高中語文作文教學(xué)如何開展
寫作是高中語文教學(xué)的重要組成部分，興趣是學(xué)習(xí)的前提，因此，教師要通過小組合作的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語文作文教學(xué)如何開展，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語文作文教學(xué)如何開展
一、做好課前準(zhǔn)備工作
小組合作并不是將任務(wù)完成交給學(xué)生，在課堂教學(xué)前，教師必須要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作：首先，教師要合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，任務(wù)要難度適中，可以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，進(jìn)而起到事半功倍的效果;其次，教師要通過科學(xué)的任務(wù)引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好以及積極的合作氣氛，保證學(xué)生積極的參與到小組合作中;最后，教師要相對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，在課堂教學(xué)前收集以及查閱相關(guān)資料。
二、激發(fā)學(xué)生寫作興趣
寫作是高中語文教學(xué)的重要組成部分，興趣是學(xué)習(xí)的前提，因此，教師要通過小組合作的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。首先，小組成員要進(jìn)行角色的協(xié)作和替換，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)造靈感。例如在創(chuàng)作命題作文《我的夢(mèng)想》，教師要根據(jù)學(xué)生的寫作水平進(jìn)行分組，保證每個(gè)小組中都有幾名寫作水平較高的學(xué)生帶動(dòng)開展小組合作，通過投票的方式選出組長。在小組討論過程中，所有成員都要加入到對(duì)作文內(nèi)容、要求以及形式的討論中，通過小組合作激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)集思廣益、取長補(bǔ)短的效果。以命題作文《我的夢(mèng)想》為例，當(dāng)小組討論結(jié)束后，小組成員要交換意見，并且以打分投票的形式，選擇出最佳的創(chuàng)作方案，交流可以突破學(xué)生的思維限制，激發(fā)學(xué)生的斗志心以及好奇心。通過小組討論可以拓寬思路，產(chǎn)生表達(dá)想法的沖動(dòng)，將內(nèi)心的感受與想法充分結(jié)合，涌現(xiàn)新的創(chuàng)作思路，進(jìn)而讓學(xué)生帶著興趣去寫作，提高自身的寫作技巧和水平。
三、通過批改實(shí)現(xiàn)提高
評(píng)講和批改是寫作教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作水平提高的重要環(huán)節(jié)，教師要合理通過批改實(shí)現(xiàn)畫龍點(diǎn)睛的作用：首先，教師要重視通過實(shí)例教學(xué)，確保所有學(xué)生都參與到教學(xué)中。例如在寫作《鴻門宴讀后感》時(shí)，教師通過組織小組進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生找出作文的有點(diǎn)和不足之處，最后由教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行歸納和總結(jié)，提出修改建議。其次，教師要通過多種形式提高批改質(zhì)量，例如，教師可以通過小組互評(píng)的形式，讓小組成員互相之間提出修改建議。同時(shí)，教師還可以通過自主選擇的形式，學(xué)生將自己的作文有感情的朗讀后，由全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過個(gè)性化的批改方式，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生寫作能力的提高。
2高中語文作文教學(xué)怎么開展
(一)掌握規(guī)范
首先，規(guī)范書寫。學(xué)生要規(guī)范書寫，練好字，少涂改、少寫錯(cuò)別字。其次規(guī)范寫作標(biāo)準(zhǔn)。寫作標(biāo)準(zhǔn)是作者經(jīng)過長期知識(shí)積累而存在心中的圖式，教師可以精選一些古詩文、文質(zhì)兼優(yōu)的現(xiàn)代美文等讓同學(xué)們誦讀，豐富學(xué)生的知識(shí)素材積累。教師要求學(xué)生自高一到高三，必須完成一定量的詩詞美文的閱讀和背誦任務(wù)，讓學(xué)生掌握這些文章的體裁與風(fēng)格，這樣可以幫助學(xué)生更好地開展寫作。
(二)培養(yǎng)興趣
培養(yǎng)興趣是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵，而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，第一步是培養(yǎng)學(xué)生感悟生活、體驗(yàn)生活的能力，讓學(xué)生從生活中尋找素材。教師要從高一開始就培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭親情、朋友情誼、交際人情、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史人文、自然美景、時(shí)代風(fēng)貌、科學(xué)與人生等，讓學(xué)生多接觸這類話題，引發(fā)學(xué)生心靈的共鳴點(diǎn)，豐富知識(shí)積累和寫作素材。
(三)發(fā)散思維
思維是一篇作文的靈魂，他能體現(xiàn)作者智力和能力。教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生跟隨自身內(nèi)心變化，觀察和感悟社會(huì)，從而樹立自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值追求。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維要善于為學(xué)生搭建平臺(tái)，比如創(chuàng)造一些口頭作文訓(xùn)練、收集新鮮作文范例等。
(四)注重實(shí)踐
作文實(shí)踐是最關(guān)鍵的，也是最重要的一步。在作文教學(xué)上要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆，讓學(xué)生養(yǎng)成練筆的好習(xí)慣。比如在閱讀教學(xué)中，加入一些仿寫練習(xí)，對(duì)新學(xué)習(xí)到的寫作方法進(jìn)行實(shí)踐，多寫一些讀后感等，將閱讀與寫作有機(jī)融合，能夠有效提高學(xué)生的寫作能力。
3高中語文作文教學(xué)怎樣開展
首先，教師要把作文教學(xué)與高考作文聯(lián)系起來，以加強(qiáng)作文教學(xué)的實(shí)用性。從高考這個(gè)角度出發(fā)，教師從一定的寫作模式來培養(yǎng)學(xué)生的寫作未嘗不是不可取的，因?yàn)槟Ｊ交瘜懽骺梢栽诙虝r(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的寫作水平。與高考作文聯(lián)系起來，可以讓學(xué)生知道高考作文的得分點(diǎn)在哪里，亮點(diǎn)在哪里，這樣學(xué)生以后在寫作過程中就會(huì)非常注意作文的得分點(diǎn)和亮點(diǎn)。從實(shí)用性的角度出發(fā)，教師可以傳授給學(xué)生作文的得分點(diǎn)，比如，作文寫作內(nèi)容一定要健康、語句要通順、結(jié)構(gòu)要清晰等等，如果連這些基本的寫作要求都做不到，那么可想而知作文得分的情況。教師同樣要多幫助學(xué)生總結(jié)一些得分的亮點(diǎn)，比如說好的開頭一定會(huì)吸引閱卷老師的目光，好的結(jié)尾也會(huì)為整篇作文加分，因此，教師可以在進(jìn)行高中語文作文教學(xué)時(shí)要采用各個(gè)擊破的方式，先讓學(xué)生練習(xí)如何開篇，再讓學(xué)生練習(xí)如何結(jié)尾，不同的寫作體裁像議論文、說明文、記敘文等，都有自己鮮明獨(dú)特的開篇和結(jié)尾，學(xué)生可以根據(jù)不同的寫作體裁來練習(xí)如何開篇和結(jié)尾。
從實(shí)用性的角度來教學(xué)生如何寫作還是很受學(xué)生的喜愛的，因?yàn)檫@可以快速地幫助學(xué)生提高自身的寫作能力，最重要的是對(duì)高考寫作有很大的積極作用，因此，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也就能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，這樣學(xué)起來也就事半功倍了。當(dāng)然，實(shí)用性的教學(xué)方法不止可以從以上的角度出發(fā)，還可以從其他的角度來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，最重要的是通過各個(gè)擊破的方式，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)地攻克作文寫作的難點(diǎn)，最終提高學(xué)生的寫作水平和能力。
其次，因材施教的教學(xué)方法。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的存在，由于他們受到的遺傳因素、教育因素、家庭環(huán)境以及成長環(huán)境等的不同，其智力發(fā)展水平是參差不齊的，有些學(xué)生在寫作方面很有天賦，善于寫作，但有些學(xué)生面對(duì)寫作只有欲哭無淚的份，因此，教師要根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求。比如，對(duì)那些不太會(huì)寫作的學(xué)生，教師可以從實(shí)用性的角度來培養(yǎng)他們，引導(dǎo)他們平常多積累素材，多注意觀察生活，養(yǎng)成記日記的習(xí)慣等，最終在高考作文中取得正常的分值還是很可能的。而對(duì)那些有寫作天分的學(xué)生，教師可以在實(shí)用性教學(xué)的基礎(chǔ)上，要求這些學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性寫作。每一年的高考作文都會(huì)有滿分的作文，那么這些作文的優(yōu)勢(shì)在哪里呢?我想關(guān)鍵就在于這些作文具有創(chuàng)新性，因此才能在千篇一律的作文中脫穎而出，但是創(chuàng)新是一件需要勇氣的事情，是需要冒險(xiǎn)的，在高考中進(jìn)行作文創(chuàng)新更需要勇氣和智慧，因?yàn)?，?chuàng)新不是功敗垂成就是功成名就。因此，教師在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新寫作的時(shí)候一定要因人而異，決不能因?yàn)樽非笏^的創(chuàng)新精神，就要全班學(xué)生都創(chuàng)新。
最后，學(xué)生要多練習(xí)，多積累素材。很多學(xué)生反映說寫作的時(shí)候總是沒有話可說，不知道該怎么謀篇布局，甚至有些學(xué)生的作文空話套話連篇，沒有真情實(shí)感等等。之所以會(huì)出現(xiàn)以上的這些問題，和學(xué)生平時(shí)不注意積累素材，不會(huì)從生活中尋找靈感，不練習(xí)寫作有關(guān)，俗話說：“熟能生巧”，寫的多了，自然就能從中總結(jié)出一定的寫作規(guī)律。平時(shí)可以多閱讀精彩的文章，并把優(yōu)美的句子記下來，早讀的時(shí)候拿出來背背，這樣在以后寫作的時(shí)候可以運(yùn)用上，以增加作文的精彩度。藝術(shù)來源于生活，學(xué)生平時(shí)要多觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)美，尋找寫作靈感，總之，堅(jiān)持不懈的練習(xí)和積累是必不可少的步驟。
4高中語文作文教學(xué)怎么樣開展
一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
興趣是最好的老師，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，勢(shì)必可以提高寫作教學(xué)的效果。對(duì)于每一個(gè)高中學(xué)生而言，高考是最重要的難關(guān)，教師、學(xué)生都將所有的時(shí)間、精力放在如何提高高考成績上，而對(duì)語文作文教學(xué)的重視度不高，這也是導(dǎo)致高中生寫作興趣低下的主要原因。高中語文教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作積極性。教師應(yīng)可以多給予學(xué)生一些肯定和贊揚(yáng)，這樣可以使學(xué)生心理得到安慰，增強(qiáng)自信心，更加執(zhí)著于作文寫作。比如在批閱學(xué)生作文時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)修改，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)時(shí)，一定要在旁邊備注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉獎(jiǎng)性的詞語。其次，教師還可以定期組織一些作文比賽活動(dòng)，這樣也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高作文教學(xué)的有效性。
二、引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，積累素材
高中作文相對(duì)于初中作文而言，更加有深度，而且廣度更廣。就近幾年學(xué)生的高考作文來看，很多學(xué)生的作文寫得比較空洞，都是泛泛而談，缺乏新意。在高考緊張的考試氛圍下，想要?jiǎng)?chuàng)作出一篇出色作文，并不僅僅是要靠靈感，更重要的是需要自己平時(shí)的積累，只有自己肚子里面有貨，才可以在看到題目時(shí)能夠文思泉涌，思考問題時(shí)也更加全面。因此，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在日常生活、學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)觀察，不斷積累寫作素材。首先，教師應(yīng)將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)聯(lián)系起來，在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的文章布局和結(jié)構(gòu)、文字的表達(dá)方法。可以在閱讀文章后布置一次隨堂練習(xí)，讓學(xué)生將自己剛剛閱讀過程中所學(xué)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，變成自己的東西。同時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生推薦《讀者》、《最小說》、《小小說》等有利于提高學(xué)生語文寫作水平的雜志、書籍，并且要求自己在閱讀的過程中，留意一些名言警句或者是自己覺得非常精彩的語句、段落，并做好筆記，慢慢積累寫作素材。
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