高中語文古文閱讀答題技巧有哪些
遇到文言文題型時，可能是好多人的盲點，不管是解釋字義還是翻譯句子，都會碰到些許難點。下面是小編為大家?guī)淼?022年高中語文古文閱讀答題技巧總結(jié)，希望大家能夠喜歡！
高中語文古文閱讀答題技巧
1 規(guī)定時間：
不管是在平時的練習(xí)當(dāng)中，還是考試當(dāng)中，都要嚴格控制自己的閱讀答題時間，不能耗費太多的時間在自己讀不懂的閱讀上，不然其他閱讀會沒有時間做。
2 看題型、題量：
一般情況下，高中語文試題中閱讀的部分都有好幾種題型，當(dāng)拿到卷子時，應(yīng)快速瀏覽閱讀題型，抓自己最擅長的題型先做，如果沒有擅長的題型，就先抓題量少的，閱讀量少的先做。
3 看分值：
所謂的看分值，就看清楚閱讀問題中所給的分值，例如一道問答題是十分，那你就應(yīng)該至少答五點和題目有關(guān)的答案。這樣估算一點2分，才能剛好到10分。在不確定的情況下多答一兩點，給分老師會擇優(yōu)選擇。
另外還有就是不要本末倒置，在分值低的題目上答好多文字，分值高的題目三言兩語。
4 抓重點：
不管是閱讀時，還是寫答案時，都要抓住重點。在閱讀題目時，把重點文字做好標記，在寫答案時，把最重要和關(guān)鍵的點說清楚，不要為了湊字數(shù)，在答案上面寫好多廢話，第一是浪費時間，第二是老師改卷時只會看與準確答案相吻合的答案給分。
5 敘述清晰：
遇到文言文題型時，可能是好多人的盲點，不管是解釋字義還是翻譯句子，都會碰到些許難點，在答這種題時，重要的就是要語句通順，敘事清晰，實在不會的就往大意上靠吧。
6 不空題：
在絕對不空題這一點上，可能所有的語文老師都提醒過吧，因為做語文卷子，尤其是閱讀，空題那可是大忌，即使完全不會也不能一字不答，多多少少能寫什么，就寫什么?？疹}會給整個改卷老師非常不好的印象，答對答錯，碰對一點和正確答案相符的點，老師都會給點分的，要知道真正的高考那可是一分值千金啊。
7 字跡工整：
再說一個印象分吧，提高高中閱讀的質(zhì)量無非就是為了真正的高考，那么像語文這樣靈活性很強的科目，就應(yīng)該想盡辦法在這科上多賺幾分，把字練好，答題時字跡工整，重點基本都抓住了，老師就會給高分。如果字寫得亂七八糟，即使答得都正確，沒準老師手一抖就要給扣一兩分了。
文言文閱讀答題高分技巧
【怎么去讀】
(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)
(2)然后帶著“何人?”、“何時何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。
(3)遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
一：官位變遷及官吏行為詞：
1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就
2.表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;
(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)
(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;
(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還
(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);
(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里
(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉
(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕
二、官位變遷及官吏行為詞：
1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就
2.表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;
(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)
(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;
(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還
(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);
(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里
(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉
(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕
三、其它出現(xiàn)頻率較高的詞語
(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)
(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡
(3)謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸
(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂
(5)兼詞：諸焉
高中語文文言文閱讀答題技巧
1 用樹杈法梳理古文體系
復(fù)習(xí)的第一步，應(yīng)在腦中建立一個古文知識的框架圖。第一層是字、詞、句三大主干。第二層詞可分為虛詞、實詞兩類，句可分為倒裝、判斷、被動、省略四種特殊句式。第三層實詞可分為古今異義、復(fù)音詞、一詞多義、詞類活用等四大類，倒裝句則分為主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介賓結(jié)構(gòu)后置等四大類。第四層詞類活用可分為名詞做狀語、詞性轉(zhuǎn)換、使動、意動等幾類，賓語前置則可分為否定句、疑問句和“之”、“是”作標志等三類。
通過這樣的梳理，應(yīng)能建構(gòu)起一張清晰的古文知識地圖，便于復(fù)習(xí)時各個擊破，穩(wěn)步前進。
2 用全真卷檢測現(xiàn)有水平
真實的高考試卷經(jīng)過多位專家的層層把關(guān)，指向明確，難度適中，其訓(xùn)練價值一般的練習(xí)卷是難以望其項背的。通過集中做歷年試卷中的古文部分，你可以清晰地看到考試的變化走向(例如文言測試中何時出現(xiàn)信息篩選與整合題、何時要求能歸納內(nèi)容和概括觀點等等)，同時你能逐漸看出自己的薄弱環(huán)節(jié)(主要是實詞還是句式等等)。
語言學(xué)習(xí)特別強調(diào)語感的深化、廣化和美化。含英咀華，反復(fù)誦讀是提高古文水平的不二法門。有一定數(shù)量的精讀篇目打底，讀通高考難度的古文當(dāng)胸有成竹。同時，高考古文測試中的題干，基本選用經(jīng)典課文中的句子。若熟悉經(jīng)典課文，做題時自有一種似曾相識的親切感，不易慌張失措。
3 用精品句強化自身實力
所謂精品句，是指經(jīng)典課文中文言知識點相對集中的句子。經(jīng)常翻譯文言精品句，可以提高自我的語言敏感度，有助于你在考場上迅速找到文言句子中的考點，從而高質(zhì)量地完成翻譯。
4 用整合法提高復(fù)習(xí)效率
在時間有限，不能海量閱讀的前提下，多角度地整合已經(jīng)讀過的文言篇目，不失為一種高效的復(fù)習(xí)法。
通過仔細的梳理，你可以編出多種古代文選的目錄。依據(jù)年代，你可以編成《先秦文選》、《唐宋文選》;依據(jù)作者，你可以編成《<史記>選讀》、《三蘇文選》;依據(jù)體裁，你可以編成《書信文選》、《游記文選》;依據(jù)題材，你可以編成《戰(zhàn)爭文選》、《官場文選》;依據(jù)風(fēng)格，你可以編成《古文二十四品》;依據(jù)文言知識，《左忠毅公逸事》可集中訓(xùn)練省略句，《與妻書》可集中訓(xùn)練“之”字取獨等等。一篇古文經(jīng)過這樣反復(fù)的閱讀，其訓(xùn)練價值將得到全面的體現(xiàn)。
高中語文文言文答題技巧
【讀材料】
所謂"讀材料"就是要閱讀試卷上的文字材料,粗讀全文內(nèi)容,把握文章主題.了解 材料的基本大意,理清材料的層次和段落.在瀏覽全文,了解全文的概貌之后,應(yīng)記住文章 的要點,重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名,地點,定義和數(shù)字,不同的人名,地點可用鉛 筆在試卷上分別打上不同的記號,以便查找.
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學(xué)生的閱讀速度, 理解能力和記憶能力. 有的采 用一個句子, 有的采用一段文章或整篇文章. 內(nèi)容廣泛, 題材各異. 以題目的難易程度分析, 人們常常把它們分為表層理解和深層理解. 所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記 憶;所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實, 在認真思考后進行邏輯推理,總結(jié)或概括,得 出結(jié)論.
通常閱讀試卷上的文字材料, 第一遍需要速讀, 首先要重點理解文章的體裁是記敘文還 是說明文.答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案.最 好先把文章從頭到尾通讀一遍, 對文章有一個整體的認識和理解. 其次要初步理清文章的思 路. 一般來講, 文章的每一段, 每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的, 都歸向文章的主旨. 平時要學(xué)會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想.它在要求概括段落大意一類的閱讀 理解的解題中,往往是行之有效的一個辦法.
有的學(xué)生要用"順讀法",就是先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找正確答案.有的學(xué) 生采用"倒讀法",就是先讀題目(選項不讀)后讀短文, 最后尋找答案.我比較贊成"倒讀 法",因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀, 目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關(guān) 系密切的信息,從而節(jié)省了閱讀 時間."倒讀法"對表層理解的題目(提問時間,地點,原 因等)效果最好,對深層理解的題目,要從短文的整體內(nèi)容出發(fā),進行概括和總結(jié),分析所 提供選項,作出準確的判斷.
因此,解答這類題的中心步驟就是閱讀,既要閱讀短文,又要閱讀題目.閱讀時要注意 閱讀技巧,提高閱讀效率.在做到以上幾點的基礎(chǔ)上,就可以對文章后面所給的問題,分別 用"一次判斷","逐個分析"以及 "排除法"等方式來進行判斷解答了.
【找原話】
所謂"找原話",就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字,詞或句子所在段落,要求 學(xué)生在閱讀文字材料時有重點地圈下來, 然后再來重點理解與分析. 當(dāng)然找原話的目的是為 了弄清題意,確定解決問題的閱讀空間和范圍.
在通讀全文的基礎(chǔ)上, 將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來, 再去瀏覽所要 回答的試題,經(jīng)過初步的思考,確定解決問題的閱讀空間.對短文進行理解,然后分析句子 結(jié)構(gòu),確定該詞的詞性和在句子中的成分.同時利用句子提供的信息,這樣我們可以從文章 中或文字材料中直接的提取有效信息. 有些試題它要求用文中原話來回答, 我們就可以用文 中的原話來作答,這時就可以"從文章中直接提取信息"來回答問題.
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以"從文章中直接提取信息"來回 答問題. 如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話來回答的話, 我們也可以讓學(xué)生將文中的原話 加以翻譯,再換言之.力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義.有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi) 容,挖掘句子的隱含信息,經(jīng)過縝密的思考,尋求完美的答案.
提高學(xué)習(xí)的效率方法
經(jīng)驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
經(jīng)驗二：
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記。
經(jīng)驗三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
二、學(xué)會用心。要自信。選“好題”，時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。
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