高考政治主觀題提分技巧2020
你知道高考政治解題技巧有哪些你知道嗎?你對高考政治解題技巧了解嗎?下面是小編整理分享的高考政治主觀題提分技巧，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!
高考政治圖表類主觀性試題提分技巧
題型特點：常見形式多為一個或幾個圖表(表格、柱狀圖、餅狀圖、坐標(biāo)圖或曲線圖)以及文字材料組成。即圖表呈現(xiàn)、生動活潑;信息量大、綜合性強;提煉不易、得分不難;答案直觀、依賴背景。
其解題要領(lǐng)：對照設(shè)問，明確要求(明層次、明方向、明范圍);細(xì)讀圖表，提取信息(讀表題、讀數(shù)據(jù)、讀表注);遷移知識，形成答案(依據(jù)教材、結(jié)合背景、運用術(shù)語);
注意細(xì)節(jié)："兩比較"："橫比"--"縱比";"三結(jié)合"：設(shè)問--圖表內(nèi)容--涉及背景;"三忌諱"：一忌死套教材知識，二忌脫離表題和設(shè)問讀圖表，三忌離開背景導(dǎo)向主觀臆斷。
分析做答：⑴注意表格標(biāo)題的中心主旨作用，總攬表格。
⑵表格內(nèi)容既要“縱比(事物自身前后不同階段比較，最明顯標(biāo)志是表格中的不同時間)”→說明“什么在變以及如何變”，更要“橫比(不同事物之間比較)”→說明事物間的差異或差距(既要總體分析，也要分項說)。中國和外國對比，應(yīng)該以中國情況為主分析。
⑶注意表格小注的補充說明作用，小注是圖表不可缺少的部分，要把小注和圖表內(nèi)容結(jié)合分析才不會有遺漏知識點。
⑷注意表格中的特殊年號隱含重大時政背景。
⑸設(shè)問是問“材料或圖表分別反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，”還是“共同反映什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”;是問“談?wù)剬D表經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的認(rèn)識”還是“如何解決材料中的問題?”
⑹有些時候設(shè)問還問“表格間的關(guān)系”：最常見的有因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，有時是一分為二的關(guān)系。
高考政治意義類主觀性試題提分技巧
其解題要領(lǐng)：注意限定詞語的特殊要求;解剖主體和意義對象的關(guān)系;把握意義內(nèi)容的層次和角度(先直接，后間接;先當(dāng)前，后長遠(yuǎn);先微觀，后宏觀;先經(jīng)濟(jì)，政治。
常見分析有：⑴客體分析：即受它影響對象，分別所受的影響，經(jīng)濟(jì)生活中常見的有“對國家、對企業(yè)(經(jīng)營者)、勞動者(消費者)、社會、市場、資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等具有的影響。
⑵性質(zhì)分析：積極影響和消極影響
⑶內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問和材料反映的方面和字句對應(yīng)分析。
⑷范圍分析：國內(nèi)影響和國際影響，對區(qū)域影響和整體影響等。
從教材和黨中央國務(wù)院最新的有關(guān)提法找有關(guān)說法。
高考政治認(rèn)識評價類主觀性試題提分技巧
常見設(shè)問“如何(怎樣)認(rèn)識或看待材料中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?”或“評析材料中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?”
其解題要領(lǐng)：定性(是什么)--對象的性質(zhì)判斷;分析(為什么)--分析原因、影響、意義;結(jié)論(怎么辦)--我們的態(tài)度、做法。
⑴把涉及的現(xiàn)象、事物、觀點劃分為兩種基本類型：積極型和消極型
⑵積極型的處理辦法：從是什么(對現(xiàn)象所反映的本質(zhì)或觀點的含義作必要的解釋)、為什么角度展開。
⑶消極型的處理辦法：對于消極現(xiàn)象的認(rèn)識，從為什么出現(xiàn)、有什么危害、根治措施的角度展開;對于錯誤觀點，主要說明其錯誤的表現(xiàn)，或用正確的觀點印證其錯誤。
⑷混雜型的處理辦法：綜合上述兩種辦法，肯定積極的，批判消極的，兩個方面均要從簡。
高考政治分析原因類主觀性試題提分技巧
第一種方案：從必然性、重要性的角度展開
第二種方案：從為什么要、為什么能的角度展開
第三種方案：從政治經(jīng)濟(jì)與文化、歷史與現(xiàn)實、內(nèi)因與外因的角度展開。
在很多情況下，要將以上三種方案綜合起來分析。
高考政治措施對策類主觀性試題提分技巧
⑴主體分析：國家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營者)、勞動者(消費者)、社會輿論(新聞媒體、消協(xié)等)等四個方面進(jìn)行做法分析。
⑵內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問隱含角度，和材料反映的問題和不足，對應(yīng)找辦法。
⑶從教材和黨中央國務(wù)院最新的有關(guān)提法找辦法。
高考政治解題技巧
一、選擇題
1.五種排除法
①排謬法(排錯法)：從偷換概念(魚目混珠、張冠李戴、外延大于或小于)、觀點絕對化(只要……就……，全……，任何……，已經(jīng)……)、位置顛倒、關(guān)系不成立等考慮。
②排異法：觀點正確，但與題干無關(guān)。
③排重法：與題干意思相同、重復(fù)的題肢。
④排倒法：因果關(guān)系顛倒的題肢。做因果型選擇題時，看是否同時具有先行后續(xù)和引起與被引起的關(guān)系。
⑤排劣法：經(jīng)過比較，把最能直接、根本、整體、全面說明題干意思的題肢選入。
2.幾種選擇題的解題要訣
①漫畫選擇題：圖畫要看全，褒貶弄清楚，把握好題旨，聯(lián)系課本選。
②組合式選擇題：可采用肯定篩選、否定篩選、“高頻(或低頻)排誤”法。
③一材多用式選擇題：注意上下題的聯(lián)系。
二、非選擇題
(一)答題要求
1.細(xì)讀材料。找出題眼，確定中心，分出層次。
2.審清設(shè)問。弄清設(shè)問的規(guī)定性條件。
3.找準(zhǔn)關(guān)聯(lián)。根據(jù)設(shè)問要求，確定試題與課本的關(guān)聯(lián)點，選擇應(yīng)采用的知識。
4.組織答案。多角度進(jìn)行分析，分出主次、層次，按“先重點再其他，先觀點后材料，先教材再創(chuàng)新”順序組織答案，做到材料與知識一體化。
5.規(guī)范作答。答題做到要點化、術(shù)語化、條理化、整潔化，忌出現(xiàn)錯別字、“菜市場”式的生活化語言、基本知識表達(dá)錯誤、邏輯混亂、條理不清等。
(二)設(shè)問審題要求
注意應(yīng)用知識范圍的限定、設(shè)問主體的限定、設(shè)問角度(是什么、為什么、怎么樣)的限定、
設(shè)問對象(客體)的限定、設(shè)問材料(結(jié)合某材料)的限定、分值的要求，注意主體與客體之間的關(guān)系，明確答題的重點所在。
(三)意義類題型
1.基本要求
(1)學(xué)會審題，明確回答的是某一種意義，還是全部意義(經(jīng)濟(jì)政治意義)。
(2)要注意“意義”與“影響”類的區(qū)別，影響包括有利和不利兩類。
(3)解答意義類要找出講意義的主體和客體。
(4)意義要從多角度進(jìn)行思考，找準(zhǔn)、找全角度，遵循由小到大，由直接到間接，由微觀到宏觀，由近及遠(yuǎn)的原則，分別展開說明，體現(xiàn)一定的綜合性。
(5)意義類題目要緊扣材料，同時要聯(lián)系實際，結(jié)合黨和國家的方針政策，使用政治術(shù)語。
(6)回答一般用“有利于……”形式。
2.從不同角度進(jìn)行回答的答題思路
☆經(jīng)濟(jì)意義
▲個體：這里的個體特指勞動者、經(jīng)營者、消費者、企業(yè)等。答案的關(guān)鍵詞有：擴大就業(yè)、增加人民收入、豐富人民生活、提高經(jīng)濟(jì)效益。
▲集體：這里的集體特指企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村、城鎮(zhèn)等。答案的關(guān)鍵詞有：加快企業(yè)改革、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快第一第二第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、走新型工業(yè)化道路。
▲國家：這里的國家特指整個社會、國家。答案的關(guān)鍵詞有：宏觀調(diào)控、資源的優(yōu)化配置、完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制、擴大就業(yè)、擴大內(nèi)需、增加外匯儲備、增強經(jīng)濟(jì)實力和自主創(chuàng)新能力、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、資源節(jié)約型及環(huán)境友好型社會建設(shè)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展、實現(xiàn)社會公平、社會主義本質(zhì)的體現(xiàn)、社會主義制度的優(yōu)越性、構(gòu)建和諧社會、全面小康社會的實現(xiàn)、科學(xué)發(fā)展觀。
☆政治意義
保障社會主義民主、完善社會主義法制、轉(zhuǎn)變政府職能、建設(shè)社會主義政治文明、為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國際環(huán)境、發(fā)揮中國在地區(qū)(國際)事務(wù)中的地位和作用、提升我國的國際地位、增強我國的綜合國力、國家性質(zhì)和職能、“三個代表”重要思想的體現(xiàn)、民族平等民族團(tuán)結(jié)和各民族的共同繁榮、加強中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和建設(shè)、構(gòu)建和諧社會、維護(hù)公民的合法權(quán)利、提高政治素養(yǎng)、促進(jìn)世界的多極化發(fā)展、實現(xiàn)國際關(guān)系民主化、維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同繁榮等。在作答時要抓住主體，對號入座。政治常識中常見的主體有中國共產(chǎn)黨、公民、國家機構(gòu)、民主黨派等。
☆用哲學(xué)原理分析某一事件的意義，要突出其方法論意義。
☆文化意義
文化作用;為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)提供精神動力、智力支持、思想保證;增強民族凝聚力、向心力、自豪感、認(rèn)同感;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;建設(shè)社會主義先進(jìn)文化。
(四)認(rèn)識類題型(如何認(rèn)識、看待、評價、分析某一現(xiàn)象或觀點、行為)
1.對于某種沒有定性的現(xiàn)象(如汽車價格大戰(zhàn))應(yīng)在設(shè)問已經(jīng)給出的條件的前提下進(jìn)行一分為二的分析。在某種條件下，這一現(xiàn)象值得肯定。在某種條件下，則存在問題。若存在問題，應(yīng)在答案中指出采取的對策。
2.對于已經(jīng)明確定性的現(xiàn)象，一般情況下，可按照“是什么―為什么―怎么辦”的思路來作答。當(dāng)然，有一點需要注意，并不是所有的題目都需要同時回答三個問題，應(yīng)視具體題目而定主要回答其中的一個或兩個。
▲是什么——即題目說(做)的是一件什么事，或題目觀點是對還是錯。(如談對“臺灣的獨立運動”公投的認(rèn)識，應(yīng)先回答“臺灣的獨立運動”公投屬于分裂祖國行為是錯誤的。)
▲為什么(必要性、理由、原因)——即說(做)這件事的`依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性等。
依據(jù)——是說(做)這件事的經(jīng)濟(jì)學(xué)(根本、具體原因)、哲學(xué)(內(nèi)外因)、政治學(xué)的理論根據(jù)。
重要性——是說(做)這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等。
必要性——是說(做)這件事當(dāng)前存在的客觀實際(不足與問題)，即非做不可的原因。
可能性——是說(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能。
危害性——是做或不做這件事將會導(dǎo)致的消極后果。
▲“怎么辦”(應(yīng)如何……，就……提出建議)
一從課本知識中找方法，熟記教材中提到的相關(guān)知識;二是從材料中找方法，總結(jié)材料中提到的成功的做法;找到材料中提到的存在的問題，根據(jù)問題分為不同主體提出相應(yīng)的解決措施;三是主體發(fā)散法。回答時必須把觀點和材料相結(jié)合，注意多角度思考。答題時一般以“主體+動詞”形式出現(xiàn)。
附：常用措施類(經(jīng)濟(jì)生活、文化生活)
政府：貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本;綜合運用經(jīng)濟(jì)(貨幣政策與財政政策)、法律(法律與法規(guī)的頒布與實施)和行政手段(行政命令、許可、認(rèn)證)，加強國家宏觀調(diào)控;建立和完善社會信用監(jiān)督和失信懲戒制度，形成誠信為本、操守為重的良好風(fēng)氣;貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，實現(xiàn)社會和諧;建立和完善社會保障制度，完善稅收政策，縮小收入差距，實現(xiàn)社會公平;統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展與對外開放，利用兩種資源，兩個市場，發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，協(xié)調(diào)好出口、投資、消費三者的關(guān)系。
企業(yè)：貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，走新型工業(yè)化道路;制定正確經(jīng)營戰(zhàn)略;依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢;誠信經(jīng)營，樹立良好信譽和企業(yè)形象;面向市場進(jìn)行生產(chǎn)、調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，生產(chǎn)適銷對路商品，遵循價值規(guī)律，將生產(chǎn)資料與勞動力進(jìn)行優(yōu)化合理配置;發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，堅持以質(zhì)取勝，形成自主品牌;堅持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強，增強國際競爭能力，積極參與國際競爭。
文化生活：取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用;推陳出新，革故鼎新;弘揚中華民族精神;發(fā)展人民群眾喜聞樂見的大眾文化;堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向;建設(shè)社會主義核心價值體系;建設(shè)社會主義精神文明，加強思想道德建設(shè);樹立社會主義榮辱觀;加強科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。
(五)圖表式論述題
題型特點：圖表式論述題一般由“表題、圖表、注釋”三部分組成。
☆ 審設(shè)問
第一問一般是圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，這時要特別注意看清題目問的是“分別反映了”還是“共同反映了”什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?；卮饡r要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識加以表述。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象，還要指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息及本質(zhì)問題。
第二問一般是問兩個圖表之間有何內(nèi)在聯(lián)系。一般來說有以下四種情況：原因和結(jié)果的關(guān)系、一分為二的關(guān)系、整體和部分的關(guān)系、前后相繼的關(guān)系，以前兩者為常見。
第三問一般結(jié)合材料談?wù)J識。根據(jù)題目要求作答，切忌漫天撒網(wǎng)。此外答題時要注意將材料和課本原理結(jié)合起來，避免材料和原理兩張皮。
☆ 審圖表
▲標(biāo)題：(表格名稱)圖表的標(biāo)題反映了圖表的主題或中心，把握住圖表的標(biāo)題，聯(lián)系圖表內(nèi)容就不會犯方向性錯誤。同時圖表的標(biāo)題又對作答起到提示、指向和限制作用。
▲讀表格內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來源，對表格內(nèi)容一定要進(jìn)行橫比(說明兩者的差距)、縱比(說明變化：增長或者減少)、不同表格之間的比較。通過圖表內(nèi)容的比較來說明一些經(jīng)濟(jì)道理，反映事物的變化發(fā)展、差距。
圖表中的數(shù)據(jù)拐點、異點及有些年份(有特殊意義)，要準(zhǔn)確理解。
☆ 讀表注
(備注)表注使圖表的含義得到全面的表達(dá)，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)，補充性的備注則是組織答案的來源之一。
答題時忌離開圖表標(biāo)題和設(shè)問談圖表，忌離開對圖表的分析作答，忌照抄圖表中的數(shù)據(jù)。
(六)如何體現(xiàn)類(或哲學(xué)依據(jù)、是如何做到)題型
1.“材料體現(xiàn)了什么(政治、經(jīng)濟(jì)或哲學(xué))道理”類
①審材料，把握材料的中心主旨及含義層次，找出每一層次的關(guān)鍵詞(即每一層次的主體和主體的行為)②逐層思考材料體現(xiàn)的道理。③組織答案時，不僅要指出材料體現(xiàn)的道理(理論觀點)，還要簡單地概括說明每一觀點是如何體現(xiàn)的。
2.“材料如何體現(xiàn)”類
回答這種設(shè)問的題目時，應(yīng)先把設(shè)問要體現(xiàn)的“大觀點”拆分成若干“子觀點”，然后根據(jù)羅列的“子觀點”到背景材料中尋找相應(yīng)的事實根據(jù)(防止不加分析全盤照搬材料)，最后采用演繹法(觀點+材料)或歸納法(材料+觀點，即……體現(xiàn)了……)來整理組織答案。簡單地說，應(yīng)做到知識、材料層次化，材料層次觀點化，觀點材料一體化(建立起一一對應(yīng)關(guān)系)。
(七)啟示型題型
對于啟示類題目，一般應(yīng)從三方面考慮：一是先要分析材料，明確材料體現(xiàn)(說明)的道理;二是從經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的角度去回答為什么要這樣做、為什么能這樣做、不這樣做有什么危害的理論依據(jù);第三，結(jié)合設(shè)問和材料，抽象出給我們的啟示，明白我們應(yīng)該怎么辦，應(yīng)吸取什么教訓(xùn)，堅持什么、反對什么。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時格式應(yīng)為“原理+材料說明的道理”或是“原理+應(yīng)該怎么辦”，不必展開去分析。
(八)限制型(運用……知識分析說明……)題型
從設(shè)問來看，該題型指向非常具體，運用什么觀點分析什么問題規(guī)定得十分嚴(yán)格，自由發(fā)揮的空間較小。答題時一要準(zhǔn)確把握原理的內(nèi)容;二要以原理的內(nèi)容為引子，著重結(jié)合材料說明其方法論要求;三要注意原理有幾層意思，分析時也相應(yīng)分幾層展開。
(九)辨析題
堅持“慎表態(tài)，辨題型(單向型、正誤混雜型、附加條件型、理由不全型等)，明辯點，分層次，斷正誤，說原由、對策”。
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