2020高中政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案范文
編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。接下來(lái)是小編為大家整理2020高中政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案范文的，希望大家喜歡!
2020高中政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案范文一
★教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能目標(biāo)
1、識(shí)記：替代品和互補(bǔ)品的含義
2、理解：價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者需求的影響，價(jià)格對(duì)生活必需品和高檔品需求量的影響，價(jià)格變動(dòng) 對(duì)生產(chǎn)的影響;
3、運(yùn)用有關(guān)知識(shí)針對(duì)生活中某種商品的價(jià)格變動(dòng)，說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)前后企業(yè)產(chǎn)品的供應(yīng)量和消費(fèi)者的需求量都發(fā)生了哪些變化。
(二)過(guò)程與方法目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生具有透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象，認(rèn)清問(wèn)題本質(zhì)的抽象思維能力，從而提高參與經(jīng)濟(jì)生活的水平和能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)本框探究，使學(xué)生懂得在何時(shí)、何地、何種情況下購(gòu)買(mǎi)商品是比較經(jīng)濟(jì)合算的，從而可以提高其參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立精神。了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
價(jià) 格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。
價(jià)格與供求的相互關(guān)系。
講授法，討論法，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。
★教學(xué)手段：
多媒體教學(xué)
★課時(shí)安排：本框共1課時(shí)
★教學(xué)過(guò) 程
(一)導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)：價(jià)格的變動(dòng)受到多種因素的影響，而價(jià)格的變化又會(huì)帶來(lái)哪些的影響呢?
(二)探究新課
【創(chuàng)設(shè)情境】展示汽車(chē)走進(jìn)尋常百姓家以及旅游景點(diǎn)門(mén)票價(jià)格上漲的現(xiàn)實(shí)情況.
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答、發(fā)言，展示。
【問(wèn)題探究】
教師活動(dòng)：通過(guò)材料可以看出價(jià)格變動(dòng)會(huì)帶來(lái)什么影響?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，發(fā)言。
教師點(diǎn)評(píng)：從表中可以看出，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi);當(dāng)某種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。
(2)教師活動(dòng)：展示漫畫(huà)，提出問(wèn)題： 價(jià)格變動(dòng)對(duì)大米和黃金的影響程度一樣嗎?
學(xué)生活動(dòng)：就所提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解。
教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出理論觀點(diǎn)。
總結(jié)：不同商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求影響程度不同：一般來(lái)說(shuō)，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量影響不大，對(duì)高檔耐用品的需求量影 響較大。
(3)教師活動(dòng)：展示材料，出租車(chē)司機(jī)用液化氣替代汽油做燃料.為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考、發(fā)言。
教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出理論觀點(diǎn)。
(4)教師活動(dòng)：現(xiàn)在世界原油價(jià)格上漲，對(duì)汽車(chē)的需求產(chǎn)生什么影響?兩者 什么關(guān)系?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考、發(fā)言。
教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：
相關(guān)商品 價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響不同。
互為替代的商品：當(dāng)兩種商品是互為替代品時(shí)，一種商品價(jià)格上漲(下跌) ——購(gòu)買(mǎi)量減少(增加)，會(huì)導(dǎo)致對(duì)另一種商品需求量增加(減少)
互補(bǔ)的商品：當(dāng)兩種商品為互補(bǔ)商品時(shí)，一種商品價(jià)格上升(下降)，需求量減少(增加)，會(huì)引起另一種商品需求量的減少(增加)
【創(chuàng)設(shè)情境】教師活動(dòng)：
假如你是一個(gè)汽車(chē)生產(chǎn)廠家的老總，在汽車(chē)市場(chǎng)前景大好的情況下，你會(huì)怎么辦?如果市場(chǎng)前景不好呢?
2020高中政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案范文二
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)
(1)識(shí)記替代品、互補(bǔ)品的含義
(2)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活消費(fèi)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響
2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解的知識(shí)
理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響是價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用的重要體現(xiàn)
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生運(yùn)用的知識(shí)
學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，解釋經(jīng)濟(jì)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。如：某種商品的價(jià)格變動(dòng)，解釋導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的原因，并說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)前后企業(yè)的供給的供給量和消費(fèi)者的需求量都發(fā)生了什么變化。
二、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生具有在日常生活中正確進(jìn)行消費(fèi)選擇的能力，提高學(xué)生理解、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響
【教學(xué)難點(diǎn)】
價(jià)格與供求相互影響關(guān)系
【教學(xué)方式和方法】
講授法、討論法、練習(xí)法、情景法
【教學(xué)手段】多媒體
【授課時(shí)間】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入(3分鐘)
課前小實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一個(gè)耳機(jī)，向同學(xué)們出售，價(jià)格由高到低。
教師：同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我這兒有一個(gè)手機(jī)，全新的哦?，F(xiàn)在呢，我打算以1000元賣(mài)給你們，有同學(xué)想要嗎?想要的同學(xué)請(qǐng)舉手。
學(xué)生：......
教師：那么800元呢?有同學(xué)要嗎?
學(xué)生：......
教師：其實(shí)啊，老師這手機(jī)呢成本價(jià)是500元，低于500元，老師是不會(huì)賣(mài)的，那樣的話(huà)，老師就虧了，對(duì)不對(duì)。
教師：(過(guò)渡)從同學(xué)們剛才的表現(xiàn)來(lái)看我就發(fā)現(xiàn)，在生活中我們總會(huì)受到價(jià)格變動(dòng)的影響。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——價(jià)格變動(dòng)的影響。同學(xué)們翻到課本15頁(yè)，預(yù)習(xí)一下15頁(yè)到16頁(yè)的內(nèi)容。
二、進(jìn)行新課(30分鐘)
教師：價(jià)格變動(dòng)影響著我們的生活，與我們的生活息息相關(guān)。那么價(jià)格的變動(dòng)到底會(huì)對(duì)我們的生活造成什么樣的影響呢?今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位和大家年齡相仿的中學(xué)生，他叫小明，看看他們家發(fā)生什么事了呢?
(一)對(duì)生活需求的影響[板書(shū)]
教師：我們先來(lái)看情景一
情景一(周日，上午10：00)
媽媽(帶了滿(mǎn)滿(mǎn)兩大袋東西)：小明，我給你買(mǎi)了件羽絨服，你穿穿看合不合適，比旺季時(shí)便宜多了。還有，把這些東西接過(guò)去，累死我了。
小明：啊，這夏天就要來(lái)了，現(xiàn)在買(mǎi)羽絨服，不能穿吧?
媽媽?zhuān)耗愣裁矗捍嘿I(mǎi)毛衣，夏末買(mǎi)涼席，春秋買(mǎi)空調(diào)，這時(shí)候買(mǎi)羽絨服正好。
小明：那這些是什么?這么多，是不是你盡撿的便宜貨啊?
媽媽?zhuān)菏裁?，便宜?你看看這些東西，雞蛋、大米、白糖、鹽、醋，價(jià)格漲的比商場(chǎng)的電梯還快呢!
小明：那你還買(mǎi)?
媽媽?zhuān)耗氵@孩子，這些東西再貴也要買(mǎi)，要生活這些東西是離不了的!
小明(翻看袋子)：媽媽?zhuān)愦饝?yīng)給我買(mǎi)的數(shù)碼相機(jī)呢?在哪兒?
媽媽?zhuān)簺](méi)買(mǎi)，數(shù)碼相機(jī)都漲了好幾百呢，下次再買(mǎi)吧，你現(xiàn)在又用不著。
(進(jìn)門(mén))讓我坐坐，公交車(chē)真是擠死人了，累死我了!
小明：你提這么多東西，怎么不坐出租車(chē)呢?
媽媽?zhuān)撼鲎廛?chē)不是漲價(jià)了嘛，坐公交車(chē)多省錢(qián)。
小明：你和爸爸不是說(shuō)要買(mǎi)車(chē)嗎?自己開(kāi)車(chē)去方便多了。
媽媽?zhuān)嘿I(mǎi)車(chē)?油價(jià)漲了那么多，不買(mǎi)了，以后再說(shuō)吧。
教師：同學(xué)們，看完了材料，你們是不是和小明一樣疑惑呢?你們知道小明媽媽為什么要在這個(gè)季節(jié)給小明買(mǎi)羽絨服呢?你贊同小明媽媽的行為嗎?我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
學(xué)生：因?yàn)楝F(xiàn)在去買(mǎi)比較便宜......
教師：對(duì)，現(xiàn)在冬天已經(jīng)過(guò)去了，這時(shí)候去買(mǎi)羽絨服，屬于反季節(jié)消費(fèi)，這時(shí)候商家為了促銷(xiāo)都紛紛打折，價(jià)格比較低，所以媽媽要在這個(gè)時(shí)候給小明買(mǎi)羽絨服。
教師：同學(xué)們，小明媽媽在這個(gè)時(shí)候給小明買(mǎi)羽絨服，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的價(jià)格比較便宜，那你們?cè)谫I(mǎi)東西的時(shí)候會(huì)不會(huì)考慮價(jià)格呢?
學(xué)生：會(huì)。
教師：那同學(xué)們能夠舉出幾個(gè)例子嗎?
學(xué)生：。。。。。
教師：我們看到商品的價(jià)格上漲了就少買(mǎi)一點(diǎn)，價(jià)格下降了就多買(mǎi)一點(diǎn)。就像同學(xué)們每個(gè)月的生活費(fèi)是有限的，那超市里我們愛(ài)吃的零食漲價(jià)了，我們是不是會(huì)少買(mǎi)一點(diǎn)啊?現(xiàn)在呢，我們就得出這樣一個(gè)結(jié)論。
結(jié)論1：一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)，當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。
大致圖像就可以這樣表示：P代表價(jià)格，Q代表需求量。
P
Q
(需求量的變動(dòng)與價(jià)格變動(dòng)呈反方向變動(dòng)關(guān)系)
教師：(過(guò)渡)我們剛剛講了，商品的價(jià)格上漲，人們就會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。那，為什么雞蛋、大米都漲價(jià)了，媽媽還買(mǎi)了那么多呢?
學(xué)生：因?yàn)殡u蛋、大米是生活必需品。。。。。。
教師：那數(shù)碼相機(jī)為什么媽媽不買(mǎi)呢?
學(xué)生：因?yàn)閿?shù)碼相機(jī)是高檔買(mǎi)用品。。。。。。
教師：很好，看來(lái)同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了，值得表?yè)P(yáng)。
教師：在商品中，按照人們對(duì)商品的需求程度不同，可以將商品分為生活必需品和高檔耐用品。生活必需品就包括雞蛋、大米、白糖、食鹽等，這些商品對(duì)人們來(lái)說(shuō)是必不可少的，是生活所必需的。正因?yàn)樗鼈兪俏覀兩钏仨毜?，所以這些商品的價(jià)格上下浮動(dòng)不會(huì)引起人們對(duì)它的需求量的急劇增加或減少。同學(xué)們不會(huì)因?yàn)榇竺椎膬r(jià)格上漲了，就少吃點(diǎn)，對(duì)不對(duì)?所以說(shuō)：商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量影響較小。
高檔耐用品：比如高檔轎車(chē)、高檔住房、數(shù)碼相機(jī)、貴金屬飾品等，這些商品對(duì)于普通百姓來(lái)說(shuō)價(jià)格比較昂貴，不是生活所必需的，所以這類(lèi)商品價(jià)格上漲時(shí)，人們對(duì)它的需求量會(huì)大幅減少;價(jià)格下降時(shí)，人們對(duì)它的需求量會(huì)大幅增加。也就是說(shuō)，價(jià)格變動(dòng)對(duì)高檔耐用品的需求量的影響較大。
結(jié)論2：不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同
教師：現(xiàn)在我畫(huà)一幅圖，同學(xué)們來(lái)區(qū)分一下，哪條曲線(xiàn)是生活必需品，哪條曲線(xiàn)是高檔耐用品。我們用圖形來(lái)表示，P代表價(jià)格，Q代表需求量。
P
P1 生活必需品
P2 高檔耐用品
Q1 Q3 Q4 Q2 Q
教師：(解釋)我們看到圖形，價(jià)格從P1→P2，L1的需求量從Q1→Q2，也就是這一段(Q1 Q2)。L2的需求量從Q3→Q4，也就是這一小段(Q3 Q4)。根據(jù)我們剛才所講的知識(shí)，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的影響較小，對(duì)高檔耐用品的影響較大。那么我們就知道，L1代表高檔耐用品，L2代表生活必需品。同學(xué)們現(xiàn)在理解了嗎?
教師：還是回到剛才的材料，為什么媽媽要坐公交車(chē)回家呢?
學(xué)生：出租車(chē)漲價(jià)了。
教師：出租車(chē)和公交車(chē)是屬于什么關(guān)系?
2020高中政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案范文三
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力
1、理解價(jià)格變化對(duì)消費(fèi)者的需求量的影響，及價(jià)格變化對(duì)相關(guān)商品的需求量的影響。2、理解價(jià)格變化對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的活動(dòng)的影響。
3、培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象分析事物的本質(zhì)和規(guī)律的能力，提高抽象概括思維能力。
二、過(guò)程與方法
在教學(xué)中，小處著手，大處著眼，因小見(jiàn)大，以大喻小。具體方法有：利用多媒體展示感性材料，故事分析，課堂討論等。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
能實(shí)事求是地評(píng)價(jià)一些現(xiàn)象，通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生“經(jīng)濟(jì)人”意識(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
導(dǎo)入：1、影響價(jià)格的因素有哪些?
2、價(jià)格的變動(dòng)對(duì)人們的生活、生產(chǎn)又有什么影響呢?
新課：
探究1：暮春買(mǎi)毛衣，夏末買(mǎi)涼席，春秋買(mǎi)空調(diào)。在商品的使用高峰過(guò)后再去購(gòu)買(mǎi)，消費(fèi)者在價(jià)格上獲得實(shí)惠。 在你的日常消費(fèi)中，哪些商品是在旺季購(gòu)買(mǎi)的，哪些商品是在淡季購(gòu)買(mǎi)的?理由是什么? 俗話(huà)說(shuō)“便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜”，市場(chǎng)上是不是真有“物美價(jià)廉”的商品?
學(xué)生討論：
教師講解：
旺季時(shí)商品供過(guò)于求，商品價(jià)格呈下跌趨勢(shì)，購(gòu)買(mǎi)時(shí)消費(fèi)者能得到實(shí)惠;淡季時(shí)購(gòu)買(mǎi)者減少(需求下降，在供給相對(duì)不變的前提下)，商品價(jià)格呈下跌趨勢(shì)，購(gòu)買(mǎi)時(shí)消費(fèi)者能得到實(shí)惠。它說(shuō)明了，供求關(guān)系影響商品的價(jià)格，反過(guò)來(lái)，價(jià)格的變動(dòng)又影響需求，對(duì)人們的生活產(chǎn)生影響。
1、價(jià)格變動(dòng)影響需求(需求法則)
一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)，當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。所以，商品的價(jià)格與消費(fèi)者的需求量是反方向變化的。
2、需求彈性
實(shí)際上，不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變化的反應(yīng)程度是不同的。有的商品價(jià)格一旦變化會(huì)引起人們需求量劇變，而有的商品價(jià)格變化卻對(duì)消費(fèi)者的需求量影響不大。
(1)生活必需品——需求彈性小
(2)高檔耐用品——需求彈性大
3、需求交叉彈性(影響相關(guān)商品)
價(jià)格變化還會(huì)對(duì)相關(guān)商品的需求量產(chǎn)生影響。
(1)互為替代品
像煤氣和電力、豬肉和牛肉可以相互替代屬于互為替代，當(dāng)一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者會(huì)減少對(duì)該商品的需求量，而導(dǎo)致對(duì)另一種商品的需求量增加。反之，一種商品價(jià)格下降，消費(fèi)者會(huì)增加對(duì)該商品的需求量，而導(dǎo)致對(duì)另一種商品的需求量減少(商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)互為替代品需求量的影響是同方向運(yùn)動(dòng))。
(2)互補(bǔ)商品
像石油和汽車(chē)、乒乓球與乒乓球拍這是互補(bǔ)商品，當(dāng)一種商品的價(jià)格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會(huì)使該商品的互補(bǔ)商品的需求量減少;反之則增加商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)互補(bǔ)商品需求量的影響是反方向運(yùn)動(dòng))。
當(dāng)然，商品的價(jià)格變化不僅影響到消費(fèi)者對(duì)它的需求量，還影響到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的活動(dòng)。
二、對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響
漫畫(huà)說(shuō)明了：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生影響。
1、首先，調(diào)節(jié)生產(chǎn)。
當(dāng)該商品價(jià)格上漲，則意味著獲利增加，這時(shí)生產(chǎn)者會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加供應(yīng)。反之，該商品若供過(guò)于求引起價(jià)格下降，生產(chǎn)者會(huì)縮減生產(chǎn)規(guī)模;
2、其次，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。只有提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低成本，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位;
3、最后，生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品。生產(chǎn)者必須面向市場(chǎng)生產(chǎn)，努力提高產(chǎn)品的質(zhì)量才能在市場(chǎng)中立足。
課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了商品價(jià)格一旦變化會(huì)對(duì)人們對(duì)它的需求量產(chǎn)生一定的影響，而且這種影響還波及到其他的相關(guān)商品。另外，對(duì)生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)，面向市場(chǎng)、提高生產(chǎn)率是永恒不變的主題。
課堂練習(xí)：略
2020高中政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案范文四
價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)
【課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求】
理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。
【教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識(shí)目標(biāo)
理解商品本身價(jià)格變動(dòng)及相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響;識(shí)記替代品和互補(bǔ)品的含義;
掌握不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的;
理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。
(二)能力目標(biāo)
分析商品價(jià)格變動(dòng)如何影響消費(fèi)者需求及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際生活能力。
能辯證地看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用抽象思維方法揭示內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，即價(jià)值規(guī)律。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)探討價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)的意識(shí)。
了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響
難點(diǎn)：需求彈性問(wèn)題
五、教學(xué)方法
案例分析法、討論法、歸納法
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)：PPT展示兩幅漫畫(huà)。同學(xué)們都知道90年代香港的四大天王是誰(shuí)嗎?
學(xué)生活動(dòng)： 自由回答。
教師活動(dòng)：樂(lè)壇的四大天王是郭富城、黎明、劉德華、張學(xué)友。目前，食品界也評(píng)出了四位身價(jià)很高的商品，同學(xué)們了解嗎?
學(xué)生活動(dòng)：思考回答。
教師活動(dòng)：它們是蒜你狠、逗你玩、姜你軍、豬你漲。那么同學(xué)們想一想是誰(shuí)把這四種食品推到了這個(gè)位置呢?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，發(fā)言。
教師點(diǎn)評(píng)：價(jià)格變動(dòng)的影響，影響人們的生活和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。
[設(shè)計(jì)意圖]激趣設(shè)疑。興趣是最好的老師，所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。
二、探究新課
教師活動(dòng)：首先，我們先來(lái)學(xué)習(xí)價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響。對(duì)于《家有兒女》這部電視劇大家都很熟悉，在我們來(lái)傾聽(tīng)根據(jù)《家有兒女》改編的情景模擬劇之前，同學(xué)們看屏幕上的5個(gè)問(wèn)題(PPT展示5個(gè)問(wèn)題)，并分為5個(gè)小組，第一組思考和討論第一個(gè)問(wèn)題，第二組思考和討論第二個(gè)問(wèn)題，以此類(lèi)推，每個(gè)組派一個(gè)代表發(fā)言?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音頻，在傾聽(tīng)的時(shí)候要注意劇中有關(guān)價(jià)格的部分。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音頻并思考問(wèn)題。
活動(dòng)探究(一)
1.媽媽為什么在夏天購(gòu)買(mǎi)羽絨服?
2.大米漲價(jià)了為什么還要買(mǎi)呢?
3.媽媽讓劉星等MP4降價(jià)了再買(mǎi)，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎?
4.為什么豬肉價(jià)格一漲，買(mǎi)雞肉的人也多了?
5.乒乓球降價(jià)了，為什么連乒乓拍也一起買(mǎi)了?
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)學(xué)生熟悉的影視作品來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，使課堂教學(xué)互動(dòng)能真正的“動(dòng)起來(lái)”，采用合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性， 進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度。
(一)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響
1.商品本身價(jià)格的變動(dòng)對(duì)需求量的影響
問(wèn)題1：劉梅為什么在夏天購(gòu)買(mǎi)羽 絨 服?
學(xué)生活動(dòng) ：思考，回答
教師 總結(jié)：那么根據(jù)前面同學(xué)的分析，我們可以歸納出商品本身價(jià)格的變動(dòng)影響人們需求的一般規(guī)律是什么呢?
學(xué)生活動(dòng)：思考，展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解。
教師總結(jié)
結(jié)論1：需求法則。一般來(lái)說(shuō)，在其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi);當(dāng)某種商品價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。商品價(jià)格與需求量反方向變動(dòng)。
Snap1
2.不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同
問(wèn)題2：大米漲價(jià)了為什么還要買(mǎi)呢?
問(wèn)題3：媽媽讓劉星等MP4降價(jià)了再買(mǎi)，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎?
學(xué)生活動(dòng)：小組討論，回答。
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