2020高考沖刺語文作文題目預(yù)測
高考作文題目一般會以當下發(fā)生的新聞熱點話題為素材，同時也會以歷史上的今天作為出題的方向。接下來是小編為大家整理的2020高考沖刺語文作文題目預(yù)測，希望大家喜歡!
2020高考沖刺語文作文題目預(yù)測一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
生于斯，長于斯，你對中華文化怎樣認知?
文化學者余秋雨認為華夏文明是世界上最長壽的文明，對比希臘、巴比倫等其他文明，只有華夏文明從未出現(xiàn)過歷史斷層與空白，以殷商甲骨文為代表的古文字體系一脈相承到今天。他說“中國文化有特殊生命力”，“不管到哪一代，中華文化，總在”。
英國學者羅素于1920年來到北京大學做了兩年的客座教授，他預(yù)言中國人會在很短的時間內(nèi)掀起一場極端暴力的革命，然后認識到暴力不能帶來和平幸福，進而結(jié)合儒家思想和西方文明的優(yōu)點，重新創(chuàng)造出人類歷另外一次很偉大的文明。
從以下任務(wù)中任選一個，以“振華中學”青年學子的身份完成寫作。
1.寫一篇演講稿，向來你校參觀的外國中學生介紹中華文化的特殊生命力。
2.寫一份倡議書，向全校師生發(fā)出繼承與發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的倡議。
3.寫一封信，向某位政要或長者講述你對“結(jié)合東西方優(yōu)點、創(chuàng)造偉大新文明”的建議與思考。
要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合情境;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
【作文分析】本作文題綜合了去年新課標II卷的考察特點，難度也與基本與高考作文難度持平。學生首先需要從三項任務(wù)中選擇一項，然后在特定情境下加以發(fā)揮。學生需要仔細審題，嚴格按照要求寫作，如第一項看似好寫，但考場上肯定會有學生單純介紹中華文化，而忽略了“特殊生命力”句，這樣只寫對了一半，也屬偏題的一種。近來作文中實用性文體考查較多，倡議書也是最近各大學?？疾檩^多的文體之一，學生需要記好各種文體的寫作特點與寫作格式，避免作文硬傷。
【佳作賞析】：萬物和，文化生
各位遠道而來的朋友：
大家好!
之前聽聞各位對中華文化的濃厚興趣，想必各位一定對維持其繁榮至今的特殊生命力抱有好奇?？v觀其長壽歷史，與萬物之“和”總是斑斕歷史最堅實的底色。
文化之持久，在于其與自然相和。
不知大家是否注意，校園教學樓下有團團淡黃色小花，歡迎大家到來。那是棣棠，是驚蟄節(jié)氣的花候，此節(jié)氣時開放最盛。所謂驚蟄，是中國二十四節(jié)氣之一。而這節(jié)氣，是華夏民族依天而定的“自然日歷”，沒有一成不變的天數(shù)，卻與自然一舉一動神奇相合。中國人，無論是低頭種田，或是埋頭吃飯，都不會忘記抬起頭來，看一看自然。清明踏青，芒種插秧;白露祭禹王，小雪忙貯糧。正是秉“和”為本的心境，華夏兒女可以慢下來，可以讀懂自然的話，也在無意之間讓文化與四時交融，隨不變的春秋輪轉(zhuǎn)，綿延至今。
文化之鮮活，在于其與人相和。
日復(fù)一日的生活中，三餐，是不可或缺的環(huán)節(jié)。中國人的餐桌上，每人手中的筷子，蘊含文化中的頂天立地，上方下圓，剛?cè)嵯酀?，無時無刻不在提醒人們文化的內(nèi)涵。圍桌而坐，長者先動，每時每刻都展現(xiàn)文化的尊老重老。留在口中的，是一家人共享的滋味，苦辣抑或酸甜;藏在心中的，是和氣美滿，與菜之優(yōu)劣無關(guān)。談到這里，想必在座多數(shù)都會想到近日風靡全球的一種生活：栗子落地便去體驗這份甘甜;雨后菇生便去品味這種鮮美……李子柒的生活實紀填補了我們對于田園生活的遐想。正是她一直秉有中國文化中的“和”，才能把生活過得如此淳樸，這般有情;正是文化內(nèi)核中的踏實、沉穩(wěn)，才有這樣一群中國姑娘，一種眾人向往的生活。
文化之彌新，在于其與時代相和。
歷史不喜歡閉關(guān)鎖國，更不偏愛一味開疆拓土，于是中華文化在幾經(jīng)波折之后悟出隨時代共呼吸的生存之道。我們能看到千年以前的百家爭鳴，中華文化取精去糟，不斷發(fā)展;我們?nèi)缃窨梢悦鎸γ娼涣鞴操p中華文化之美，也得益于文化教我們溝通的重要性。眼下是一個開放的時代，于是我們有“一帶一路”，有溝通經(jīng)濟與文化的紐帶，天涯海角共賞青花之美，絲綢之妙;于是我們有孔子學院遍布全球，我們能高呼“有朋自遠方來，不亦樂乎”的欣喜……凡此種.種，古往今來，都展現(xiàn)中華文化與時代相和，與自然相和的益處與成果。
聽到這里，想必大家已對中華文化的生命力有所理解。我相信，當你深入中華文化，也決心與之和諧共處，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的精彩，懷抱獨特的卻美好的體悟!
我的演講到此結(jié)束，感謝大家的傾聽!
2020高考沖刺語文作文題目預(yù)測二
一本好書，我們往往先把它買下來，然后拋諸腦后:一首好詩，我們總是先把它收藏起來，然后再難想到細細地咀嚼它、品味它。我們似乎占有了很多東西，但是它們卻從未真正豐富過我們的心靈。你對這段話有怎樣的認識?請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
要求:(1)自選角度，自擬題目:(2)不少于800字。
【佳作賞析】：沖破占有的迷霧
占有在這個時代似乎變得前所未有的便捷。在蘇軾筆下的散文中，仁宗初年的他為了一本史書挑燈抄寫;在更為古老的時代，對一首好詩的品味則須依托無數(shù)人的口耳相傳。而在今天，只需付出少量的金錢，甚至只需輕點收藏，這些人類文明的瑰寶便翩然到手。只是，與之相伴相生的，卻是我們前所未有地清晰感到：這種占有從未真正豐富過我們的心靈。繁華和豐足的迷霧下掩藏著至深的荒涼。
如果讓我來歸因，首先我要將這種悖論式的困境對于信息與知識的過度繁冗。袁枚在數(shù)百年前便以“書非借不能讀也”解釋了我們不情愿承認的事實：信息與知識的有限帶來珍視，過度的豐裕則造成迷亂和浪費。于是好書和好詩在我們的書架或收藏夾中承受著“素蟫灰絲”的落寞蒼涼，與此同時，信息與知識的爆炸式增長也造成泥沙俱下的亂局，我們被充盈著娛樂性的話題，對人類心靈發(fā)展無關(guān)緊要的瑣屑知識和毫無意義的問題和爭論充斥工業(yè)化時代里本就有限的時間，抬高了快樂的閾值，好書和好詩這類要求細致咀嚼和品味的事物便被我們習慣性地“敬而遠之”——滿足于擁有而不去思考、領(lǐng)略、整合與內(nèi)化，這使得我們難以經(jīng)由這一過程形成完善的價值體系，造成沒有自主性的自我，心靈的豐富和理性的實現(xiàn)便也無從企及。
專業(yè)化對生活的全面入侵，以及工業(yè)文明福禍相依的本質(zhì)造成了價值觀偏移，也應(yīng)當為這困境負起責任。在專業(yè)化尚未全面開始的古希臘時代，亞里士多德可以與弟子們逍遙跋涉于貝克昂學園學園開滿野雛菊的小徑，他們對一切的只是都充滿冒險精神與誠摯的熱愛，專業(yè)化還未滲透到學術(shù)之外生活的領(lǐng)域中，將本應(yīng)完整、整全的生活切割得支離破碎，使人們像康德所說的“獨眼龍”那樣思考。如今，好書和好詩對于一名學習理科的學生往往成了浪費時間的事物，他們不再將對文化和歷史的咀嚼品味視作必須，正如一名學習文科的學生可能對科學的奧秘興致缺缺，我們用“占有”安慰自己，卻滿足于“專業(yè)”的一畝三分地，從未真正認識到豐富心靈與拓展思維的必須。工業(yè)文明的鋪展則使局面雪上加霜——繆斯女神從神壇跌落，藝術(shù)與文化讓位于金錢，個人充實的標準從心靈變成口袋。于是所謂的“占有”也變得蒼白而庸俗。梭羅曾經(jīng)感慨：“一個熱愛樹林的人在期中悠閑漫步一天，將被斥為懶漢;而一個看法森林、踐踏土地的投機商則被呼為勤勞的成功者。”我們就這樣于通往駐留精神的橋梁——物質(zhì)流連忘返，忘了我們芳草鮮美、落英繽紛的目的地。
最后，我們應(yīng)給趁覺“行迷之未遠”，將占有變成愛。尼采批評唐·璜占有一切知識唯獨不熱愛知識，于是知識對他變得有弊無利。這點明了知識與文化的真正意義和現(xiàn)實意義的途徑——去熱愛、去感知、去咀嚼、去品味、去內(nèi)化，最終使它成為你我心靈原野中萬朵艷彩照人的鮮花，在繁冗的信息汪洋、知識沙漠中把握自己真正的需求與熱愛，超越專業(yè)的限制，如伏爾泰所言“了解一切的知識，思考所有的思想”。從而在工業(yè)時代里擺脫碎片與齒輪的夢魘，沖泡“占有”的迷霧而獲得一顆真正豐盈的心靈，這是這個時代普世的奧德賽。唯有駕駛航船，沖破那名為占有而實質(zhì)是空虛、異化與孤獨的迷霧，我們才能見到迷霧之下——鮮花一如往常盛開，而人與人前所未有地鮮活、完滿、快樂。
2020高考沖刺語文作文題目預(yù)測三
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
作家海明威在談到他的創(chuàng)作追求時，形象地把自己的寫作比作海上漂浮的冰山，用文字表達出來的只是海面上露出的八分之一，而八分之七是藏在海面以下的。
許地山的《落花生》有一段話：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。”
對此，你有什么看法?寫一篇文章闡明你的觀點。
【注意】題目自擬，觀點自定。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。
【文題解析】：該作文題屬于名人名言組合新材料作文題。立意時可以找每句名言共同的關(guān)鍵詞。結(jié)合兩段材料，第一段材料“冰山理論”中最重要的一句應(yīng)該是“用文字表達出來的只是海面上露出的八分之一，而八分之七是藏在海面以下的”。第二段材料“花生”中最重要的一句應(yīng)該是“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里”。那么它們共同的關(guān)鍵詞是什么呢?應(yīng)該是“藏”和“埋”，換言之，就是“埋藏”或是“隱藏”。僅僅找出“埋藏”或是“隱藏”是不夠的，還要找到共同點。它們的共同點應(yīng)該是“隱藏”或“埋藏”的好處。為什么這么說?“冰山理論”是好的，這無須解釋;“花生”“有一樣最可貴：它的果實埋在地里”。所以立意應(yīng)該是“埋藏”(隱藏)的好處或價值。
【佳作賞析】：埋藏的珍貴
有些時候露在表面的不一定是它的全部，有可能這只是它的一小部分，真正的價值與精華可能在于被埋藏掉的部分。
在我看來，埋藏的珍貴就在于學會尋找深藏于表面之下的價值。
我記得海明威寫作遵循一個原則：冰山原則。用文字表達出來的只是海面露出的八分之一，而八分之七是藏在海面下的。
也就是說，真的價值與內(nèi)涵不是在其表面，而是藏在物體內(nèi)部的東西，是被埋藏掉的部分。只有細細體會，才能找到埋藏于表面之下的價值。
文學作品，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。海明威的大部分作品是如此，瑞典的斯特林堡也是如此。你看他的《半張紙》，總共只有1000多字，十幾個電話號碼，可謂簡約至極。但是這1000多字的文章里，隱藏了年輕房客多少美好的回憶以及難忘的痛苦啊?如果你細細體會，那么你一定能找到埋藏其中的主人公豐富的精神世界。
埋藏就意味著發(fā)現(xiàn)，只有深入體會才能明白埋藏的價值，埋藏的內(nèi)涵。
懂得埋藏的價值和內(nèi)涵，能夠使人看問題更加深刻。記得小時隨大人一起去挖花生，路過旁邊的果園，看見有許多桃子、石榴，非常惹人喜愛，而花生則是埋在土里的，非常暗淡。
但現(xiàn)在想想，覺得花生是最有內(nèi)涵的。它將果實埋藏于地下，只留給那些懂得欣賞它的人，那些只懂欣賞光鮮亮麗的果實的人是無法深入體會的。
還記得有位名人說：“千萬不要小瞧自己，有時候自己會被自己的潛能所征服?！?/p>
這句話說得真好。它表明了人埋藏的潛能是可以被放大的，但需要深入挖掘，慢慢挖出，激發(fā)出曾被自己忽略的部分。也許就是自己這隱藏的部分，會幫助我們達到目標。
我覺得在學習上也是這樣。我們應(yīng)該相信自己，并不斷挖掘自己被埋沒、被掩蓋的部分?，F(xiàn)在的我只是八分之一的自己，我們需要將那八分之七隱藏的自己尋找出來，將其激活，這樣的整個自己才是完整的我。
埋藏意味著發(fā)現(xiàn)，只有將內(nèi)部核心的東西開發(fā)出來，不被表象所迷惑，你才能發(fā)現(xiàn)最珍貴的，最有價值的東西。
2020高考沖刺語文作文題目預(yù)測四
有人說，現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西能做什么。
你是否同意這一說法?請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己驼J識。
要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
【佳作賞析】：正視匱乏無畏前行
有人說，現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西能做什么。
在現(xiàn)代社會，在如今這個人人都變得更加物質(zhì)的時代，若人們固執(zhí)于自己所缺乏的東西，難免要陷入迷茫、自卑與嫉妒的泥潭，墜入欲望的無底深淵。而人們只要懂得關(guān)注好自己現(xiàn)有的工作、財富、地位，去完成自己的本分、貢獻自己的力量，便也算得上一種超然、一種成功了。
但僅僅是這樣的話，一個人的貢獻與價值也就僅限于此、一個社會、時代的發(fā)展也將趨于緩慢而停滯。如果永遠不去想我們?nèi)鄙偈裁矗砻嫔洗蠹页摱?，但實際上卻是一種逃避、自我蒙蔽和固步自封。我們所缺少的東西，是我們的動力，是我們的方向，無論是個人、國家還是時代，都是在不斷爭取缺乏的東西的過程中不斷完善自我、向未來邁進的。在任何時候，去思考、認清當下缺少的東西，都是進步的基礎(chǔ)。
因此，思考“憑現(xiàn)有的東西能做什么”，是不能與對于缺少之物的思考相割裂的，只有著眼于缺乏的東西，人們才能學會利用現(xiàn)有的條件，去向著明晰的目標前行。
而著眼于缺少的事物，并非要人們被物欲束縛、被困難嚇退，也并非忘記憑著現(xiàn)有的東西做出行動有多么重要。古往今來，重大的科學發(fā)明創(chuàng)造、輝煌的思想與藝術(shù)，不正是在二者的共同作用下催生出來的嗎?人們無法在黑暗中望見光明，于是各種不起眼的材料被組合在一起成了燈;人們在黑暗的年代中缺少了智慧與激情，于是有孔子駕著木車、魯迅棄醫(yī)從文，蘇格拉底四處的游說，以生命喚醒大眾。這些人看見人類物質(zhì)上的、精神上的種.種缺陷，用當時的人看起來微不足道的力量，憑一次次的嘗試、憑一個人的熱血與堅持，最終做到了不可思議的事，在人類的歷留下了濃墨重彩。
唯有發(fā)現(xiàn)匱乏、正視匱乏，才會真正懂得能做什么、該做什么;也唯有憑借或許是微不足道的自身力量而無畏地前行，才能完善自我、克服時代、推動未來。無論“缺”還是“有”，都不能夠束縛我們向前的腳步。
【點評】
本文從當下的物質(zhì)社會寫起，首先對材料中的這句話進行解讀并予以肯定，準確地把握了材料，也富有現(xiàn)實針對性。然后，筆鋒一轉(zhuǎn)，迅速進入到小作者自己對“有人說”這句話的反思，即一味不思考缺少之物、只關(guān)注現(xiàn)有之物，將會造成社會發(fā)展停滯、個體固步自封的消極后果。從而自然引出缺少之物的意義、價值，在于提供前進的方向與動力。在此基礎(chǔ)上，文章更進一層去思考二者關(guān)系，“只有著眼于缺乏的東西，人們才能學會利用現(xiàn)有的條件，去向著明晰的目標前行”，并提出主張，唯有二者共同作用，才能真正有所懂得、推動未來。
全文構(gòu)思層層深入，說理清晰有力。體現(xiàn)出小作者敏捷的思維和較強的思辨能力。這一點同樣反映在文中多處內(nèi)容的辨析和回扣上，例如第三段中的“表面”與“實際”、第五段開頭的兩個“并非”等。
文章的亮點在于，對材料中兩個分句背后原因、價值與消極后果的分析，簡明扼要卻又全面深刻;對例證的概括并舉、共性的把握，理解貼切卻又高度精煉。但是，能否把材料中“缺少什么”等同為“匱乏”?這是小作者需要考慮的。
2020高考沖刺語文作文題目預(yù)測五
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
人們推崇先見之明，往往忽視事后總結(jié)反思，有人還把主張總結(jié)反思的人混同于“事后諸葛亮”(事后自稱有先見之明的人)。
先見之明與事后總結(jié)反思兩者之間有什么聯(lián)系?請你寫一篇演講稿，在班內(nèi)闡述自己關(guān)于這個問題的思考。
【佳作賞析】：何須神算子?善鑒即諸葛
同學們：
大家好。我演講的題目是《何須神算子?善鑒即諸葛》。
未來永遠是若明若暗的未知數(shù)，縱使圣賢，豈能事事有先見之明?智慧如諸葛，亦有街亭之失;高科技如中興，亦有美國突然斷供芯片之災(zāi)。世事多變，人心難測，豈能事事先見?豈能寄事業(yè)希望于先見?
先見孕育于學習、反思，因為歷史有著驚人的相似。一時、一事的先見，固然是一種智慧結(jié)晶，但堅持事事總結(jié)、日日反思，更為務(wù)實可行。讀三國，人們更多地仰慕諸葛亮的神機妙算，其實諸葛亮一生失算之處不少。比如用馬稷守街亭，就無識人之智和先見之明，但諸葛亮揮淚斬了馬稷并反思認錯，更閃爍著真誠樸實的智慧光芒。對于常人、對于難以準確預(yù)測的未來來說，與難以捉摸的先見之明相比，勤于總結(jié)反思更為重要，在實踐中也更用得上。否則，世上只須姜子牙、諸葛亮、劉伯溫足矣。
得失不是千篇一律的計算機程序系統(tǒng),不是理想條件下可以重復(fù)演示的科學實驗。大凡與人相關(guān)的學科,與人打交道的領(lǐng)域，因為人性的難測和客觀環(huán)境的變化，無論是政治軍事外交，還是商業(yè)文藝管理，其成功案例都是難以重復(fù)的難以準確先見的。人的命運，有“朝為田舍郎、暮登天子堂”范進中舉式的悲喜劇;兩國邦交，有朝秦暮楚的倒戈相向;兩性之間，有水性楊花的愛情遷移;創(chuàng)造能力，有江郎才盡的遺憾。即使是物的變化，也有淮南為橘、淮北為枳現(xiàn)象。同一個唐玄宗，既是“開元盛世”的明君，亦是安史之亂的罪魁。把未來僅僅寄托于先見之明，是人性的淺薄、賭博，不足為訓(xùn)。
馬克思說：喜劇的形成，是為了人類能夠愉快地和自己的過去告別。如果不反思，或許你就會在下一次行動中成為悲劇主角。只有通過總結(jié)反思來“揚棄”過去，才能孕育對未來趨勢的較為準確的判斷，我們不是“神算子”，但我們可以握緊駛向未來的方向盤，可以專注地緊盯前方，從已過的道路判斷未來道路的曲折、起伏和泥濘程度，對自我油箱內(nèi)的油料、車況，了然于胸。我們不知道5G之后是否是6G，但我們知道手機一定會走向更加智能化、更加人性化;我們不知道未來交通工具的準確模樣，但我們知道產(chǎn)業(yè)應(yīng)該朝著更舒適、更快速、更環(huán)保方向努力;我們無法知道未來的學校教育是怎樣的模式，但一定是個性化、創(chuàng)新的集合體。
先見之明，看似能告訴你關(guān)于未來的答案，但少了思考和嘗試的過程，令人生旅途乏味寡趣。如果先見不那么“明”，那就悲劇了。漫漫人生，豈能把未來托付于某一神機妙算?總結(jié)反思雖然艱苦繁瑣，又不能告訴未來的答案，但那正是你的人生路上需要自己一步一步不斷解決的問題呀!面向未來最可靠的方法是首先正視問題、反思過去，先捋清從前的得失，再嘗試去創(chuàng)新、去如履薄冰地走向未來，則未來可期。
或許在某一時刻，你可能真的幸運地成為代表未來某種趨勢的潛力股，但你要始終堅信：你的先見之明靠的是不懈的總結(jié)反思、提煉提升，而不是某種神秘的力量或天賦!
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