高三是非常重要的一年，同時也是需要學生記憶、積累和理解的一年，那么很多學生都不知道怎么樣才能記一份清晰明了的高三語文筆記，下面給大家分享一些關(guān)于高三語文如何做筆記的方法，希望對大家有所幫助。

做好高三語文筆記的方法一

1、讀完后再做記號。在沒有把整個段落或有標題的部分讀完并停下來思考之前，不要在課本上做記號。在閱讀的時候，要分清作者是在講一個新概念，還是只是用不同的詞語說明同樣的概念，只有等讀完這一段落或部分以后，才能抓住高三語文重要點的內(nèi)容。

2、要非常善于選擇。不要急于在很多項目下劃線或草草寫上許多項目，這樣會使記憶負擔過重，并迫使在同一時刻從幾個方面來思考問題，也加重思維負擔。要少做些記號，但也不要少得使在復習時又只好將整頁內(nèi)容通讀一遍。

做好高三語文筆記的方法二

1、跟著老師走!在課堂上，除了老師要求自己看手頭的資料，或是記錄筆記的時候，就看著老師和黑板。跟上老師的思路，及時記錄有用的東西。

2、認真聽講和記錄筆記，充分利用課堂的45分鐘。把該學的都在高三語文課堂上學好。這樣，在課后時間，除了完成老師布置的各項任務(wù)，你就可以把時間留給其他科目，皆大歡喜。

凡老師在課堂上講到的，任何屬于前四類的知識點，都要動筆，記錄在規(guī)定頁數(shù)。(別嫌翻來翻去麻煩，這是為了把高三語文知識點歸類，便于記憶和以后復習)。凡自己在課后做練習，碰到任一種，也要動筆，記錄在筆記本的規(guī)定頁數(shù)。

做好高三語文筆記的方法三

1、課后要記的內(nèi)容還包括該課書后面的部分練習題，如要抄寫的詞語，要解釋的字、詞，要理解的重 點句子的含義，填括號，造句等。這樣做，每課的內(nèi)容都集中在高三語文筆記上，便于知識歸類，便于復習查找;

2、學生省得另外再拿本寫作業(yè)，可把語文筆記當做作業(yè) 交;老師在批改語文筆記時，不但驗收了該課的基礎(chǔ)知識，還檢查了學生的高三語文預(yù)習情況和聽課情況。在訓練過程中，教師要以學生為主，征求學生的意見，不斷改進做 法，在形式內(nèi)容上都不強求一致，這樣可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和求異思維能力。

拓展：高三提高語文成績的方法

高三提高語文成績的方法一

1、有空時多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考語文前再看一看，印象就比較深。另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發(fā)音，碰到哪個字他發(fā)得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發(fā)得對還是你發(fā)得對，這樣做印象特別深。

2、不要局限在要查的那個語文詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。記得高三那年，老師讓語文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成語或容易出錯的詞語、容易讀錯的字等

高三提高語文成績的方法二

1、語文考試簡答題中，命題人會對一些常見的題型做一些角度限制，以顯示與一般題型的區(qū)別。若考生不太注意，一律按照原有的語文答題樣式回答，就會落入命題人的設(shè)題陷阱之中。這些限制常出現(xiàn)在閱讀鑒賞題中。

2、比如：在形象塑造上，本文采用了那些方法?這就是暗示考生，應(yīng)該在“描寫”這一表達方式上做文章，應(yīng)該把思考的重心放在語文人物描寫這一個點上，其他的點比如環(huán)境烘托等都只是描寫這一表達方式內(nèi)的有益補充。

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