寒假是高一學生進入高中以來的第一個假期，時間雖然不長，但也足夠?qū)W生們結(jié)合期末考試的成績做個反思，反思自己的學習方法是不是對路，好好決定寒假如何預習下學期的知識才能鞏固自己的優(yōu)勢。對化學學科而言，高一下學期是學生們將面對的一個分水嶺。小編在這里為大家整理了相關(guān)資料，希望能幫助到各位。

 

　　如何規(guī)劃寒假的學習

 

　　我們化學的寒假學習分為2周進行，主要是必修一復習+必修二預習。當然對于我安排的兩周，相關(guān)學習好的同學可以壓縮進行。對于期末成績不是很理想的同學，把相關(guān)的精力一定要花到基礎(chǔ)知識的復習和鞏固上。

 

　　第一周：完成高一化學必修一的系統(tǒng)復習

 

　　必修一的知識板塊學過的同學現(xiàn)在應該很清楚，分為三大模塊：①三大基礎(chǔ) ②金屬元素及其化合物 ③非金屬元素及其化合物，我分別予以說明同學們該復習的具體內(nèi)容。

 

　　1三大基礎(chǔ)

 

　　這一塊的重點內(nèi)容包括物質(zhì)的量、離子反應、氧化還原反應。對于物質(zhì)的量部分我們要掌握的是物質(zhì)的量的基本概念，包含基本計算和阿伏伽德羅常數(shù)及其推論兩部分，要注重各個公式之間的聯(lián)系以及推導。海邊的學生可參考自己的講義和作業(yè)，其它同學有相關(guān)資料也可進行復習。

 

　　離子反應的學習過程中，我們先學習的是物質(zhì)的分類這一講，實際教學發(fā)現(xiàn)很多同學學的并不扎實，同學們一定要把電解質(zhì)，非電解質(zhì)，強電解質(zhì)，弱電解質(zhì)，導電不導電的問題徹底搞懂，記憶時一定要對應到具體物質(zhì)上面，越多越好，之前海邊的資料上也給同學們總結(jié)過，同學們也可以通過這一學期的學習增添自己的東西;其次是離子反應方程式的書寫和大量離子共存的問題，書寫離子反應方程式，基礎(chǔ)較差的同學一定嚴格按照“四步走”一步一步去書寫，尤其是離子反應少過量問題的方程式的書寫，要掌握其中的方法;對于離子共存問題，熟記相關(guān)不能共存的離子，知道反應發(fā)生的前后順序，充分理解相關(guān)反應的圖像。

 

　　氧化還原反應部分基礎(chǔ)差的同學要掌握好相關(guān)的基本概念，然后從定性、定量兩個角度去復習。定性說的主要是對于氧化劑，還原劑，氧化產(chǎn)物，還原產(chǎn)物的判斷，以及利用物質(zhì)氧化性、還原性的相對強弱去選擇合適的氧化劑、還原劑。定量自然就是我們經(jīng)常考察的氧化還原反應的計算和氧化還原反應方程式的配平，都要充分掌握和理解得失電子守恒這一規(guī)律，通過相關(guān)題目的練習找到方法。

 

　　2元素及其化合物

 

　　我之所以把金屬元素及其化合物和非金屬元素及其化合物拿到一塊是因為這兩個部分的復習思路基本一致。

 

　　我以金屬元素及其化合物予以說明。這一塊我們的課本主要介紹了鈉、鋁、鐵三種單質(zhì)及其化合物，復習這一塊的內(nèi)容可以通過以下兩個維度進行復習，縱向上面：類比鈉、鋁、鐵等金屬單質(zhì)的通性，掌握相關(guān)反應方程式的經(jīng)典系數(shù)的記憶，類比鈉的氧化物、鋁的氧化物、鐵的氧化物的通性和相關(guān)性質(zhì)，以及這些金屬對應的氫氧化物，鹽類的通性和相關(guān)性質(zhì)。橫向上面：善于發(fā)散自己的思維，我們說化學和數(shù)學物理區(qū)別最大的思想在于數(shù)學物理的框架是垂直體系，化學是平面發(fā)散體系，數(shù)學物理的思路是“因為所以”，化學是“有，還有”的思路。比如我們從鈉單質(zhì)發(fā)散到鈉的氧化物，鈉的氫氧化物，鈉鹽等，最終呈現(xiàn)出來的是一個包含鈉的所有反應的框圖。當然，其他元素也是類似的。

 

　　金屬元素及其化合物結(jié)合前面學習的三大基礎(chǔ)考察方向基本是鈉及其化合物和物質(zhì)的量的結(jié)合考察，鋁作為兩性金屬，離子反應的內(nèi)容考察多一些，鐵主要是和氧化還原部分結(jié)合多一些，也有考題把相關(guān)金屬結(jié)合到一塊考察，那么更要注重相關(guān)基礎(chǔ)知識的記憶和聯(lián)系。

 

　　非金屬部分的復習和金屬部分的復習大同小異，更要關(guān)注的題型是實驗大題，這一塊需要我們將非金屬部分物質(zhì)的性質(zhì)和相關(guān)方程式熟練記憶，主要學會這些實驗大題的思路，掌握方法，重視題干信息，注意答題的規(guī)范性、完整性。

 

　　相關(guān)的復習內(nèi)容我們也為老學員們安排了寒假晚上的選修復習課，很多內(nèi)容咱們都講過，對于基礎(chǔ)較差的同學可以同步再跟著聽課。

 

　　對于期末考試成績在中等和中等偏下的同學，一定要回歸課本，復習每一個章節(jié)的基本概念、性質(zhì)和基本應用。理清知識脈絡(luò)。每一章節(jié)的復習過程中都要有專門的復習筆記?？梢岳谩巴鹾笮邸钡冉梯o材料中的知識思維導圖進行輔助學習。對于自己的試卷，在錯題改正3至7天后，把試卷上所有題目全部重新做一遍，包括正確的和錯誤的題目，沒有時間限制，目標能做對所有原題。

 

　　對于程度較好的學生，找出上學期所有正式考試的試卷(月考、期中、正式的單元測等)，將錯題重新做一次并進行錯題本整理和錯題分析。利用身邊的教輔材料找到類似題目進行相關(guān)題型拓展鞏固，梳理該類型題目的解題思路，并拓展掌握相關(guān)題目考法。

 

　　第二周：進行高一化學必修二的同步預習

 

　　我之所以說是同步預習，是因為我們的寒假化學課程安排也正好是7天7次預習課，所以可以劃分到每天的學習中去。

 

　　1元素周期律部分

 

　　這一部分主要掌握元素周期表中各原子序數(shù)之間的關(guān)系、同周期不同主族的原子序數(shù)的關(guān)系、同主族不同周期的原子序數(shù)的關(guān)系、微觀粒子半徑大小的比較，元素金屬性和非金屬性強弱的判斷以及相關(guān)元素的化學性質(zhì)的記憶。

 

　　元素周期律是高一上學期所學典型元素化合物知識的抽象和提升，直接關(guān)系到未來考試的成績檔次。學生們將面對兩類難以突破的題型：元素推斷題、無機推斷題。

 

　　關(guān)于元素推斷題，題目將會直接從元素周期表上截取一部分，引導學生借助之前所學的代表元素、代表化合物的性質(zhì)，反推出某一關(guān)鍵元素的位置。再通過抽象的規(guī)律，根據(jù)該元素的位置推理得出表中其它位置的元素名稱，進而完成題目。元素、化合物的性質(zhì)也就是大量推斷題的題眼，將會作為開始推理的必要條件;而且元素周期表的結(jié)構(gòu)特征必須與實驗、化學方程式相結(jié)合，如果淪為繞口令一樣的長篇大論，可能同學們背了也無法理解。

 

　　關(guān)于無機推斷題，高中后面的推斷題將擺脫以前"猜斷題"的局面，大量結(jié)合元素周期律這一抽象規(guī)律，通過學生已學的少部分典型元素、化合物的知識，大膽推理，寫出陌生的元素、陌生的化合物、甚至陌生的化學方程式。從已知推出未知，這是我們化學學科的基本素養(yǎng)，也是考察的重中之重。推斷題的考察模式是希望學生建立如下的思路類型："我們根據(jù)Cl元素和Br元素在周期表上的位置可知，Br2的化學性質(zhì)與Cl2是非常相似的，所以寫方程式只需把Cl都換成Br就一定是正確。

 

　　總的來說，元素周期律和元素周期表的內(nèi)容在整個高中階段我們只學這一次，但它的核心地位不可動搖。如果選擇復習元素化合物知識，這時候就千萬不能以背方程式為目的，應當要重視單質(zhì)、化合物的化學性質(zhì)與某個特定元素之間的關(guān)聯(lián)，要重視這個推理過程，重視抽象規(guī)律的推廣和應用。

 

　　2化學鍵、化學反應中能量變化部分

 

　　在這一塊我們主要掌握的是離子鍵、共價鍵、極性共價鍵、非極性共價鍵的定義和判斷方法，重點學會如何利用電子式規(guī)范性的表達離子化合物、共價化合物的的形成書寫過程。

 

　　化學反應中能量的變化這部分是為選修四部分的學習進行鋪墊，學完之后要知道物質(zhì)發(fā)生化學反應產(chǎn)生新物質(zhì)的同時，伴隨著能量變化;知道反應物中化學鍵的斷裂和生成物中化學鍵的形成是化學反應中能量變化的主要原因，定性了解吸熱反應和放熱反應。

 

　　3原電池、化學反應的速率和限度

 

　　通過這一塊的學習我們要知道什么是原電池，原電池的形成條件，會處理解決原電池的簡單題型;通過化學反應的速率和限度的學習，我們要掌握如何進行化學反應速率的相關(guān)計算，也要知道影響化學反應速率的相關(guān)因素，理解并學會判斷一個化學反應達到限度。這一塊也是選修四化學反應原理的重要鋪墊，一定要結(jié)合每一個具體方程式聯(lián)系理論和使用，習題的每一個選項都要應當反復推敲，不推薦大量做題。