語文閱讀理解解題技巧總結(jié)
做語文閱讀題時，很多同學(xué)都會在上面丟很多分，原因很簡單，就是閱讀沒讀懂，或者是讀懂了不知道該怎么答題，今天小編在這給大家整理了語文閱讀理解解題技巧，接下來隨著小編一起來看看吧!
語文閱讀理解解題技巧
1、首先分類型。
高中語文閱讀大致分為兩類:文學(xué)類文本(小說、散文)、實(shí)用類文本(人物傳記，新聞通訊和新增的超文本閱讀)。
2、閱讀關(guān)鍵詞
閱讀六大關(guān)鍵詞:內(nèi)容、形象(人物、景物<環(huán)境描寫>、事物)、結(jié)構(gòu)、手法、情節(jié)、主旨。閱讀題解答時都可以從六大關(guān)鍵詞方面綜合作答(根據(jù)文本具體內(nèi)容選擇關(guān)鍵詞組織相關(guān)答案)
3、常用模板
~小說
———謀篇布局的好處
情節(jié)-省去不必要交代，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)緊湊簡潔。形象-描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)和感受，有利于人物形象塑造。
主題-有利于主題表達(dá)和突出。-豐富讀者的閱讀感受。
—— 雙線索的好處
模板:指出線索，從情節(jié)、人物形象、主題考慮。
—— 構(gòu)思特色
結(jié)構(gòu)-伏筆巧妙，前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。情節(jié)-一波三折。-結(jié)尾耐人尋味，給讀者留下想象空間。
——開頭、結(jié)尾妙處
主題-點(diǎn)明主旨，開篇點(diǎn)題。人物形象-(出現(xiàn)人物)突出人物形象，烘托人物心情。環(huán)境-(出現(xiàn)環(huán)境描寫)渲染氛圍，交代事件發(fā)生環(huán)境。結(jié)構(gòu)-引出下文，(鋪墊、對比)伏筆，設(shè)懸念。情感-奠定情感基調(diào)。內(nèi)容-暗示故事結(jié)局。
——題目
提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)攝全文。(雙關(guān)的手法)揭示背景。引起讀者興趣。揭示主題。表明作者情感態(tài)度。強(qiáng)化藝術(shù)張力……
——人稱使用
第一人稱(有限視角):親切真實(shí)，拉近與讀者距離，便于抒情，產(chǎn)生共鳴。
第二人稱:抒情性，親切感，便于情感交流，拉近距離。
第三人稱(全知視角):客觀理性，深入人物內(nèi)心，顯示不同人物在不同地點(diǎn)同時發(fā)生的事。
——語言特色分析
-化用引用，充滿文學(xué)性。-修辭手法，抒情性，生動性。-形象化詞語運(yùn)用與新穎的詞語搭配。-句式:長短結(jié)合，整散結(jié)合。節(jié)奏感，韻律感。-疊詞-色彩，畫面。
_方言使用:口語化、生活化、直白、詼諧幽默、質(zhì)樸自然。
_辛辣的語言，發(fā)人深省。
~散文閱讀:三三法則
~人物傳記
——次要人物對主要人物塑造的作用
人物形象-表現(xiàn)傳主的道德、性格、特點(diǎn)、品性，豐富傳主形象。情感-使文章真實(shí)感人，增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度。結(jié)構(gòu)-承上啟下，總領(lǐng)全文，領(lǐng)下文。內(nèi)容-豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。
主旨-揭示某種社會道理、某民族的某品質(zhì)，深刻全面地表明主旨。
效果-增強(qiáng)文章表達(dá)效果、感染力、說服力、增強(qiáng)文學(xué)色彩，發(fā)人深省。
——傳主影響分析
結(jié)合文本，提煉答案。
~新聞通訊
——新聞背景作用
內(nèi)容-補(bǔ)充說明內(nèi)容。人物-突出主人公精神品質(zhì)。主旨-深化主旨。-增強(qiáng)新聞?wù)鎸?shí)性、知識性、趣味性。-利于讀者了解新聞發(fā)展的來龍去脈，加深對新聞的認(rèn)識和理解。
~超文本閱讀
——序言的作用
交代寫作時間、地點(diǎn)、目的、主要內(nèi)容。表明后文內(nèi)容重要性、必要性。
——應(yīng)用類題
結(jié)合文本和個人感悟，言之成理即可。
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