高中語文議論文類閱讀答題技巧
議論文的三要素是論點、論據(jù)和論證。只要清楚明確地了解議論文的基本知識，那么解答高中語文議論文也很容易了。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語文議論文類閱讀答題技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語文議論文類閱讀答題技巧
一、 把握中心論點
1、 從題目入手 ①題目即為觀點。例:《抱著長不大》 、 《孝心無價》 ;②有的題目是論 題,從文中找出直接回答這個論題的語句,就能把握論點。例:《美的斷想。 》
2、 從文中運用的論據(jù)推斷出論點。 論據(jù)是支撐論點的材料。 即抓住文中所運用的事實 或道理論據(jù)用來證明什么,尤其要抓住的是作者對論據(jù)所闡述的話,也能把握論點。
例:《什么是自制力》 [先說明自制力是什么,再引用狐貍的事例論證是怎樣的自制力, 最后提出反問以結(jié)尾。 ]
3、 捕捉文章的“中心句” 。根據(jù)論點常見位置 [一般在篇首或篇末,也有在篇中的 ]來 尋找。 [篇首 ]例:《論事業(yè)成效及藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)系》 [開門見山地提出論點 ]《談骨氣》審視開頭是不是中心論點,也要慎重,必須通讀全文,才可確認(rèn)。 [篇末 ]例:《論各類老師》 [舉了四個不同老師類型的例子后,進而總結(jié)。 ]放在結(jié)尾的,往往先提出分論點,層層論述,在結(jié)尾處歸納出中心論點。
4、 借助理清論證思路來把握論點。 要很好地研究文章和題目的各種關(guān)系, 才能歸納出 來。先分析、 后歸納的結(jié)構(gòu), 論點常出現(xiàn)在篇末; 總、 分、 總結(jié)構(gòu), 論點一般是在開頭。 [先 分析、后歸納 ]例:《不應(yīng)該壓制大膽的設(shè)想》 [總分總結(jié)構(gòu) ]例:《語言文字是民族生命的一 部分》 [提出問題→分析問題→解決問題 ]
5、審察論題。 通過閱讀明確文章的論題是什么, 對文章的論題還是能把握的, 然后在這一 論題中作者的看法、主張是什么,這樣一來作者的觀點就會比較明確。例:《不應(yīng)該壓制大 膽的設(shè)想》論點:論題 +作者的觀點、態(tài)度 [明確的判斷 ]
2高中語文議論文閱讀答題技巧及套路
1、論點(證明什么) 論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。
A.把握文章的論點。中心論點只有一個(統(tǒng)率分論點) ⑴明確：分論點可有N個(補充和證明中心論點)
?、?a href='http://www.yishupeixun.net/way/' target='_blank'>方法①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng)) ③摘錄法(只有分論點，而無中心論點)
B.分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結(jié)論點; ②開門見山，提出中心論點;③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點; ④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點; ⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。
2、論據(jù)(用什么證明) ⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)(舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點);②道理論據(jù)(引用名言要分析)。
⑵論據(jù)要真實、可靠，典型(學(xué)科、國別、古今等)。⑶次序安排(照應(yīng)論點);⑷判斷論據(jù)能否證明論點; ⑸補充論據(jù)(要能證明論點)。
3、論證(怎樣證明)
?、耪撟C方法(須為四個字) ①舉例論證(例證法) 事實論據(jù)記敘②道理論證(引證法和說理) 道理論據(jù)議論
?、蹖Ρ日撟C(其本身也可以是舉例論證和道理論證) ④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。
?、品治稣撟C過程：① 論點是怎樣提出的; ②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理); ③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。
?、钦撟C的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解)
⑷分析論證的作用：證明該段的論點。
3高中語文議論文閱讀技巧
一、清楚明確地了解議論文的基本知識。
議論的三要素：論點、論據(jù)和論證;論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證;論證的基本結(jié)構(gòu)：提出問題、分析問題和解決問題。
二、多讀議論文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上讀透，然后在自己的寫作中運用。
下面是課外閱讀《有時，我們需要將腳步放慢一點》一文中的一段，我們以此分析議論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
?、賹⒛_步放慢一點，我們才能聽到別人的心聲和自我靈魂的獨白。
?、跊]有人會把自己的內(nèi)心世界完全暴露給別人，也沒有人能夠不讓自己的愿望從言語中流露出來。
③因此，與他人溝通的最好方式就是傾聽。
?、苋欢?，傾聽是需要一種定力的。
?、荨案呱搅魉曛簟?，琴師伯牙與樵夫鐘子期演繹了千古知音情。
?、尢热翮娮悠诋?dāng)時步履匆匆，就不可能聽清楚，更談不上欣賞伯牙彈奏的“高山流水”了。
⑦心浮氣躁的人，既無暇聽清別人的心聲，也很難靜心聆聽自我靈魂的獨白。
?、鄬O子曰“知彼知己，百戰(zhàn)不殆?！?/p>
?、崞鋵?，“知彼”難，“知己”更難。
?、庖虼耍覀儾环翆⒛_步放慢一點，多多聆聽心靈的激情呼喚或喃喃低語。
這樣把結(jié)構(gòu)羅列出來，在寫作中可操作度就大了，我們在寫的時候，就可以按照這個模板把新的題目、論題、論點和論據(jù)填到這樣的結(jié)構(gòu)中，只要每一步都做到位，議論文的寫作能力就會有所提高。
三、用散文的優(yōu)美語言，彌補論證邏輯不夠縝密的缺陷。
例文《做人要有立體感》其中的一段，我們可以看出議論文的語言可以這樣寫。
“生活中，一些人卻不是這么想的。例如有的人為人處世瞻前顧后，生怕被影子尾追;有的人生怕露出真面目，而做出欲蓋彌彰的種.種舉動?？梢哉f，自作聰明者有之，自圓其說者有之，苦心經(jīng)營者有之，不惜代價者有之。其實，掩藏過去，掩飾現(xiàn)時，遮掩未來，都是不坦誠、不真實、不全面的表現(xiàn)?！?/p>
這樣通過句式的變化，生活中現(xiàn)象的羅列，充實了文章的內(nèi)容，讀起來朗朗上口，有說服力。
4高中語文議論文閱讀知識點及答題技巧
一、關(guān)于論點 考點一;找出或概括中心論點
1.論點 是作者對所論述問題的見解和主張。論點分為中心論點和分論點。中心論點統(tǒng)攝全文，分論點對中心論點起支撐作用，結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為總分關(guān)系
中心論點一般具有的特點
【1】是全文的靈魂，起統(tǒng)帥全文的作用【2】是明確的判斷，有明確的表態(tài)【3】形式上是完整的句子，是作者看法的完整陳述【4】不運用修辭或疑問詞【5】語言簡潔
22.找中心論點的方法
【1】分清論題和論點，通過論題推論點【2】通過論據(jù)反推論點【3】注意論點的表述形式【4】通過位置找論點【標(biāo)題，開篇，結(jié)尾，偶爾在中間】【5】梳理文脈，確定文章的核心
考點二 找出或概括分論點
1.問題變式;文章是從哪幾個方面論證中心論點的
2.分論點一般具有的特點;
【1】統(tǒng)帥某段或某部分【2】是明確的判斷，有明確的表態(tài)【3】形式上是完整的句子，是作者看法的完整陳述【4】不運用修辭或疑問句【5】語言簡潔，往往幾個分論點的句式比較一致，排列整齊
二、關(guān)于論據(jù)
考點一 概括，補充論據(jù)
1.論據(jù)是議論文中用來證明論點，支撐論點的材料
論據(jù)分類
【1】事實論據(jù);包括具體的事例，概括的事實，統(tǒng)計數(shù)字，親身經(jīng)歷，感受，可靠的史實等。事實論據(jù)的概括需要緊緊圍繞中心論點，并且注意主要人物及其主要事件【2】道理論據(jù);包括前人的經(jīng)典著作，至理名言，民間的諺語和俗語，科學(xué)上的公理，規(guī)律等等。需特別注意，引用名人的言論來證明論點的是道理論據(jù);引用名人事例來證明論點的是事實論據(jù)
2.概括，補充論據(jù)應(yīng)注意
【1】概括論據(jù)時要簡潔并突顯論點，其中必須包含的要素是人物+事件【2】補充事實論據(jù)時選擇的事例必須真實，用人物+事件+結(jié)果的形式緊扣論點，概括敘述【3】補充道理論據(jù)時要緊扣論點，引用具有權(quán)威性的名言警句，格言俗語等等
考點二 聯(lián)系課內(nèi)，判斷，補充論據(jù)
能準(zhǔn)確把握課內(nèi)的相關(guān)材料所能證明的觀點;準(zhǔn)確把握該閱讀材料的論點;判斷課內(nèi)材料的觀點與該閱讀材料的論點是否匹配
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