guān)注了。
5挖中心主旨
目的是針對考綱當(dāng)中D層級的鑒賞評價“評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向”、“評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”和F層級的探究“探討文本反映的人生價值和時代精神”這幾個考點(diǎn)。
6析表現(xiàn)手法
一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、借景抒情、等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種.種修辭方法幾個角度去考慮。但由于新聞往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而考試時的閱讀時間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對象，抓其中最主要、最突出的來分析。
常見題型及答題套路
1.針對新聞內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，簡明闡述自己的看法
(1)綜合權(quán)衡，穩(wěn)妥立論。
(2)回讀原文，精選論據(jù)。
明確觀點(diǎn)之后需要作簡明扼要的論述。應(yīng)回讀原文，從原文中精心挑選有力的論據(jù)用以支撐自己的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)非常重要。
(3)簡要論述，聯(lián)系實(shí)際。
適當(dāng)扼要引用原文關(guān)鍵句作為論據(jù)，還要作精要的論述，以證明觀點(diǎn)的正確。有的時候，還要聯(lián)系實(shí)際適度分析，以使論證更為有力。
(4)精要作結(jié)，回扣論點(diǎn)。
最后要用一句話作精要概述，回扣論點(diǎn)作結(jié)。句式參考樣式：因此……;基于此，我們認(rèn)為……;簡而言之，……
?2.語句含義題答題套路
結(jié)合上下文，抓關(guān)鍵詞。表層涵義+深層涵義
?3.篩選信息題答題套路
①閱讀全文,了解新聞報(bào)道了什么地點(diǎn)、什么時間、什么人物、發(fā)生了什么事，其發(fā)展如何、結(jié)局如何。
②看清題目，明確篩選要求，尋找答題的有效信息區(qū)間。
③在有效信息區(qū)間，抓住關(guān)鍵詞句，把握新聞要點(diǎn)，進(jìn)行篩選整合。
④根據(jù)題目，結(jié)合篩選的詞句分條作答。
4.新聞導(dǎo)語題答題套路
①概述新聞的主要內(nèi)容和事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。
②抓典型鏡頭，給讀者以現(xiàn)場感和生動感;吸引讀者的閱讀興趣。
③為全篇奠定恰當(dāng)(緊張或溫馨或歡快或沉郁或悲痛)的感情基調(diào)，貫穿全文。
④結(jié)構(gòu)上引出下文對某事件的具體描寫。
⑤手法：用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的特點(diǎn)。
5.新聞背景題答題套路
①對新聞事實(shí)進(jìn)行解釋、補(bǔ)充烘托，加深對新聞的認(rèn)識和理解
②突出人物特征，
③揭示了新聞事件的意義，體現(xiàn)新聞的主題，增強(qiáng)了新聞的厚度和深度，
④增強(qiáng)表達(dá)效果。敘述背景事件，充實(shí)文本內(nèi)容，使新聞更加真實(shí)、客觀，現(xiàn)場感強(qiáng)，增強(qiáng)文章可讀性和感染力。
6.新聞結(jié)語題答題套路
①總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。
②闡明新聞主題或深化主題，使讀者更深刻地認(rèn)清新聞事實(shí)的新聞價值和意義，啟人心智，引人思考，耐人尋味。
③確保新聞結(jié)構(gòu)的完整性，拾遺補(bǔ)缺，增加補(bǔ)充信息。
④托物寄情，給人回味。
7.結(jié)構(gòu)題答題套路
通訊結(jié)構(gòu)的三個基本要求：
揭示新聞事實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，脈絡(luò)清晰;服從表達(dá)主題的需要;表達(dá)上做到完整、又起伏。
新聞結(jié)構(gòu)有：
①倒金字塔結(jié)構(gòu)(或倒敘式結(jié)構(gòu)、懸念式結(jié)構(gòu))，先聲奪人，引發(fā)閱讀興趣。
②多側(cè)面拼接形式(或橫式結(jié)構(gòu)、蒙太奇式結(jié)構(gòu))，從人物不同側(cè)面取材，按照素材的內(nèi)在聯(lián)系，多角度立體刻畫人物的高尚品格，事件多而不重復(fù)、不雜亂。
③主線勾連式。以……為行文的線索
④縱式結(jié)構(gòu)。按照時間的順序安排層次，清晰明了。
⑤對比結(jié)構(gòu)。
8.新聞表現(xiàn)手法題答題結(jié)構(gòu)
分為表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情。+修辭手法+篇章結(jié)構(gòu)+表現(xiàn)手法：細(xì)節(jié)描寫、借景抒情、對比、襯托、渲染、以小見大等。
【方法小結(jié)】
(1)分析表達(dá)技巧對表現(xiàn)新聞對象特點(diǎn)的作用
(2)分析表達(dá)技巧對表現(xiàn)新聞主題的作用
(3)分析表達(dá)技巧對群眾體會作者態(tài)度的作用
(4)分析表達(dá)技巧對突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)的作用
(5)分析表達(dá)技巧對新聞文體特征的效果：增強(qiáng)讓群眾如臨新聞現(xiàn)場的畫面感或生動形象的可讀性
9.語言特色題答題套路
分析文章語言的特點(diǎn)，首先要從整體上看文章語言的句式特點(diǎn)，描寫手法的運(yùn)用及是否使用修辭手法等，然后找出典型的例子進(jìn)行分析。注意分析時語言簡潔、條理清晰。
10.文體特征題答題套路
(1)分析新聞內(nèi)容的真實(shí)性
(2)分析新聞的時效性性
11.新聞背景寫作意圖題答題套路
①社論的寫作背景
②新聞及新聞社論特點(diǎn)——從“新聞具有實(shí)效性、針對性”“新聞人的職業(yè)精神”“新聞社論應(yīng)體現(xiàn)國家的主流意識，起到鼓舞人、激勵人、感召人的作用”等方面思考。
12.新聞探究題答題套路
①明確觀點(diǎn)。
②引據(jù)：充分利用原文信息，概述相關(guān)事實(shí)。
③分析：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。
④開放型探究：要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況，闡發(fā)所受啟示(正向或反向)。
高考新聞閱讀答題技巧
高考：答題技巧
1.選擇題的“題眼”推定
選擇題由題干和題肢共同組成，其答題要求是根據(jù)題干的規(guī)定性從所給題肢中選擇恰當(dāng)?shù)?，即常說的以干取肢。因此，選擇題的“題眼”，總體上可以認(rèn)為是題干的答題指向。這種答題指向往往通過一些關(guān)鍵詞、限定條件、設(shè)問的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)體現(xiàn)出來，要摳準(zhǔn)“題眼”，就必須抓住這些關(guān)鍵詞、限定條件、設(shè)問的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。
對于所給出的題干比較簡單的選擇題，主要就是通過抓關(guān)鍵詞來確定答題的指向。現(xiàn)在的選擇題，題干部分更多的是采用材料加設(shè)問的方式。
從材料的呈現(xiàn)形式上看，材料包括文字材料、圖、表格等，其中文字材料又可具體分為時事、名言警句等。
從設(shè)問方式上看，設(shè)問方式也是多樣化的，而且，在設(shè)問中還會加上諸如“現(xiàn)階段”“該市”“主要”“根本”等限定條件。要準(zhǔn)確把握“題眼”，明確答題指向，就必須注意以下幾個問題：
(1)重點(diǎn)研讀設(shè)問，根據(jù)設(shè)問的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行推定。一般來說，設(shè)問能直接表明題目要考查的方向。如“說明”“體現(xiàn)”等是要求選擇題肢中與題干材料相符合的道理;“是因?yàn)椤薄盎凇钡仁且筮x擇導(dǎo)致題干材料中這種結(jié)果(現(xiàn)象)出現(xiàn)的原因;“有利于”“意義在于”等是要求選擇題干材料所述事實(shí)能帶來的積極影響。
(2)重視隱性“題眼”的挖掘。大部分試題的“題眼”通過設(shè)問中的關(guān)鍵詞都可以明確把握，但有些試題的“題眼”卻在題干設(shè)問中不能完整地表現(xiàn)出來，僅從設(shè)問上不能判斷出答題的指向，需要結(jié)合題肢才能明確看出。
(3)結(jié)合限定條件進(jìn)行推定。抓住限定條件是把握“題眼”的前提，在審題時，對于時空(現(xiàn)階段、在這里等)、程度(最、根本、主要等)、主體(黨、政府、企業(yè)、公民等)、知識范圍(認(rèn)識論、辯證法等)等限定條件以及其他一些限定條件，考生必須高度重視。
(4)根據(jù)題干材料與設(shè)問的邏輯關(guān)系進(jìn)行推定。大多數(shù)試題是以全部題干材料作為設(shè)問基礎(chǔ)的，這些題目在最后通常用“這說明”“這體現(xiàn)了”“材料表明”等進(jìn)行設(shè)問。這樣在推定“題眼”，把握答題指向時，必須對題干材料進(jìn)行全面準(zhǔn)確的分析。
對于層次單一的材料，要注意在把握關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上分析材料的中心意思;對于復(fù)雜的材料在分析時要注意分層，把握能夠體現(xiàn)每一層信息的關(guān)鍵詞，在分層的基礎(chǔ)上概括出材料的中心意思。
2.主觀題的“題眼”推定
一般來說，除辨析題外，主觀題的“題眼”同選擇題一樣，也可認(rèn)為是答題指向。在主觀題“題眼”的推定過程中，要注意以下幾個方面：
(1)審設(shè)問范圍。這就要求明確答題時所依據(jù)的知識范圍，看這個知識范圍屬于經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治，還是選修模塊知識。
在回答時要注意兩點(diǎn)：第一，設(shè)問范圍是隱性的，需要結(jié)合設(shè)問與題干材料來確定;第二，答題所依據(jù)的知識可能具體到某一模塊的某一知識點(diǎn)上，因此答題時不能超過這個范圍。
(2)審設(shè)問中的主客體。設(shè)問的主客體不同，答題的方向就不同。一般來說，經(jīng)濟(jì)學(xué)的主體通常有國家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營者)、個人(消費(fèi)者)等，哲學(xué)的主體通常是各種具體的哲學(xué)觀點(diǎn)，政治學(xué)的主體通常有國家(國家機(jī)關(guān))、黨、公民、各類組織(含國內(nèi)國際)等。
另外，試題中的相關(guān)材料也可能成為設(shè)問的主體。設(shè)問的客體就是設(shè)問中要求分析的對象。(3)審設(shè)問的指向。要弄清設(shè)問究竟是要求回答“是什么”“為什么”，還是要求回答“怎么辦”。如果是要求根據(jù)材料歸納問題、道理、啟示或者要求分析材料所體現(xiàn)的某一知識等，則是要求回答“是什么”;如果是要求運(yùn)用某個知識分析說明材料，則是要求回答“為什么”;如果是要求針對材料提供的信息探討措施、提出建議等，則是要求回答“怎么辦”。
提高學(xué)習(xí)的效率方法
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
經(jīng)驗(yàn)二：
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記。
經(jīng)驗(yàn)三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
二、學(xué)會用心。要自信。選“好題”，時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。
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