高考政治答題技巧與方法
高考政治答題其實(shí)相當(dāng)于找限速。同學(xué)們要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。今天小編在這給大家整理了高考政治答題技巧，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
高考政治答題技巧
一
選擇題的基本情況
1.目的：選擇題是高考的主要題型之一，目的是檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和辨別分析能力。
2.組成成分及特點(diǎn)：
(1)組成成分
從形式上看有兩部分構(gòu)成：題干和題肢。題干即選擇題的主體內(nèi)容，包含除選項(xiàng)以外的所有部分，有內(nèi)容和要求兩種成分;題肢是指選擇題的選項(xiàng)部分，題肢有四種情況：本身錯(cuò)誤不合題意;本身正確符合題意;本身正確不符合題意;本身錯(cuò)誤符合題意。
從內(nèi)容上看有三部分構(gòu)成：立意、情景、問(wèn)題設(shè)置。
(2)特點(diǎn)
從高考選擇題的答題指導(dǎo)語(yǔ)看“在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的?！敝笇?dǎo)語(yǔ)中“只有一項(xiàng)”表明是單項(xiàng)選擇，“最符合題目要求”表明是最佳選擇。
題干在情境設(shè)計(jì)和設(shè)問(wèn)上多種多樣，題肢往往似是而非，迷惑性強(qiáng)，稍一疏忽，就會(huì)選錯(cuò)。
3.類型
常見的有：因果關(guān)系型，比較異同型，評(píng)價(jià)分析型，事例材料型，漫畫材料型，圖表材料型，古文詩(shī)詞型等。
二
選擇題解題思路
解答政治選擇題應(yīng)遵循“先審題干、后審題肢。肢干相連、以干求肢”的原則。所謂審題，就是透徹地理解、弄懂題目的含義，找出題目的意向性的過(guò)程。這是解題的前提條件，它包括審題干和審題肢兩個(gè)方面的內(nèi)容。要做到“三審”。
1
審題干(即審查題干，確定題干的規(guī)定性)
讀懂題干。這是前提，也是常識(shí)，但有的同學(xué)最容易忽略這一步。通常表現(xiàn)在對(duì)題干粗略一看，還一知半解時(shí)，就開始看題肢，一旦對(duì)選項(xiàng)拿不準(zhǔn)時(shí)，再回頭看題干。不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還會(huì)造成越分析越糊涂。
在審題干過(guò)程中，首先要明確以下三點(diǎn)要求：
(1)題干的選擇方向，是正向還是反向選擇;
(2)題干的命題類型，是概念、原理(或觀點(diǎn))的理解、判斷型，還是比較型、事實(shí)的分析型、綜合型;
(3)題干的規(guī)定性，包括要求選擇的范圍、角度、層次等。
這三個(gè)方面的內(nèi)容相互聯(lián)系，表現(xiàn)不同題干時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。在審題過(guò)程中，要特別注意題干的主題詞、中心詞和限制詞，因?yàn)樗鼈兪穷}干的規(guī)定性，體現(xiàn)命題的意圖。
其次，做到以下五個(gè)步驟：
①審題型。即審查題目是什么類型，用以確定有針對(duì)性的解題方法。
現(xiàn)在我們通過(guò)一道例題來(lái)當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練一下：
例1.2010年3月2日，全國(guó)政協(xié)十一屆三次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行新聞發(fā)布會(huì)，大會(huì)發(fā)言人趙啟正發(fā)布新聞并就政協(xié)話語(yǔ)權(quán)等問(wèn)題回答了中外記者的提問(wèn)。以下不屬于政協(xié)話語(yǔ)權(quán)范疇的是( )
A.執(zhí)政為民 B.政治協(xié)商 C.民主監(jiān)督 D.參政議政
答案：A。例1是事例材料型，并且是逆向選擇題。
②審題意，即抓住題目立意，全面理解題意。在審題意中要注意：抓住中心詞和中心句，長(zhǎng)題干要讀短，短題材要讀長(zhǎng)，除了題目設(shè)問(wèn)時(shí)有明確的指向性，其他的都必須把材料作為一個(gè)整體來(lái)認(rèn)識(shí)，不可斷章取義。抓住材料中心的基本方法是濃縮。對(duì)復(fù)雜單句，主謂賓即為材料中心;對(duì)復(fù)句或是段落，第一層邏輯關(guān)系即為中心意思。
例2.世界銀行發(fā)展委員會(huì)春季會(huì)議在2010年4月25日通過(guò)了發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移投票權(quán)的改革方案，這次改革使中國(guó)在世銀的投票權(quán)從目前的2.77%提高到4.42%，成為世界銀行第三大股東國(guó)，僅次于美國(guó)和日本。這反映( )
A.我國(guó)積極參與一切國(guó)際組織的活動(dòng)
B.我國(guó)是一個(gè)對(duì)維護(hù)世界安全負(fù)責(zé)任的大國(guó)
C.我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中日益扮演著更重要的角色
D.我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)是維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展
答案:C。例2中題干的材料信息量較多，有時(shí)間，地點(diǎn)，數(shù)據(jù)對(duì)比等，抓住其題意，此材料的中心在于展示中國(guó)在世行中的權(quán)力加大、地位提升。
③審范圍(即審角度，題干的限定性、指向性)要著重弄清題干在時(shí)空、內(nèi)容、邏輯三方面的規(guī)定性， 以便確定題干規(guī)定性的知識(shí)范圍。
例如時(shí)空范圍的規(guī)定性是“現(xiàn)階段”，還是“歷史上” ;是“社會(huì)主義民主”，還是“資本主義民主”。
又如內(nèi)容范圍的規(guī)定性是“經(jīng)濟(jì)生活”，還是“政治生活”或“哲學(xué)生活” ;是唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論還是人生觀、價(jià)值觀;是有關(guān)“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)”內(nèi)容，還是有關(guān)“國(guó)家制度方面的知識(shí)”內(nèi)容。
再如邏輯方面的規(guī)定性是以果尋因，還是以因求果 ;是找區(qū)別點(diǎn)，還是要找共同點(diǎn)等。
例3.在實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)過(guò)程中，我們堅(jiān)持先使一部分地區(qū)一部分人先富起來(lái)，由先富帶動(dòng)后富最終實(shí)現(xiàn)共富。這一做法正確體現(xiàn)的辯證法觀點(diǎn)是( )
A、自力更生與對(duì)外開放的關(guān)系
B、內(nèi)外因辯證關(guān)系
C、物質(zhì)決定意識(shí)
D、矛盾是事物運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的唯一源泉
答案：B。例3的內(nèi)容范圍限定在“辯證法”，與此范圍無(wú)關(guān)的選項(xiàng)就要先排除。
④審題眼(即關(guān)鍵詞)它確定了題干內(nèi)容的特殊規(guī)定性，只有準(zhǔn)確地把握“題眼”，選擇題肢才有目標(biāo)。
關(guān)鍵詞在題干中有表明行為主體，核心事件的，如“企業(yè)、勞動(dòng)者、黨、政府、人大代表、中華文化、文化修養(yǎng)、物質(zhì)、認(rèn)識(shí)、矛盾等”;有在在題干的最后一句話中， 如 “范圍關(guān)鍵詞” ：經(jīng)濟(jì)學(xué)道理……、哲學(xué)道理……等?！皟?nèi)容關(guān)鍵詞”：措施是……、制度是……等?！靶稳菰~關(guān)鍵詞”：根本……、主要……等?！皠?dòng)詞關(guān)鍵詞” ：表明……、說(shuō)明 …、體現(xiàn)……等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合， 對(duì)做難度稍大的題目有較大的幫助。
例4.當(dāng)前，我國(guó)文化市場(chǎng)有“三俗”的傾向，即“庸俗”、“媚俗”、“低俗”。針對(duì)這種現(xiàn)象，作為消費(fèi)者在文化消費(fèi)時(shí)應(yīng)當(dāng)( )
①堅(jiān)持文化的多樣性
②提高文化辨別的眼力
③提升自身的文化審美品位
④選擇具有傳統(tǒng)價(jià)值的文化
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
答案：C。例4關(guān)鍵詞有：消費(fèi)者(行為主體關(guān)鍵詞)、文化消費(fèi)(范圍關(guān)鍵詞)、應(yīng)當(dāng)(動(dòng)詞關(guān)鍵詞)。
⑤審導(dǎo)語(yǔ)(即聯(lián)結(jié)詞，所謂“導(dǎo)語(yǔ)”就是題中影響對(duì)題意理解和決定答題方向的詞語(yǔ)，它是將題干和題肢有機(jī)聯(lián)系起來(lái)的部。)
導(dǎo)語(yǔ)作為材料與選肢的聯(lián)結(jié)詞，規(guī)定了選擇的方向，須做到“四明”。
一明正向還是逆向，即明晰題目要求是選符合題意的項(xiàng)，還是選不符題意的項(xiàng)。二明知識(shí)取向，即明晰題目要求解答的知識(shí)范圍。三明邏輯取向，即明晰題目是要求選原因還是選結(jié)果，是選現(xiàn)象還是選本質(zhì)等。四明回答問(wèn)題的指向性，材料里可能出現(xiàn)幾個(gè)活動(dòng)的主體，而題目設(shè)問(wèn)時(shí)只要求分析其中的某一個(gè)。題目列出了一大段材料，而題目在設(shè)問(wèn)時(shí)只指向其中的某一點(diǎn)。
例5.面對(duì)近年來(lái)原材料、勞動(dòng)力等價(jià)格上升的壓力，廣東某出口企業(yè)，把生產(chǎn)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到勞動(dòng)力、土地等生產(chǎn)要素具有優(yōu)勢(shì)的內(nèi)陸地區(qū)，并致力于產(chǎn)品研發(fā)、品牌設(shè)計(jì)和營(yíng)銷推廣，從而大大提高了產(chǎn)品出口競(jìng)爭(zhēng)力。該企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高的因素有：( )
①調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，利用資源優(yōu)勢(shì) ②依靠技術(shù)創(chuàng)新，維持低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)
③加強(qiáng)品牌建設(shè)，拓展銷售渠道 ④調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)品質(zhì)量
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
答案：C。例5的導(dǎo)語(yǔ)是“該企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高的因素有”，這說(shuō)明我們要在材料提到的種.種措施中，挑選出與提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有關(guān)的，而材料中沒提到的，或是不能對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升有幫助的措施，就不在答案選擇之列。
2
審題肢(即審查題肢，明確選項(xiàng)本身正誤)
審題肢，就是判斷題本身的正誤，排除誤肢(反向選擇除外)，確定題肢的角度和層次的過(guò)程。
判定正項(xiàng)題肢和誤項(xiàng)題肢多用“排除—求證—肯定”的三步走進(jìn)行。
(1)“排除”，就是排除本身錯(cuò)誤的選項(xiàng)和本身沒有錯(cuò)誤但與題干要求無(wú)關(guān)的選項(xiàng)。
(2)“肯定”，就是肯定本身無(wú)誤并與題干要求相關(guān)的選項(xiàng)，“排除”和“肯定”均是初步的，只有經(jīng)過(guò)“求證”方能作最后結(jié)論。
(3)“求證”，就是運(yùn)用馬克思主義的理論、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法說(shuō)明正、誤之理由，以防止隨意性，確保答案的正確性。千萬(wàn)不能單憑主觀感覺，更不能憑想當(dāng)然去選題肢。
例6.經(jīng)濟(jì)學(xué)中有“劉易斯拐點(diǎn)”之說(shuō)，意指勞動(dòng)力從無(wú)限供給到短缺的臨界點(diǎn)。簡(jiǎn)而言之，在“劉易斯拐點(diǎn)”之前，是人求工作，不漲工資也會(huì)有源源不絕的勞動(dòng)力;在“劉易斯拐點(diǎn)”之后，是工作求人，不漲工資就找不到合適的員工?！皠⒁姿构拯c(diǎn)”對(duì)解決目前“用工荒”問(wèn)題的啟示是( )
A.處理好效率與公平的關(guān)系，縮小工資收入差距
B.理順分配關(guān)系，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重
C.發(fā)揮國(guó)家宏觀調(diào)控在資源配置中的基礎(chǔ)性作用
D.完善社會(huì)保障制度，依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益
答案：B。在本題中我們采用“排除—求證—肯定”的三步走進(jìn)行審題肢，會(huì)發(fā)現(xiàn)C選項(xiàng)本身有誤，先排除;A項(xiàng)與題意不符，因?yàn)轭}干中“劉易斯拐點(diǎn)”闡述得很清楚，出現(xiàn)“用工荒”直接原因是工資低而招不到工人，而非收入差距，故排除。D項(xiàng)對(duì)于解決由于工資低而招不到工人這一問(wèn)題不能起直接作用，也排除，經(jīng)過(guò)初步思考肯定B選項(xiàng)，最后再經(jīng)過(guò)求證，會(huì)發(fā)現(xiàn)B項(xiàng)最符合題干引導(dǎo)語(yǔ)““劉易斯拐點(diǎn)”對(duì)解決目前“用工荒”問(wèn)題的啟示”要求，能對(duì)由于工資低而招不到工人這一問(wèn)題起到直接作用，可謂對(duì)癥下藥，從而確定B項(xiàng)。
3
審題干和題肢的關(guān)系(即審查題肢是否與題干存在必然聯(lián)系)
從語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的角度來(lái)看，題干與題肢之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)是陳述句結(jié)構(gòu)，題干是主謂結(jié)構(gòu)，題肢則是賓語(yǔ)。這一結(jié)構(gòu)形式就決定了在解選擇題時(shí)，只能做到以干求肢。通過(guò)分析尋找題干與題肢之間的最佳聯(lián)系，即題肢與題干規(guī)定性的一致性。只有這樣才能做到肢干相連，上下結(jié)構(gòu)相通。
在解題時(shí)應(yīng)把題肢與題干一一對(duì)照，認(rèn)真分析題肢與題干間的內(nèi)在必然的直接聯(lián)系，即題肢是否符合題干的要求和規(guī)定性。
常見的錯(cuò)誤“肢干關(guān)系”有以下幾種：
(1)答非所問(wèn)，一般地講就是題肢本身正確，但不符合題干要求和規(guī)定性的，則不能入選。
例7. 黨的十七大報(bào)告把“基層群眾自治制度”首次納入中國(guó)特色政治制度范疇，這是我們黨不斷推進(jìn)社會(huì)主義政治制度自我完善和發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)。下列對(duì)基層群眾自治的認(rèn)識(shí)正確的是( )
①主要表現(xiàn)為群眾依法直接行使民主權(quán)利
②社會(huì)主義民主最為廣泛而深刻的實(shí)踐
③基層民主中公民參與政治生活的重要形式
④選舉權(quán)與被選舉權(quán)是我國(guó)公民享有其他權(quán)利的基礎(chǔ)和保證
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
答案：A。第④項(xiàng)屬于答非所問(wèn)，本身表述正確，但不符合材料規(guī)定性，因?yàn)椴牧纤?guī)定的是對(duì)基層群眾自治的認(rèn)識(shí)，而對(duì)非選舉權(quán)與被選舉權(quán)的認(rèn)識(shí)。
(2)以錯(cuò)對(duì)錯(cuò)，即題干本身是錯(cuò)誤的或荒謬的，而我們則不能順著其思路，選出一個(gè)與此觀點(diǎn)相同的選項(xiàng)，變成錯(cuò)上加錯(cuò)。而應(yīng)采取逆向思考，在指出其錯(cuò)誤所在。
例8.英國(guó)啟蒙思想家霍布斯給國(guó)家的定義是：這就是一大群人相互訂立信約，每個(gè)人都對(duì)他的行為授權(quán)，以便使他能按其認(rèn)為有利于大家的和平與共同防衛(wèi)的方式運(yùn)用全體的力量和手段的一個(gè)人格。下列對(duì)這一觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)正確的是( )
A.是正確的，認(rèn)為國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物
B.是正確的，看到了國(guó)家的實(shí)質(zhì)是階級(jí)專政的工具
C.是錯(cuò)誤的，因?yàn)閲?guó)家應(yīng)是全體公民的國(guó)家
D.是錯(cuò)誤的，抹殺了國(guó)家的本質(zhì)屬性階級(jí)性
答案：D。本題我們應(yīng)明確題干的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因此在選擇時(shí)，應(yīng)指出其錯(cuò)誤，即D項(xiàng)所說(shuō)。
(3)偷梁換柱。對(duì)已有的原理用于題干或題肢時(shí)改變一些條件，主要是通過(guò)“添枝加葉”即增加條件或限制語(yǔ);或者是“缺斤短兩”即減少條件或限制語(yǔ)，以考察學(xué)生對(duì)概念或原理把握的是否準(zhǔn)確。
例9.“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！鼻f子的名言給我們的體現(xiàn)了( )
A.認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性 B.認(rèn)識(shí)具有條件性
C.認(rèn)識(shí)具有無(wú)限性 D.認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有決定作用
答案：C。D項(xiàng)將認(rèn)識(shí)與實(shí)踐關(guān)系顛倒，將實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)偷梁換柱改為認(rèn)識(shí)決定實(shí)踐，故錯(cuò)誤。
過(guò)渡：理清選擇題解題思路后，我們接下來(lái)談?wù)劷忸}的方法
三
解題方法
1
基本方法
選擇解題的基本方法有以下三種。
(1)直接判定。用于相當(dāng)容易而且有準(zhǔn)確把握。如一些概念型題目，以考察大家對(duì)基本原理的記憶情況。
(2)排除法。基本思路是先抓住題肢的關(guān)鍵詞，排除錯(cuò)誤選項(xiàng);再抓住題干的關(guān)鍵詞，排除無(wú)關(guān)選項(xiàng)。
具體來(lái)說(shuō)排除法有以下幾種方式：
①排謬法：排除題肢本身表述錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題肢，但逆向選擇題除外。
②排異法：題肢本身盡管正確，但與題干的規(guī)定性無(wú)關(guān)，須予以排除。
③排重法：題肢的觀點(diǎn)不是回答題干規(guī)定性的要求，而是對(duì)題干的變相重復(fù)，這樣的題肢須排除。
④排倒法：如果題干與題肢屬因果關(guān)系，要弄清誰(shuí)為因，誰(shuí)為果，有無(wú)因果。無(wú)因果者排除，因果關(guān)系顛倒者排除，同義反復(fù)排除。其中因果關(guān)系顛倒者居多，故可稱排倒法。
⑤排亂法：排除題肢的共性與個(gè)性同題干的共性與個(gè)性邏輯混亂的題肢。
⑥排外法：題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)定性，則予以排除。
例10.我國(guó)現(xiàn)階段的政體是由什么決定的，下列理解正確的是( )
A. 由我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì) B.由我國(guó)的宗教制度
C. 由我國(guó)的根本政治制度 D.由我國(guó)的民主制度
答案：A。三審的結(jié)果是 :第一、本題是單項(xiàng)選擇題，是正向選擇題，是內(nèi)涵型選擇題。第二、題干的規(guī)定性中“政體是由什么決定的”是關(guān)鍵詞 ;“我國(guó)現(xiàn)階段”是限定詞，規(guī)定了時(shí)空范圍，內(nèi)容是政治常識(shí)。第三、A項(xiàng)正確，應(yīng)入選。B項(xiàng)是錯(cuò)誤選項(xiàng)，應(yīng)排除。C項(xiàng)與題干的規(guī)定性重復(fù)，應(yīng)排除。D項(xiàng)本身的知識(shí)內(nèi)容正確，但與題干規(guī)定性的要求不一致，應(yīng)排除。
由此可見，在解答此題時(shí)通過(guò)“三排”，即排B項(xiàng)叫排謬，排C項(xiàng)叫排重，排D項(xiàng)叫排異，將各種與題干規(guī)定性要求無(wú)關(guān)的選項(xiàng)排除后，正確選項(xiàng)也就自然產(chǎn)生了。當(dāng)然，并不是在所有的選擇題中都同時(shí)存在以上幾種干擾或錯(cuò)誤選項(xiàng)。因此，同學(xué)們?cè)诮膺x擇題時(shí)一定要根據(jù)各題的具體要求，從各題的客觀實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到應(yīng)有的解題效果。
(3)比較法。步驟一抓住題肢的關(guān)鍵詞，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。步驟二：先比較余下題肢、抓住關(guān)鍵詞找出區(qū)別，再比較題干與題肢，抓住題干關(guān)鍵，比較題肢優(yōu)劣(有：最直接原因、最根本原因、最全面、最具體等方面判斷題肢優(yōu)劣。)
例11.CPI(居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù))通常被作為觀察通貨膨脹水平的重要指標(biāo)。防止CPI的過(guò)快上升，最根本的措施是( )
A.上調(diào)銀行利率，減少流通中的紙幣量 B.發(fā)展生產(chǎn)，增加社會(huì)總供給
C.大量印刷紙幣，擴(kuò)大財(cái)政支出 D.增加出口，換取更多外匯
答案：B。三審我們可得，本題題干要求是選擇可以防止CPI過(guò)快上漲的最根本措施，第一步我們先排除和題干要求不相符的C項(xiàng)和D項(xiàng)，因?yàn)檫@兩項(xiàng)不能達(dá)到題干要求，反而有可能使CPI接著過(guò)快上漲。AB兩項(xiàng)皆可到達(dá)緩解CPI上漲過(guò)快的目的，這時(shí)采用比較法比較二者，我們不難發(fā)現(xiàn)，題干所求是最根本措施，而出現(xiàn)CPI過(guò)快上漲的根本原因正是社會(huì)總供給小于社會(huì)總需求，因此只有B項(xiàng)才是針對(duì)這一根本原因所采用的政策，故B項(xiàng)是最根本的政策，比A項(xiàng)更符合題干要求。
2
不同題型的解題方法
常見的有以下幾種題型：因果關(guān)系型，比較異同型，評(píng)價(jià)分析型，理解說(shuō)明型，漫畫型，圖表型，古文詩(shī)詞型。
(1)因果關(guān)系型
①基本情況
因果關(guān)系型選擇題主要是分析政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)象的原因、目的、影響。一般包括兩種情況。
第一種是“以果求因”即知道結(jié)果考原因，題干為果，題肢為因。常用引導(dǎo)語(yǔ)有“因?yàn)椤薄捌湓蚴恰薄爸浴钡?。其中在考查原因時(shí)又有根本原因、直接原因、主要原因等。
第二種是“以因求果”即知道原因考結(jié)果。題干為因，題肢為果。常用引導(dǎo)語(yǔ)有“目的是”“是為了”“結(jié)果是”“影響是”“因此”“所以”等。
②解題要求——“四要三不要”
“四要”：解答此類題型時(shí)要注意以下四個(gè)要求。
一要分清題目考查的是原因還是結(jié)果，以避免倒因?yàn)楣虻构麨橐?
二要注意思考題干與題肢之間是否構(gòu)成因果關(guān)系，是，才能選，不是則不能選。
三要把握和理解各種原因的區(qū)別與聯(lián)系，如：客觀原因與主觀原因;主要原因與次要原因;根本原因與直接原因;內(nèi)部原因與外部原因等的區(qū)別與聯(lián)系。
四要將選定的答案代入題干中反復(fù)比較，看是否合乎邏輯。
“三不要”：值得注意的是因果關(guān)系型選擇題中有三種備選項(xiàng)不要選。
一不要選“答非所問(wèn)型”即題肢內(nèi)容與題干規(guī)定性相去甚遠(yuǎn);
二不要選“同意反復(fù)型”即題肢內(nèi)容與題干的規(guī)定性重復(fù)或變相重復(fù);
三不要選“因果顛倒型”即題干問(wèn)的是原因，但題肢卻答成結(jié)果，又或題干問(wèn)的是結(jié)果，但題肢卻答成原因。
例題12.宋代《養(yǎng)柑蟻》一文中說(shuō)：“廣南可耕之地少，民多種柑桔以圖利，?；夹∠x，損失其實(shí)。惟樹多蟻，則蟲不能生，故園戶之家，買蟻于人。遂有收蟻而販者，用豬羊脬脂其中，張口置蟻穴旁，俟蟻入中，則持之而去，謂之養(yǎng)柑蟻。”上述材料中，一些人捕捉螞蟻進(jìn)行買賣，使螞蟻具有價(jià)格，是因?yàn)? )
A.螞蟻能夠消滅害蟲 B.螞蟻具有交換價(jià)值
C.捕捉螞蟻耗費(fèi)了一般人類勞動(dòng) D.螞蟻對(duì)柑桔農(nóng)戶具有使用價(jià)值。
答案：C。解題思路: 本題是典型的因果題，屬于“以果求因”型，本題可采用原因題“四要三不要”解題方法。認(rèn)真分析我們不難發(fā)現(xiàn)，題目問(wèn)材料中螞蟻有價(jià)格的原因，《經(jīng)濟(jì)生活》原理告訴我們，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，價(jià)值決定價(jià)格，因此其實(shí)質(zhì)是問(wèn)這里的螞蟻為什么有價(jià)值。經(jīng)推理我們可知，螞蟻之所以有價(jià)格，是因?yàn)槲浵佊袃r(jià)值，螞蟻有價(jià)值，原因就在于捕捉螞蟻耗費(fèi)了一般人類勞動(dòng)，形成了價(jià)值，故答案應(yīng)選C。螞蟻具有交換價(jià)值與螞蟻具有價(jià)格二者之間并無(wú)因果聯(lián)系，所以排除B。價(jià)值是由一般人類勞動(dòng)所耗費(fèi)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間凝結(jié)而成，使用價(jià)值不是商品形成價(jià)值與價(jià)格的原因，因此A、D兩項(xiàng)應(yīng)排除。
(2)比較異同型
①基本情況
比較異同型選擇題是將在屬性上具有可比性的兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念、原理、事件、現(xiàn)象、著作、觀點(diǎn)、主張、經(jīng)濟(jì)成果等置于題干，而四個(gè)備選項(xiàng)則是它們的共同點(diǎn)(包括聯(lián)系)或不同點(diǎn)。這類選擇題的題干中常有“不同”“相同”“共同”“相似”“聯(lián)系”等詞語(yǔ)。
內(nèi)容上可分為類比和對(duì)比。類比型就是將同一類性質(zhì)的概念、事件、人物或觀點(diǎn)進(jìn)行比較。對(duì)比型是將不同類型或性質(zhì)相反的事件、人物等進(jìn)行比較。
②解題要求
比較異同型選擇題考查目標(biāo)不單單是再現(xiàn)知識(shí)，更主要的是對(duì)事實(shí)、現(xiàn)象、觀點(diǎn)、主張等知識(shí)進(jìn)行理性思考，通過(guò)類比、對(duì)比、分析、歸納，概括出它們的共同點(diǎn)或鑒別出它們各自的不同點(diǎn)。而且備選項(xiàng)的表述往往是教材中沒有表述過(guò)的新的結(jié)論，判斷它的正誤本身也是一種高層次的能力要求。
所以要解答好此類選擇題，除了要全面、準(zhǔn)確地掌握基本理論、觀點(diǎn)、原理外，還要能用理論來(lái)進(jìn)行分析判斷。這類題型的解題技巧有以下三點(diǎn)：
首先要明確題干的要求，注意題干考查的角度，看題干是考查兩者的區(qū)別，還是考查兩者的聯(lián)系，或者是既考查兩者的區(qū)別又考查兩者的聯(lián)系;
其次要把題肢和題干進(jìn)行對(duì)照，看題肢觀點(diǎn)本身是否表述錯(cuò)誤，題肢觀點(diǎn)是否符合題干考查的角度，只有本身正確且符合題干要求的題肢，才能入選。
最后在做比較異同型選擇題時(shí)要特別注意幾個(gè)容易失誤的地方，一是不重視兩者關(guān)系中的區(qū)別，忽視對(duì)題肢中偷換概念的辨別;二是在考查二者或三者聯(lián)系時(shí)，誤選表述正確但聯(lián)系闡述不全面的選項(xiàng)。
例13.資本市場(chǎng)的發(fā)展是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志之一。我國(guó)企業(yè)在資本市場(chǎng)上通過(guò)發(fā)行股票和債券融資，為居民提供了新的投資工具和手段。股票與企業(yè)債券的本質(zhì)區(qū)別之一是( )
A、風(fēng)險(xiǎn)程度的差異 B、收益權(quán)的差異 C、期限長(zhǎng)短的差異 D、收益水平的差異
答案：B。本題是典型的比較異同型題目，題干要我們比較的是股票與企業(yè)債券的本質(zhì)區(qū)別?！督?jīng)濟(jì)生活》告訴我們，對(duì)投資者而言，企業(yè)債券是定期收取利息，不承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn);股票可以獲得股息和紅利，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的好壞決定著股票的效益，存在收益權(quán)差異。由此可知，四個(gè)選項(xiàng)都是二者的區(qū)別且表述都正確，但ACD項(xiàng)都只是二者在現(xiàn)象上的區(qū)別，只有B項(xiàng)才符合題干所要求的“本質(zhì)區(qū)別”。
(3)評(píng)價(jià)分析型
①基本情況
評(píng)價(jià)分析型選擇題一般以引文作為材料，引文的內(nèi)容不正確或不完全正確，該類題注重考查學(xué)生的理解和判斷能力。
②解題要求
對(duì)這類型選擇題，同學(xué)要能夠理解引文中蘊(yùn)涵著哪些觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)正確與否，引文中的錯(cuò)誤是什么，錯(cuò)誤原因又是什么。
要特別注意兩點(diǎn)：
一是如果題目是考查對(duì)引言的理解，那么判斷題肢選與不選并不是以這個(gè)題正確與否為依據(jù)，而是以該題的觀點(diǎn)是否蘊(yùn)涵在材料中為依據(jù)。即使這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，也可能選;
二是如果題目是考查分析引文中作者的觀點(diǎn)是否錯(cuò)誤及其原因，要注意分析的角度。是站在“我們”的角度，還是站在材料的作者或漫畫中的人物的角度，這之間是有區(qū)別的。
例14.古希臘哲學(xué)家克拉底魯認(rèn)為，萬(wàn)物只是一種不可名狀的“旋風(fēng)”，瞬息萬(wàn)變。他拒絕給事物以名稱，主張對(duì)客觀事物“什么都不說(shuō)”。其錯(cuò)誤在于( )
A、否定了事物的客觀性 B、夸大了人的主觀能動(dòng)性
C、否認(rèn)了事物的相對(duì)靜止 D、割裂了物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
答案：C。解題思路，本題是典型的評(píng)價(jià)分析型，引文中介紹了哲學(xué)家克拉底魯對(duì)事物認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，并要求我們指出它錯(cuò)在哪?根據(jù)唯物辯證法，我們可知運(yùn)動(dòng)是無(wú)條件的，絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，有條件的，世界上一切事物的存在和發(fā)展都是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一。依此判定克拉底魯?shù)腻e(cuò)誤在于他只承認(rèn)事物是運(yùn)動(dòng)變化的，而不承認(rèn)事物是相對(duì)靜止的，夸大了運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性，否定了相對(duì)靜止。因此可判定選擇C。排除掉A、D是因?yàn)榉裾J(rèn)相對(duì)靜止可能會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致否認(rèn)事物的客觀性，割裂物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，但克拉底魯并未直接得出這兩點(diǎn)結(jié)論。而B項(xiàng)則未出現(xiàn)在材料的觀點(diǎn)中，故也排除。
點(diǎn)撥： 本題的背景材料是一位古希臘哲學(xué)家的觀點(diǎn)，要求同學(xué)運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)評(píng)析這種觀點(diǎn)。
(4)漫畫材料型
①基本情況
漫畫材料型選擇題堅(jiān)持了理論聯(lián)系實(shí)際，面向社會(huì)現(xiàn)實(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)、教材重點(diǎn)和教學(xué)疑點(diǎn)相結(jié)合的命題要求和指導(dǎo)思想，是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的一類選擇題。漫畫選擇題的題干一般由漫畫(包括漫畫中的文字)、說(shuō)明性文字和選擇要求三個(gè)要素構(gòu)成。
試題中的漫畫通過(guò)針砭時(shí)弊、抑惡揚(yáng)善、揭露問(wèn)題、弘揚(yáng)正氣、展示成就等設(shè)置情景，考查同學(xué)們的思想覺悟和是非觀念，特別是理解能力、透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
②解題要求——“一看二讀三判斷”
一看漫畫。思考漫畫的意思，了解命題者的意圖，明確選擇的要求是做漫畫型選擇題的關(guān)鍵。漫畫中的事物是漫畫的主體，是表達(dá)漫畫意圖的載體。漫畫中人物的神態(tài)形象和各事物的表面特征直接反映了作者或褒或貶、或揚(yáng)或仰的創(chuàng)作意圖，同時(shí)折射著試題要考查的目標(biāo)。
二讀漫畫中的文字。漫畫中的文字對(duì)準(zhǔn)確理解漫畫往往起著至關(guān)重要的作用。漫畫中的文字對(duì)解讀漫畫起著提示、補(bǔ)充、說(shuō)明、深化的作用，特別是漫畫的名稱更是對(duì)漫畫意圖和主旨起著直接點(diǎn)化和揭示的作用。在閱讀中將漫畫中的事物、文字聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行理解，有利于從整體上把握漫畫的中心和意圖。對(duì)題干中的說(shuō)明性文字應(yīng)著重弄清三點(diǎn)：第一，漫畫表意;第二，漫畫寓意;第三，漫畫所折射的教材知識(shí)。因此在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上，必須回歸教材，多角度聯(lián)想漫畫所折射的教材知識(shí)。
三判斷題肢。題肢有兩種情況：第一是漫畫表達(dá)的是對(duì)某種現(xiàn)象的肯定、褒揚(yáng)和倡導(dǎo)，選擇要求是“漫畫的啟示是”“符合漫畫意思的是”等，在這種情況下正確題肢才有可能入選，錯(cuò)誤題肢不選;第二是漫畫表達(dá)的是對(duì)某種現(xiàn)象的諷刺、挖苦和否定，選擇要求是“漫畫所反映的是”等，在這種情況下題肢觀點(diǎn)正確與否都有可能入選，關(guān)鍵是看題肢是否符合題意合選擇要求。
例15.讀漫畫圖”彎與直”回答問(wèn)題，青蛙與飛鳥的結(jié)論差異啟示我們( )
A、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的 B、理性認(rèn)識(shí)依賴于感性認(rèn)識(shí)
C、認(rèn)識(shí)受具體時(shí)空的限制 D、認(rèn)識(shí)受主體價(jià)值取向的制約
答案：C。漫畫所表現(xiàn)的是鳥和青蛙所在的位置各不相同，看到的現(xiàn)象也截然不同。青蛙看到的是半截彎曲的木棒，就認(rèn)為整根木棒是彎彎曲曲的，而鳥看到的是半截筆直的木棒，認(rèn)為整根木棒是直的。因此.雙方爭(zhēng)論不休。該幅漫畫的寓意在于.二者的認(rèn)識(shí)都受到所處位置(即具體時(shí)空)的制約，因而都不能形成對(duì)客觀對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)，說(shuō)明認(rèn)識(shí)論中的認(rèn)識(shí)受客觀因素制約的道理。所以應(yīng)選C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)的觀點(diǎn)雖然都是正確的但與漫畫的寓意不符。
(5)古文詩(shī)詞型
①基本情況
近年來(lái)，在政治高考試題中，以古文詩(shī)詞為材料的試題占據(jù)了相當(dāng)?shù)牟糠?。以古文?shī)詞命題，考查的不僅是同學(xué)們的文學(xué)功底，更是考查大家對(duì)政治知識(shí)的理解和應(yīng)運(yùn)，充分體現(xiàn)了學(xué)科間知識(shí)的交融。
②解題要求
古文詩(shī)詞是中華民族文學(xué)的精華，它們經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，遺留下來(lái)的不僅有文學(xué)藝術(shù)上的價(jià)值，更包涵了創(chuàng)作者自身的人生感悟以及對(duì)世界的思考，這些需要同學(xué)們從已知的政治知識(shí)中去尋找共鳴。做好這類題目，需要有一定的文學(xué)功底，能閱讀理解題好題干中古文詩(shī)詞所表達(dá)的意思，同時(shí)也需要對(duì)已有的政治知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的排查，從中抽取出符合題意的知識(shí)點(diǎn)加以分析對(duì)照?？梢姡@類型題目在高考中是算難度較高的題型，但通過(guò)同學(xué)們有意識(shí)的去整理、儲(chǔ)備以往書本練習(xí)考試中出現(xiàn)的同類型題目也能做到熟能生巧，提高答題正確率。
例16.“樹欲靜而風(fēng)不止”這句話反映了( )
A、客觀事物的存在與發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移 B、世界上一切事物都是物質(zhì)的
C、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性 D、物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)有反作用
答案：A。思路：首先要明確試題所引古語(yǔ)的意思，這句話字面意思是樹想要靜下來(lái)，風(fēng)卻不停地刮著，用來(lái)比喻事情不能如人的心愿。經(jīng)過(guò)與所學(xué)知識(shí)對(duì)照，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)本觀點(diǎn)與辯證唯物主義中“強(qiáng)調(diào)客觀事物的存在與發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移”觀點(diǎn)相吻合，因此選A。BD項(xiàng)本身正確，但與題意相去甚遠(yuǎn)，可先排除。C項(xiàng)最具迷惑性，其本身表述正確但不合本句話的寓意。解答本題時(shí)，如果同學(xué)們對(duì)該句話不了解，只是從字面中看到靜與動(dòng)的現(xiàn)象，不能理解其背后的寓意是用來(lái)比喻事情不能如人的心愿，就會(huì)誤選C。從本題我們可見，做這類型題時(shí)，對(duì)古文詩(shī)詞的理解不能只是簡(jiǎn)單的字面理解，而應(yīng)是讀懂其背后所蘊(yùn)含的道理。
(6)圖表材料型
①基本情況
圖表材料型選擇題以圖表為載體考查同學(xué)們從圖表中提取有效信息的能力，分析概括及知識(shí)的遷移能力。
②解題要求
圖表用數(shù)字或圖形的形式代替文字的描述，這就需要我們要首先掌握讀圖的方法，理解圖表涉及的基本事實(shí)，并從圖表提供的各種信息中篩選出所需要的信息。其次，在此基礎(chǔ)上明確這些信息的價(jià)值及其內(nèi)在聯(lián)系，揭示出它反映的本質(zhì)和規(guī)律。最后，根據(jù)題干中引導(dǎo)語(yǔ)的要求，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析，判定。
例17.甲商品價(jià)格(P甲)與乙商品需求量(Q乙)之間存在如圖6所示關(guān)系。在其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是( )
①甲商品的需求量受乙商品價(jià)格的影響②甲商品價(jià)格上升會(huì)使乙商品價(jià)格下降③甲商品價(jià)值量降低時(shí)，人們對(duì)乙商品的需求增加④人們的某一特定需要，甲乙兩種商品都可以滿足
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
答案B。在本題中，橫軸表示乙商品的需求量，縱軸表示甲商品的價(jià)格。讀圖可知，隨著甲商品的價(jià)格不斷上升，乙商品的需求量也隨之增加，因此甲商品的價(jià)格與乙商品的需求量是正比例關(guān)系，結(jié)合《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)“互為替代品的價(jià)格與需求量成正比”。由此可以判斷甲商品與乙商品是相互替代品，故①④符合題意。作為替代品，甲商品價(jià)格上升不一定會(huì)使乙商品價(jià)格下降也可能乙商品價(jià)格不變或稍上升，故②排除;甲商品價(jià)值量降低時(shí)，人們對(duì)乙商品的需求不是增加，而是減少，故③排除。
高考政治主觀題全面探秘
(一)、高考政治主觀性試題的特點(diǎn)：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強(qiáng)。
(二)、高考政治主觀性試題的命題特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)，突出運(yùn)用——能力立意;熱點(diǎn)多元，模擬情境——拓展思維;強(qiáng)調(diào)聯(lián)系，細(xì)分入口——回歸教材;角度多維，分層設(shè)問(wèn)——思維綜合;適度開放，難度穩(wěn)定——引導(dǎo)創(chuàng)新。
(三)、高考政治主觀性試題學(xué)生得分偏低的主要原因：
1、基礎(chǔ)知識(shí)未落實(shí)：①概念界定不清——判斷失誤;②觀點(diǎn)理解不透——遷移失敗;③知識(shí)表述不全——要點(diǎn)失缺;④人文通識(shí)不廣——思維失活。
2、常規(guī)能力未到位：①無(wú)法提煉有效信息——茫然失措，切題困難②不能形成有機(jī)聯(lián)系——思路不清，運(yùn)用失當(dāng);③沒有結(jié)合熱點(diǎn)分析——東拉西扯，要點(diǎn)不顯;④難以形成穩(wěn)定觀點(diǎn)——觀點(diǎn)游離，點(diǎn)睛缺失
3、解題未掌握：①命題特點(diǎn)不清——定位不準(zhǔn);②問(wèn)題要求不明——破題不易;③答題過(guò)程不白——思路不順;④答題套路不熟——得分不高
4、卷面欠規(guī)范：①書寫潦草，難以評(píng)判;②術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)，辭不達(dá)意③邏輯混亂，層次不清。
(四)、高考政治主觀性試題審題過(guò)程要注意“六部曲”
1、看：看什么——看設(shè)問(wèn)
怎么看——要看出設(shè)問(wèn)的范圍(政治科的考點(diǎn)包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)三個(gè)部分，哲學(xué)常識(shí)又包括唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生價(jià)值觀四個(gè)部分);角度(是什么、為什么、怎么樣)指向主體特殊的限制與要求等，并一次性將所有的問(wèn)題看完。
2、抓：抓什么——抓住材料的關(guān)鍵詞，中心意;
怎么抓——通?？捎谩笆孜卜ǎ~語(yǔ)頻率法，同一中心法，引導(dǎo)法”來(lái)抓;
3、領(lǐng)：領(lǐng)什么——領(lǐng)悟命題者的意圖，主要是考什么知識(shí)原理;
怎么領(lǐng)——從題目的材料出發(fā)，去思考該題所處的時(shí)政背景，從而判斷出命題者的意圖主要是想考查什么知識(shí)內(nèi)容
4、聯(lián)：聯(lián)什么——緊扣題目的材料聯(lián)系相應(yīng)的教材術(shù)語(yǔ)和時(shí)政術(shù)語(yǔ);
怎么聯(lián)——回想相應(yīng)的教材知識(shí)網(wǎng)和相關(guān)熱點(diǎn)背景，準(zhǔn)確完整的聯(lián)想。
5、列：列什么——列出答題綱要;
怎么列——按照前面的四部曲的內(nèi)容，把相關(guān)題目設(shè)問(wèn)所要求的材料知識(shí)、教材知識(shí)，時(shí)政知識(shí)等內(nèi)容按先后次有序地列出答案要點(diǎn)。
6、思：思什么——反思答案的完整性，科學(xué)性;
怎么思——倒推重審題，注意題分值(看分作答)
(五)、高考政治主觀性試題答案組織要求注意“六個(gè)化”
1、解題過(guò)程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來(lái)進(jìn)行;
2、答案組織要點(diǎn)化：每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理;
3、答案表述術(shù)語(yǔ)化：采用教材政治術(shù)語(yǔ)或時(shí)政精辟術(shù)語(yǔ);
4、答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點(diǎn)之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系;
5、答案編寫完整化：各要點(diǎn)要支持原理+方法論、觀點(diǎn)+材料、基礎(chǔ)分+提高分等三個(gè)方面的統(tǒng)一(提高分是指要聯(lián)系黨和國(guó)家的方針政策的最新時(shí)政精辟觀點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性答題而爭(zhēng)取加分);(內(nèi)在美)
6、字跡書寫整潔化：要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)
(六)、從高考閱卷看怎樣答政治主觀性試題
1、要想方設(shè)法使你的答卷成為能夠得分的答卷——這是前提
2、讓閱卷老師產(chǎn)生好的第一印象——這是關(guān)鍵;
3、努力喚起閱卷老師的同情心——這是保證
考生能夠贏得同情分通常有以下表現(xiàn)：
(1)卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目了然，產(chǎn)生愉悅之感;
(2)敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無(wú)前后顛倒，答非所問(wèn)的表達(dá);
(3)字體娟秀整齊，粗細(xì)得當(dāng)為度;
(4)考生答卷字?jǐn)?shù)適中。使閱卷老師處理時(shí)間短且效率高，一般分析性小題的字?jǐn)?shù)控制在50~60字以內(nèi)，論述性大題的字?jǐn)?shù)在300字內(nèi)，不要下筆千言，不切主題，使閱卷老師費(fèi)時(shí)，費(fèi)眼力，產(chǎn)生厭倦情緒。
(5)除上述情況外，試卷要保持完好，不要有擦破，劃破，讓人懷疑可能做記號(hào)。
高考政治主觀題九大題型分析
題型一、“體現(xiàn)類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：體現(xiàn)型的設(shè)問(wèn)中有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)”等字眼。
【解題技巧】：具體的解題思路是：定點(diǎn)——聯(lián)系——梳理——作答
一定點(diǎn)：確定考核的知識(shí)點(diǎn)是什么;
二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識(shí);
三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)照，二者相符的就是要點(diǎn)，作答時(shí)要做到觀點(diǎn)和材料相結(jié)合。
題型二、“反映類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：“反映型”的設(shè)問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問(wèn)題或現(xiàn)象，二是上述材料反映了什么變化。
【解題技巧】：不管是哪一種設(shè)問(wèn)的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說(shuō)感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識(shí)加以表明。做這類題關(guān)鍵是對(duì)材料所給的信息要全面把握，可采用定點(diǎn)法。同上
題型三、“為什么(原因)類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：此類一般設(shè)問(wèn)以“為什么說(shuō)”，“為什么要”等形式呈現(xiàn)
【解題技巧】：具體有三種方案：
第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)客觀規(guī)律、時(shí)代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問(wèn)題的重要現(xiàn)實(shí)意義。
第二種：從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識(shí)來(lái)回答，答的越充分越全面越好，同時(shí)還要分析能夠這么做的條件和社會(huì)環(huán)境
第三種：從政治、經(jīng)濟(jì)或文化、歷史或現(xiàn)實(shí)，內(nèi)因與外因等角度展開，要求具體問(wèn)題，具體分析。
一般情況下要回答“這樣說(shuō)”“這樣做”的依據(jù)，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)，由直接到間接，先經(jīng)濟(jì)后政治有次序，有條理地展開說(shuō)明。
題型四、“怎么辦(對(duì)策)類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問(wèn)一般來(lái)講都是給出了確定的主體，如黨、國(guó)家、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者和個(gè)人等。并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。
【解題技巧】：解答此類題目時(shí)，可采用定點(diǎn)法，同題型一。
凡是經(jīng)濟(jì)學(xué)中見到如何經(jīng)營(yíng)類題時(shí)，應(yīng)想到：
(1)市場(chǎng)：面向市場(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，生產(chǎn)適銷對(duì)路商品;遵循價(jià)值規(guī)律，將生產(chǎn)資料與勞動(dòng)力進(jìn)行優(yōu)化合理配置。
(2)科技：貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略，運(yùn)用高新技術(shù);
(3)管理：加強(qiáng)管理，貫徹人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略
(4)素質(zhì)：提高經(jīng)營(yíng)者，勞動(dòng)者的素質(zhì);
(5)效益：努力降低生產(chǎn)成本，增大產(chǎn)出，提高經(jīng)濟(jì)效益，走新型工業(yè)化之路。
(6)品牌：樹立良好的企業(yè)形象與信譽(yù)，創(chuàng)立品牌，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無(wú)公害商品，沖破國(guó)際“綠色壁壘”
(7)競(jìng)爭(zhēng)力：堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強(qiáng)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。
運(yùn)用政治學(xué)知識(shí)回答如何做，一般會(huì)從依法治國(guó)與以德治國(guó)兩個(gè)角度來(lái)回答，但具體的又可以從黨、政府、公民、人大(代表)、政協(xié)委員、國(guó)家整體角度回答：
從哲學(xué)角度回答怎樣做的問(wèn)題，一般要側(cè)重于方法論，原理不用過(guò)多表述，但一定要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題來(lái)談，要體現(xiàn)哲學(xué)的思想與方法的要求。
題型五：“意義或影響類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問(wèn)一般有“積極影響”“經(jīng)濟(jì)意義”“政治意義”“經(jīng)濟(jì)政治意義”等
【解題技巧】：一般意義類主觀題回答的角度和術(shù)語(yǔ)可以歸納如下：
一、經(jīng)濟(jì)意義
描述國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)意義
1、(有利于)調(diào)動(dòng)積極性，解放生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效益，增加收入，提高人民生活水平。
2、(有利于)充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定作用，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整(經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等)，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)就業(yè);促進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，建設(shè)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系。
3、(有利于)貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念;走新型工業(yè)化道路。促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化;資源資源節(jié)約環(huán)境保護(hù);讓人民共享改革發(fā)展成果。
4、(有利于)體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)，縮小差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕;全面建成小康社會(huì)，提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
5、(有利于)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展;大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì);實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
6、(有利于)提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力;鞏固基礎(chǔ)地位;產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，增加農(nóng)民收入。
描述對(duì)外經(jīng)濟(jì)意義
1、(有利于)提高對(duì)外開放水平，促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力;充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，兩種資源，吸收引進(jìn)資金，技術(shù)，管理經(jīng)驗(yàn);實(shí)施走出去戰(zhàn)略，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)際(周邊)環(huán)境。
2、(有利于)建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序等。
二、政治意義
對(duì)國(guó)家的政治意義(國(guó)內(nèi)有關(guān)活動(dòng))
1、(有利于)人民當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益(對(duì)人民負(fù)責(zé));鞏固國(guó)家政權(quán)，促進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)。
2、(有利于)依法治國(guó)(依法執(zhí)政，建設(shè)法治政府)，轉(zhuǎn)變政府職能。
3、(有利于)為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境;民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家的長(zhǎng)治久安，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興;提高綜合國(guó)力，構(gòu)建和諧社會(huì)
對(duì)外交往活動(dòng)
1、對(duì)我國(guó)的意義：(有利于)提高我國(guó)的國(guó)際地位，綜合國(guó)力，國(guó)際影響力，國(guó)際形象;創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境，維護(hù)國(guó)家安全;進(jìn)一步對(duì)外開放，促進(jìn)國(guó)際合作，維護(hù)國(guó)家利益。
2、對(duì)地區(qū)，世界的意義：(有利于)經(jīng)濟(jì)全球化，世界多極化，國(guó)際關(guān)系民主化;建立國(guó)際政治新秩序，維護(hù)共同利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展;建設(shè)人類命運(yùn)共同體。
對(duì)黨的政治意義
(有利于)提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位(基礎(chǔ));保持黨的先進(jìn)性，密切黨同人民群眾的聯(lián)系，做到立黨為公，執(zhí)政為民;關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗，關(guān)系中華民族前途命運(yùn)，關(guān)系黨的生死存亡和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。
三、思想文化意義
(有利于)為社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提供精神動(dòng)力，智力支持，思想保證，;發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義，民族精神;樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，提高國(guó)民素質(zhì)，以德治國(guó)。
題型六“認(rèn)識(shí)(評(píng)價(jià))類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：此類題通常是材料先給出一個(gè)重大的社會(huì)現(xiàn)象，然后要求用所學(xué)的知識(shí)談?wù)剬?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，常見設(shè)問(wèn)有“如何認(rèn)識(shí)”，“如何看待”“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”“分析(評(píng)析)某一現(xiàn)象”等等
【解題技巧】：此類題可按照“判斷表態(tài)”——“闡述道理”——“明確做法”的解題思路來(lái)作答，也可按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的解題思路來(lái)作答
“是什么”——即題目說(shuō)(做)的是一件小事，或題目觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)
“為什么”——即說(shuō)(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性
依據(jù)——是說(shuō)(做)這件事的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的理論依據(jù);
重要性——是說(shuō)(做)這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等;
必要性——是說(shuō)(做)這件事當(dāng)前存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因;
可能性——是說(shuō)(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能
危害性——是做或不做這件事將會(huì)導(dǎo)致怎樣的消極后果。
“怎么辦”——即黨、國(guó)家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等準(zhǔn)備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來(lái)解決問(wèn)題。
回答時(shí)先原理，后結(jié)合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態(tài)度要鮮明。
題型七“啟示類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問(wèn)，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談?wù)勗撌吕⑹录慕?jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、或政治學(xué)的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強(qiáng)調(diào)回答問(wèn)題要有針對(duì)性。
【解題技巧】：回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，一般應(yīng)從兩方面考慮：一是材料說(shuō)明的道理，二是要求我們應(yīng)該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時(shí)格式應(yīng)為“原理+材料說(shuō)明的道理或者是原理+應(yīng)該怎么辦”。
答案一般寫明原理或知識(shí)點(diǎn)，做到觀點(diǎn)材料的結(jié)合即可，不必詳細(xì)展開去分析。
題型八“依據(jù)類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：此類題主要是分析黨和政府解決某問(wèn)題的措施的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、或政治學(xué)依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)其設(shè)問(wèn)主要有：第一，確定某知識(shí)范圍，要求分析或說(shuō)明材料對(duì)應(yīng)的某方面的理論依據(jù);第二，未確定某范圍，要求從不同角度分析其理論依據(jù)。
【解題技巧】：答案構(gòu)成：(1)未限定某觀點(diǎn)，則應(yīng)從不同角度分析，選擇主要的幾個(gè)觀點(diǎn)，每一個(gè)觀點(diǎn)都按照“原理、方法論+分析”模式作答，注意簡(jiǎn)明扼要。
(2)若限定了角度，則依據(jù)這一觀點(diǎn)包含的辯證思維層次進(jìn)行分析。按照“觀點(diǎn)+題中的做法或言論是如何抓住或符合(違背)這一觀點(diǎn)的+意義”模式作答。
題型九“圖表類”主觀題
【題型特點(diǎn)】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表(圖表的形式常見的有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式)、注釋”三部分組成。設(shè)問(wèn)通常是由2~3個(gè)小問(wèn)組成。常見的設(shè)問(wèn)方式有：
1、表一、表二分別(或共同)反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象;
2、表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系;
3、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)表格所反映現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，或問(wèn)如何解決材料中的問(wèn)題。
【解題技巧】：審題要先審設(shè)問(wèn)，后審材料(圖表)，這樣可以增強(qiáng)材料的目的性。
審設(shè)問(wèn)要注意：
1、宏觀把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對(duì)獨(dú)立;一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”
2、微觀具體分析設(shè)問(wèn)要求。第一問(wèn)：一般問(wèn)的是圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，這時(shí)要特別注意看清題目問(wèn)的是圖表“分別反映”了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象(即將圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)有定量到定性的轉(zhuǎn)換)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問(wèn)題。
第二問(wèn)：一般問(wèn)的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況：
(1)原因和結(jié)果的關(guān)系(2)一分為二的關(guān)系(3)整體和部分的關(guān)系
(4)前后相繼的關(guān)系。其中又以(1)(2)較為常見。
第三問(wèn)：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識(shí)。一般做認(rèn)識(shí)類題目的解題思路是：“是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。在答題時(shí)要注意將材料和教材原理結(jié)合起來(lái)，避免材料和原理“兩張皮”
審圖表要注意：
1、讀圖表的標(biāo)題。圖表的標(biāo)題反映了圖表的主題或中心。
2、讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來(lái)源。關(guān)鍵是能從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，縱向?qū)Ρ扔脕?lái)說(shuō)明變化(如有個(gè)較大的增長(zhǎng)或減少)，橫向比較來(lái)說(shuō)明兩者的差距。
3、讀表注(備注)。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對(duì)答題有較大的影響。解釋性的備注是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù);補(bǔ)充性的備注則是組織答案不可缺少的來(lái)源之一。
練習(xí)：
1.2015年1～11月累計(jì)，我國(guó)財(cái)政收入169 595億元，比去年同期增加9 944億元，增長(zhǎng)8.3%。其中稅收收入增長(zhǎng)8%。這說(shuō)明( )
A.財(cái)政收入制約著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的
C.分配政策和分配制度制約著財(cái)政收入的規(guī)模D.價(jià)格水平對(duì)財(cái)政收入有著重要的影響
2.2015年12月24日，財(cái)政部部長(zhǎng)樓繼偉在向全國(guó)人大常委會(huì)匯報(bào)工作時(shí)指出，水利設(shè)施建設(shè)投入大幅度增加，特別是加大對(duì)小型病險(xiǎn)水庫(kù)除險(xiǎn)加固、中小河流治理、山洪預(yù)警系統(tǒng)、下行農(nóng)田水利建設(shè)等的投入。這表明( )
A.財(cái)政是鞏固國(guó)家政權(quán)的物質(zhì)保障B.財(cái)政是改善人民生活的物質(zhì)保障
C.財(cái)政促進(jìn)資源的合理配置D.財(cái)政促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行
3.隨著GDP增速的減緩，2016年全國(guó)財(cái)政收入增長(zhǎng)幅度可能會(huì)出現(xiàn)下降。上述材料啟示我們，要增加財(cái)政收入就必須( )
A.大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.增加稅收，廣開財(cái)源
C.制定合理的分配政策 D.大量發(fā)行紙幣，增加社會(huì)財(cái)富
4.在每年全國(guó)人大會(huì)議上,財(cái)政部部長(zhǎng)都要作當(dāng)年的財(cái)政預(yù)算報(bào)告,并經(jīng)大會(huì)審議后批準(zhǔn)。這說(shuō)明,我國(guó)國(guó)家財(cái)政是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的( )
①國(guó)家的基本財(cái)政計(jì)劃?、趪?guó)家財(cái)政撥款
③國(guó)家預(yù)算④國(guó)家的財(cái)政收入和財(cái)政支出的計(jì)劃
A.①②③B.②③④C.①③④D.③④
5.根據(jù)M市財(cái)政局統(tǒng)一安排,2016年該市預(yù)決算公開的范圍將進(jìn)一步擴(kuò)大到市委、人大、政協(xié)序列以及群眾團(tuán)體組織。下列對(duì)政府預(yù)決算理解正確的是( )
①公開財(cái)政預(yù)算便于公民知情年度基本收支計(jì)劃?、诠_財(cái)政預(yù)算便于公民監(jiān)督上年度預(yù)算執(zhí)行結(jié)果
③政府預(yù)決算是國(guó)家參與社會(huì)分配的兩個(gè)方面 ④國(guó)家財(cái)政是國(guó)家治理的基本和政治保障
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.政府做任何事或從事任何活動(dòng),都是要花錢的,都要以花錢為條件。沒有財(cái)政支出的撥付,沒有財(cái)政收入的籌措,就不可能有政府職能的履行,也就不可能有國(guó)家治理的實(shí)現(xiàn)。這表明( )
A.財(cái)政是國(guó)家治理的基礎(chǔ)和重要支柱B.財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用
C.國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平的物質(zhì)保障D.財(cái)政在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮巨大作用
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