高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)_高中必背古詩(shī)文知識(shí)點(diǎn)
對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)好古詩(shī)文要有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)才行，那高中語(yǔ)文有哪些必背古詩(shī)文篇目呢？今天小編在這給大家整理了高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_高中必背古詩(shī)文知識(shí)點(diǎn)大全，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_必背古詩(shī)文知識(shí)點(diǎn)1
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 杜甫
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。
茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。歸來(lái)依杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云黑色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵，驕兒惡臥踏里裂，床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。
自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹?
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!
嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋?吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、狂風(fēng)咆哮破物飛茅的句子：八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。
2、連夜遭雨的慘狀的句子：床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。
3、表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的那兩句詩(shī);詩(shī)人憂國(guó)憂民卻能做到忘我的句子：?jiǎn)韬?何時(shí)眼前突兀見此屋?吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
4、拓展：與“大庇天下寒士俱歡顏”意境相同的句子在范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”
5、拓展：與杜甫《春望》“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”同屬于憂國(guó)憂民思想感情的句子：“大庇天下寒士俱歡顏”
6、杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民的情思，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中發(fā)出了“安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的呼喊。
《使至塞上》 王維
單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、寫塞外奇特壯麗的風(fēng)光景象，畫面開闊、氣勢(shì)雄渾的詩(shī)句;《紅樓夢(mèng)》中香菱所評(píng)論的《使至塞上》的兩句描寫塞上風(fēng)光的是詩(shī)：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
2、不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子;暗示詩(shī)人因?yàn)槭艿脚艛D而激憤和抑郁的內(nèi)心的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_必背古詩(shī)文知識(shí)點(diǎn)2
《春望》 杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、借花鳥表達(dá)憂國(guó)憂民之情的詩(shī)句：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
2、作者思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句：烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
3、言明春望所見的詩(shī)句是：國(guó)破山河在，城春草木深
4、運(yùn)用對(duì)比的手法，表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)思家的詩(shī)句是：烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
5、“破”、“深”寫出了怎樣凄慘的景象?
答：“破”描繪了國(guó)都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象;“深”描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無(wú)人整治的景象，刻畫了詩(shī)人痛苦的心情。寫出了國(guó)都淪陷、城池破敗、殘?jiān)珨啾?、雜草叢生、人煙稀少的冷寂荒蕪的景象。
6、杜甫詩(shī)有詩(shī)史之稱，本詩(shī)折射出怎樣的歷史事件?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
答：安史之亂，表現(xiàn)了憂國(guó)思家、感時(shí)傷壞之情。
7、情景交融在頷聯(lián)中得到了完美的體現(xiàn)，試加以賞析。
答：花鳥本是怡人之景，而詩(shī)人見之而泣，聞之愈悲，可見時(shí)局的不幸，這里詩(shī)人將悲情融于樂(lè)景，更加重了悲的抒情色彩。
8、“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”是千古傳誦的名句，你知道為什么嗎?
答：這兩句真切地表現(xiàn)了戰(zhàn)亂中人們思念親人、盼望得到親人消息的心情，能引起人們的共鳴?！斑B三月”寫戰(zhàn)禍之長(zhǎng);“抵萬(wàn)金”言家書難的。
9、末句“不勝簪”這一細(xì)節(jié)有怎樣的作用?
答：強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思親之情。
本詩(shī)的前四句寫景，所寫內(nèi)容均統(tǒng)在一個(gè)“恨”字中;后四句抒懷，一個(gè)“搔”的動(dòng)作(細(xì)節(jié))將一位白發(fā)稀疏、孤立于長(zhǎng)安城頭的老詩(shī)人形象刻畫得栩栩如生。
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《望岳》 杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、遠(yuǎn)眺泰山的詩(shī)句：岱宗夫如何?齊魯青未了
2、近望泰山的詩(shī)句：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
3、細(xì)看泰山的詩(shī)句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
4、表現(xiàn)詩(shī)人胸懷崇高理想的詩(shī)句;望岳產(chǎn)生登岳想法的句子;包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩(shī)句;點(diǎn)明全詩(shī)主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)(有人生哲理)的詩(shī)句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
5、全詩(shī)緊緊圍繞詩(shī)題中的“望”字著筆，依次寫了(遠(yuǎn)望、近望、凝望、展望)的情景，答：以簡(jiǎn)勁的詩(shī)句寫出了(泰山的雄偉氣勢(shì))，顯示了詩(shī)人(蓬勃向上的朝氣)。
6、頷聯(lián)描寫近望泰山所見的景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析好在何處?答：一個(gè)“鐘”突出了泰山的神奇秀麗，將大自然寫得似乎有了感情?！案睢弊诌\(yùn)用夸張寫出了泰山的高峻綿長(zhǎng)。
7、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概?答：寫出了詩(shī)人不怕艱險(xiǎn)、勇攀高峰、俯視萬(wàn)物的雄心和壯志，顯示出他堅(jiān)韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。讀來(lái)催人向上，顯示出詩(shī)人蓬勃向上的朝氣。
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《行路難》 李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難!行路難!多歧路，今安在?
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、暗示世路坎坷難行的句子：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
2、用歷史典故表現(xiàn)詩(shī)人心存被啟用的希望(表現(xiàn)人生遭遇變幻莫測(cè)的句子)：閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。與此意境、創(chuàng)作手法相同的蘇軾《江城子?密州出獵》：持節(jié)云中，何日遣馮唐?
3、反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩(shī)人堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的積極昂揚(yáng)的豪氣)的名句;比喻人生道路雖然曲折，但是人生理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的句子：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_必背古詩(shī)文知識(shí)點(diǎn)5
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、正面寫詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句;表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的慰問(wèn)，表現(xiàn)掛念友人命運(yùn)之情無(wú)時(shí)不在，并有此心明月可以作證的詩(shī)句：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
2、本詩(shī)表達(dá)悲涼氣氛的句子：楊花落盡子規(guī)啼
3、第一句選取了楊花與子規(guī)兩個(gè)意象，有什么作用?(1)楊花與子規(guī)兩個(gè)意象的作用是：點(diǎn)明時(shí)令，點(diǎn)明主旨，營(yíng)造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。(2)“楊花”飄飛給人以漂泊之感，“子規(guī)”悲啼使人頓生離別之恨，通過(guò)特定的景物為全詩(shī)渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。
4、第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?第二聯(lián)把明月人格化，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的思念與同情。
5、作者為什么要把“愁心”寄與“明月”? 答：因?yàn)樵抡罩刑?，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如?/p>
6、人們對(duì)這首詩(shī)后兩句尤為贊賞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其妙處。
答：詩(shī)人將月亮人格化，無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無(wú)窮。
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