高三政治的復(fù)習(xí)方法
高三次是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生需要知道一些的復(fù)習(xí)的方法，下面給大家分享一些關(guān)于高三政治的復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高三政治的復(fù)習(xí)方法
(1)預(yù)習(xí)
就形式而言，政治預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：A.列預(yù)習(xí)提要、B.做好筆記、C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、D.持之以恒。
(2)專心上課，積極思考
高三文科生應(yīng)專心看(書，黑板，屏幕)、聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)?？础⒙?tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)做不好，政治逆襲成功是不可能的事。
(3)課后及時(shí)復(fù)習(xí)
之所以要文科生及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
2轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度
思想是行動(dòng)的指針，態(tài)度的端正是做好每一件事的前提。所以高三文科生政治逆襲成功必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于學(xué)校、考試等因素的差異，在很多學(xué)校尤其是初中，政治學(xué)科是不被重視的。有些地方在中考中政治學(xué)科還實(shí)行開(kāi)卷考試。于是在很多同學(xué)的眼中，政治是一門副科，可學(xué)可不學(xué)，但是進(jìn)入高中以后，政治成了一門必修課，而且必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)完相應(yīng)內(nèi)容，否則勢(shì)必影響畢業(yè)和升學(xué)。因此，進(jìn)入高中以后，同學(xué)們要做的第一件事就是要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)政治學(xué)科要投入足夠的時(shí)間和精力。因?yàn)橹挥兴枷胗^念轉(zhuǎn)變了、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，才有學(xué)好政治的可能。俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
3制定計(jì)劃，明確任務(wù)
高三文科生政治逆襲另一個(gè)方法就是為自己制定計(jì)劃，明確任務(wù)。
馬克思主義哲學(xué)告訴我們：人區(qū)別于物的特點(diǎn)就在于人具有主觀能動(dòng)性，人的活動(dòng)總是有目的、有計(jì)劃的。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能制定一個(gè)合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)好思想政治的基本保證。如對(duì)每一天、每一周、每一月的什么時(shí)間看政治、看幾遍、要掌握哪些內(nèi)容、要解決什么問(wèn)題等一定要做到心中有數(shù)、目中有書，千萬(wàn)不能 “三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯(cuò)誤觀念。另外，在學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃自行作出調(diào)整。
總之，對(duì)每天、每周、每月的學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，給自己確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐證明，那種無(wú)計(jì)劃、無(wú)目的的學(xué)習(xí)是低效率、無(wú)秩序的學(xué)習(xí)，最終的結(jié)果肯定不會(huì)是很理想的。
4定期總結(jié)，查漏補(bǔ)缺
高三文科生政治逆襲最后一個(gè)方法就是定期總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。
中國(guó)古代的教育思想家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“溫故而知新。”這句話告訴我們，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步、沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高。隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就越來(lái)越多，而且有很多內(nèi)容會(huì)容易產(chǎn)生混淆。這時(shí)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思、查漏補(bǔ)缺就顯得非常必要。一般地，高三文科生每個(gè)星期應(yīng)找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行一次周總結(jié)、每個(gè)月進(jìn)行一次月總結(jié)、期中考試后進(jìn)行期中總結(jié)、期末考試后進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。一方面對(duì)自己在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思、揚(yáng)長(zhǎng)避短;另一方面將政治相關(guān)或相近以及容易混淆的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。
高中政治的選擇題的答題技巧：四審
一、審題型。首先,要確定題型,是單項(xiàng)選擇題,組合式選擇題,還是不定項(xiàng)選擇題,特別要注意在不定項(xiàng)選擇題中的單項(xiàng)選擇題,這類題型從九九年高考試卷的一題增加為2000年的三題。由于判斷失誤多,部分考生往往不能將單項(xiàng)選擇題從眾多的多項(xiàng)選擇題材中分辨出來(lái),以致于把簡(jiǎn)單的單項(xiàng)選擇題當(dāng)成多項(xiàng)選擇題來(lái)做,結(jié)果導(dǎo)致失誤。因此,選擇題的題型要求不同,取舍就各異。其次,要確定好思維方向。明確哪些是正向選擇題,哪些是逆向選擇題。逆向選擇題要求考生選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng),正確的選項(xiàng)不能入選。
二、審題干的規(guī)定性。審題干就是要弄清題意,明確題干的規(guī)定性,這是做好選擇題的關(guān)鍵。如何確定題干的規(guī)定性呢?可從如下兩方面入手。首先,要明確題意。從2000年高考試題看,絕大部分選擇題的題干都以材料的形式出現(xiàn),這一段材料主要講什么意思,必須讀懂、弄通。同時(shí),要明確材料后面的要求,規(guī)定我們解決哪些問(wèn)題。從2000年高考試題來(lái)看,主要用“表明”、“說(shuō) 明”、“啟示”、“體現(xiàn)”、“原因”等五種規(guī)定性來(lái)限定答題的思路。其次,要著重弄清題干在時(shí)空、內(nèi)容、邏輯三方面的規(guī)定性,以便確定題干規(guī)定性的知識(shí)范圍。如時(shí)空范圍的規(guī)定性是“現(xiàn)階段”,還是“ 歷史上”;是“社會(huì)主義民主”,還是“資本主義民主”。又如內(nèi)容范圍的規(guī)定性是“經(jīng)濟(jì)常識(shí)”,還是“政治常識(shí)”或“哲學(xué)常識(shí)”;是有關(guān)“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)”內(nèi)容,還是有關(guān)“國(guó)家制度方面的知識(shí)”內(nèi)容。再如邏輯方面的規(guī)定性是以果尋因,還是以因求果;是找區(qū)別點(diǎn),還是要找共同點(diǎn)等。
三、審題肢。遵循以干求肢的原則。大家在審題肢時(shí)要注意確定四種不同的題肢:第一、確定哪些是正確的題肢,即符合題干規(guī)定性要求的題肢。第二、確定哪些是錯(cuò)誤題肢,即存在明顯知識(shí)性錯(cuò)誤的題肢。第三、確定哪些是干擾性題肢,即題肢本身的知識(shí)內(nèi)容正確,但與題干規(guī)定性的要求不符。第四、確定哪些是一級(jí)引申題肢,哪些是二級(jí)引申或多級(jí)引申題肢。做到正確題肢或一級(jí)引申題肢入選,錯(cuò)誤題肢、干擾題肢、二級(jí)引申或多級(jí)引申題肢不選。
四、審題干與題肢之間的關(guān)系。從語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的角度來(lái)看,題干與題肢之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)是陳述句結(jié)構(gòu),題干是主謂結(jié)構(gòu),題肢則是賓語(yǔ)。這一結(jié)構(gòu)形式就決定了在解選擇題時(shí),只能做到以干求肢。通過(guò)分析尋找題干與題肢之間的最佳聯(lián)系,即題肢與題干規(guī)定性的一致性。只有這樣才能做到肢干相連,上下結(jié)構(gòu)相通。
高中政治的選擇題的答題技巧：四排
一排錯(cuò)項(xiàng)。題肢的觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤或包含著部分錯(cuò)誤的要排除,但逆向選擇題除外。
二排重項(xiàng)。題肢的觀點(diǎn)不在于說(shuō)明題干的規(guī)定性,而是對(duì)題干規(guī)定性的變相重復(fù)。這就要求我們對(duì)干、肢進(jìn)行反復(fù)的比較,找出兩者的相同相異點(diǎn),如果題肢的觀點(diǎn)與題干規(guī)定性的要求是變相重復(fù)的,應(yīng)排除。
三排異項(xiàng)。題肢的觀點(diǎn)雖然正確,但與題干的規(guī)定性無(wú)關(guān),這樣的選項(xiàng)應(yīng)排除。
四排大于或小于項(xiàng)。題肢的知識(shí)內(nèi)容大于或小于題干規(guī)定性的要求,這樣的選項(xiàng)也應(yīng)排除。
為進(jìn)一步說(shuō)明以上解題原則,下面以實(shí)例說(shuō)明：
我國(guó)現(xiàn)階段的政體是由什么決定的,下列理解正確的是A由我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的國(guó)家性質(zhì)B由我國(guó)的宗教制度C由我國(guó)的根本政治制度D由我國(guó)的民主制度E國(guó)體
四審的結(jié)果是:第一、本題是單項(xiàng)選擇題,是正向選擇題,是內(nèi)涵型選擇題。第二、題 干的規(guī)定性中“政體是由什么決定的”是關(guān)鍵詞;“我國(guó)現(xiàn)階段”是限定詞,規(guī)定了時(shí)空范圍,內(nèi)容是政治常識(shí)。第三、A項(xiàng)正確,應(yīng)入選。B 項(xiàng)是錯(cuò)誤選項(xiàng),應(yīng)排除。C項(xiàng)與題干的規(guī)定性重復(fù),應(yīng)排除。D項(xiàng)本身的知識(shí)內(nèi)容正確,但與題干規(guī)定性的要求不一致,應(yīng)排除。E項(xiàng)的觀點(diǎn)大于題干規(guī)定性的要求,應(yīng)排除。
由此可見(jiàn),在解答此題時(shí)通過(guò)“四排”,即排B項(xiàng)叫排錯(cuò),排C項(xiàng)叫排重,排D項(xiàng)叫排異,E項(xiàng)叫排大的解題方法,將各種與題干規(guī)定性要求無(wú)關(guān)的選項(xiàng)排除后,正確選項(xiàng)也就自然產(chǎn)生了。當(dāng)然 ,并不是在所有的選擇題中都同時(shí)存在以上四種干擾或錯(cuò)誤選項(xiàng),有的可能只有一項(xiàng), 有的可能有二項(xiàng)或者三項(xiàng),有的可能一項(xiàng)也沒(méi)有,四個(gè)選項(xiàng)都正確。因此,同學(xué)們?cè)诮膺x擇題時(shí)一定要根據(jù)各題的具體要求,從各題的客觀實(shí)際出發(fā),才能達(dá)到應(yīng)有的解題效果。
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