高三語文典型的閱讀題考點(diǎn)與閱讀理解萬能公式
高三語文典型的閱讀題考點(diǎn)與閱讀理解萬能公式
語文的閱讀題閱讀主要先看題目，大致的閱讀一番，想要提供閱讀理解的那么就要多加練習(xí)，并且掌握一些答題技巧，語文閱讀理解萬能公式有哪些，接下來小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
高三語文典型的閱讀題考點(diǎn)
句段的含義和作用
內(nèi)容：概括句或段的內(nèi)容+主旨+情感
手法(修辭，表現(xiàn)手法，句式特點(diǎn))
結(jié)構(gòu)：開頭：開門見山點(diǎn)明主題，總領(lǐng)全文，引出下文，為下文做鋪墊(埋伏筆)
奠定文章的情感基調(diào)，設(shè)置懸念、引起讀者興趣，點(diǎn)題(照應(yīng)標(biāo)題)
中間：承上啟下、引起下文、總結(jié)上文、點(diǎn)題、照應(yīng)前文、補(bǔ)充交代、伏筆鋪墊、
轉(zhuǎn)折
結(jié)尾：總結(jié)全文，卒章顯志，升華主旨，深化主題，首尾呼應(yīng)(照應(yīng)前文)、使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，留白，引起讀者的思考，給人留下想象的空間，意味深長，補(bǔ)充前文
景物描寫角度答題思路
(1)形狀、聲音、色彩等 如花草樹木的繁密、姿態(tài)、形貌、顏色等
(2)空間變化：遠(yuǎn)近、俯仰(高低)、內(nèi)外
(3)表現(xiàn)手法:動靜、虛實(shí)等;
(4)修辭
(5)感官五覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。
(6)移步換景(如小石潭記)
(7)遣詞造句
環(huán)境描寫的作用
1、交待故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)或華景背景。(一般是放在文章的開頭的位置)
2、渲染氣氛(氛圍)。(一般放在開頭或中間的位置)
3、烘托人物心情或情感。
4、襯托人物性格，身份。
5、推動故事情節(jié)發(fā)展。(一般放在中間的位置)
6、形成對比，突出主旨。(隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定)
7、引出下文。(一般是放在文章的開頭位置)
人稱的作用 三種人稱的作用
1、第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情;有親切感;可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感;便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。
2、第二人稱：
①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流;
②便于作者的感情抒發(fā);
?、墼谒鶎憣ο鬄槲飼r(shí)，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。
3、第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。
稱謂稱呼有二個作用：一是表明說話動作或內(nèi)容的指向?qū)ο?二是表明對該對象的態(tài)度。
標(biāo)題的含義和作用
含義：1.標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。
2.標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。
3.透露情感主旨。此外還有含蓄寓意，引起讀者興趣，制造懸念。
作用：(1)突出寫作對象的特征;(2)表達(dá)作者的情感;(3)概括文章的主要內(nèi)容;(4)作為線索貫穿全文;(5)揭示文章中心;(6)吸引讀者興趣、新穎，引出下文;(7)題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。
記敘順序
考常見的記敘順序有這幾種：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘
一、順敘。按照事情起因、經(jīng)過和結(jié)果的時(shí)間先后順序來記敘一件事的方法，先發(fā)生的先說，后發(fā)生的后說。
作用：使文章條理清楚，層次分明。
缺點(diǎn)：容易平鋪直敘，記流水賬，呆板，平淡，缺乏新鮮感。
二、倒敘。倒敘是先敘述事件的結(jié)局，或把事件發(fā)展過程中最突出的片斷提到前面來寫，然后再從事件的開頭按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。 ①倒敘的類型大致有以下三種：一是把結(jié)局提前;二是把中間扣人心弦的部分提前;三是由眼前事物引起對往事的回憶。
?、谟玫箶⒌那闆r一般有三種(作用)：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能突出中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。
使用倒敘應(yīng)注意順敘與倒敘之間的銜接。倒敘是順敘中某個部分提前，倒敘之后還要轉(zhuǎn)為順敘。所以，“倒”與“順”之間存在著天然的內(nèi)在聯(lián)系。使用倒敘既要做到過渡自然，又要把倒敘的起止點(diǎn)交代清楚。
三、插敘。中斷對主要事件的敘述而插入另一段相關(guān)事實(shí)的敘述，就是插敘。插入的相關(guān)內(nèi)容完畢后，一般還要回到原來中斷的地方繼續(xù)敘述下去。
插敘的作用有：1、對某事的原因作補(bǔ)充交代;推動故事情節(jié)的發(fā)展;
2、使文章結(jié)構(gòu)曲折有致，敘事集中。
3、豐富人物形象。
4、通過對比、烘托，突出主題。
補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代。
煉字詞分析思路：
1、詞語詞性本身，如動詞的極具動感，形容詞的形象生動，副詞的準(zhǔn)確或強(qiáng)調(diào)，嘆詞的情感的強(qiáng)化等，或準(zhǔn)確簡練，或生動形象。
2、詞語運(yùn)用上平仄和諧，疊詞運(yùn)用、節(jié)奏安排、成語妙用、貶詞褒用等。
3、同時(shí)注意有無其他表現(xiàn)手法暗含其中，如比喻、擬人、化動為靜、虛實(shí)結(jié)合等(重點(diǎn)看分值確定)
語文閱讀理解萬能公式
(1)某句話在文中作用
1.文首 開編點(diǎn)題 渲染氣氛(散文) 埋下伏筆(記敘類散文) 設(shè)置懸念(小說) 為下文做鋪墊 總領(lǐng)下文
2文中 承上啟下 總領(lǐng)下文 總結(jié)上文
3文末 點(diǎn)明中心(散文) 深化主題(記敘) 照應(yīng)開頭(議論，記敘，小說)
(2)修辭手法的作用
1。句子本身作用 2。結(jié)合句子語境
1比喻 擬人 生動形象 生動形象寫出了 + 對象+特征
2 有氣勢 加強(qiáng)語氣 一氣呵成 強(qiáng)調(diào)了+對象+特征
(3)設(shè)問 引起讀者思考 引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;
(4)、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
(5)、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
語文閱讀理解怎樣提分
語文閱讀理解“內(nèi)容”上就是“字面義”、“文中義”和“深層義”三個方面去答，“手法”就是常見的“修辭手法”、“寫作手法”、“表達(dá)方式”、“詞語表現(xiàn)力”等。
而“結(jié)構(gòu)”這個層面涉及到的點(diǎn)比較零碎，你需要先系統(tǒng)地整理，再掌握記憶的技巧，那么考試時(shí)就可以很熟練地進(jìn)行回答了。
“結(jié)構(gòu)”考查的是段落與段落之間的組合關(guān)系，它主要結(jié)合段落的位置來看，分為“開頭”、“結(jié)尾”、“中段”三個位置。
“開頭”前有“標(biāo)題”后有“正文”，所以“開頭”的結(jié)構(gòu)作用有：照應(yīng)標(biāo)題、總領(lǐng)全文、引起下文。
除此以外，“開頭”適事的開端，所以“開頭”的結(jié)構(gòu)作用還有：奠定基調(diào)、交代背景。
“結(jié)尾”和“開頭”剛好是照應(yīng)的，所以“結(jié)尾“的結(jié)構(gòu)作用就依次為：照應(yīng)標(biāo)題和開頭、總結(jié)全文、升華主旨(開頭的“交代背景”和“引起下文”在結(jié)尾沒有照應(yīng)的點(diǎn))。
做語文閱讀理解的步驟
1、做語文閱讀理解通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題(中心)、開頭段(觀點(diǎn))、結(jié)尾段(結(jié)論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。
2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。(要做到認(rèn)真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。)
3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準(zhǔn)確，簡潔，全面。
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