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高中一年級歷史知識點

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  人的智慧掌握著三把鑰匙,一把開啟數(shù)字,一把開啟字母,一把開啟音符。知識思想幻想就在其中。下面給大家分享一些關(guān)于高中一年級歷史知識點,希望對大家有所幫助。

高中一年級歷史知識1

夏、商、西周的政治制度

一、夏商的政治制度

1.從禪讓到王位世襲

約公元前2070年,禹建立夏,我國開始有了早期國家政治制度。禹死后,其子啟即位,原始社會的禪讓制被王位世襲制所取代。

2.王權(quán)具有神秘色彩

統(tǒng)治者把自己的行為說成是天的意志,國家大事通過占卜方式來決定。

3.初步建立從中央到地方的行政管理制度

中央設(shè)相、卿士等,地方設(shè)侯、伯。

二、西周的政治制度

1.等級森嚴(yán)的分封制

(1)目的:

拱衛(wèi)周王室,進行有效統(tǒng)治,鞏固奴隸制國家政權(quán)(“封建親戚,以藩屏周”)。

(2)內(nèi)容:

①分封對象——周王把王畿以外的土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代,讓他們建立諸侯國,拱衛(wèi)王室。

②被封諸侯的義務(wù)——要服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。

③被封諸侯的權(quán)利——職位世襲、對卿大夫再分封、設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役。

(3)作用:

①加強了周天子對地方的統(tǒng)治;

②開發(fā)邊遠地區(qū),擴大了統(tǒng)治區(qū)域;

③形成對周王室眾星捧月一般的政治格局;

④周成為一個延續(xù)數(shù)百年的強國;

⑤西周貴族集團形成了森嚴(yán)的等級序列,周天子具有至尊權(quán)威,國家政權(quán)趨向嚴(yán)密。

(4)局限:

受封諸侯在各自領(lǐng)地內(nèi)享有相當(dāng)大的獨立性,為王權(quán)衰落和諸侯割據(jù)埋下隱患。

(5)瓦解:

西周后期,王權(quán)衰弱,分封制受到破壞(根本原因在于封建經(jīng)濟生產(chǎn)方式的產(chǎn)生,這一生產(chǎn)方式使諸侯勢力日益壯大)。

戰(zhàn)國時諸侯國變法廢分封、行縣制。秦統(tǒng)一后在全國范圍內(nèi)建立郡縣制,分封制瓦解。

2.血緣關(guān)系維系的宗法制

(1)定義:

用父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的政治制度。(用規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶系統(tǒng)的辦法,來確立和鞏固父系家長在本宗族內(nèi)的地位,以保證王權(quán)的穩(wěn)定。)

(2)目的:

加強統(tǒng)治秩序,解決貴族之間在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾

(3)內(nèi)容:

繼承制;確立嚴(yán)格的大宗、小宗體系;家國政治

(4)影響:

①形成了等級森嚴(yán)的政治制度,保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位,也有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)。

②宗法關(guān)系有利于凝聚宗族,防止內(nèi)部紛爭,強化王權(quán),把“國”與“家”密切的結(jié)合在一起。

(5)宗法制與分封制的關(guān)系:

分封制和宗法制是西周政治制度的兩大支柱,互為表里;

分封制是建立在宗法制基礎(chǔ)上的,宗法制在政治制度上的體現(xiàn)就是分封制。

3.禮樂制度

(1)含義:

對統(tǒng)治階級日常的政治、社會活動(如祭祀、婚葬等)制定一些規(guī)則和儀式,并配有特定的音樂。

(2)目的:

更好地維護分封制和宗法制

(3)作用:

周禮成為維護等級制度、防止僭越行為的工具,有利于統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定。

高中一年級歷史知識2

秦朝中央集權(quán)制度的形成

一、中央集權(quán)制度形成的背景——秦的統(tǒng)一

1.背景

春秋戰(zhàn)國諸侯爭霸兼并戰(zhàn)爭

2.條件

①經(jīng)濟:秦國經(jīng)過商鞅變法,實力增強

②思想:法家學(xué)說為秦的統(tǒng)一奠定理論基礎(chǔ)

③客觀:人民渴望統(tǒng)一

④主觀:秦王嬴政的雄才大略

3.建立

公元前221年秦王嬴政建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的、封建專制主義中央集權(quán)的國家——秦朝。

4.措施(鞏固統(tǒng)一)

頒布秦律;統(tǒng)一度量衡、貨幣、車軌;統(tǒng)一文字;修馳道、開通靈渠、修長城、移民等。

5.影響

①結(jié)束了長期的諸侯割據(jù)局面,建立了統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)的秦王朝,促進封建經(jīng)濟文化的發(fā)展。

②有利于各地區(qū)經(jīng)濟文化的交流、民族融合,鞏固國家統(tǒng)一。

③有利于以華夏族為主體的中華民族的形成。

二、皇帝制度

1.內(nèi)容

①權(quán)力高度集中

天下大權(quán),集于中央 中央大權(quán),集于皇帝

②皇權(quán)至上

皇帝總攬政治、經(jīng)濟、軍事等一切大權(quán);皇帝有權(quán)任免中央和地方的主要官員。

③皇帝獨尊(皇帝神圣)

創(chuàng)制皇帝專用稱號(朕、 制、詔 、璽)

④皇位世襲

2.特點

皇位世襲——權(quán)力的不可轉(zhuǎn)移

皇權(quán)至上——地位的不可僭越

這是中國古代專制制度的重要特征

三、中央官制

1.內(nèi)容:三公九卿

丞相——百官之首,幫助皇帝處理全國政事

御史大夫——副丞相,上傳下達,負責(zé)監(jiān)察百官

太尉——管理全國軍務(wù)

九卿(諸卿):中央政府的職能部門,分管國家各項具體事務(wù)

2.特點

①主要官職在地位、職責(zé)和權(quán)力方面相互配合,彼此牽制,軍政大權(quán)掌握在皇帝手中。

②軍政大事,先進行朝議,最后由皇帝裁決,以減少決策失誤。

3.利弊

利:一定程度上減少了君主專制下重大事情的決策失誤。弊:因皇權(quán)過大,易形成君主專制獨裁,缺乏對皇帝的監(jiān)督與制約的機制。

四、郡縣制

1.背景:

①春秋戰(zhàn)國時期,一些諸侯國已陸續(xù)在新建并的地區(qū)設(shè)郡縣

②秦統(tǒng)一后,通知區(qū)域空前擴大

③李斯建議在全國推行郡縣制

2.內(nèi)容:

秦始皇把全國分為36個郡,由中央政府直接管轄。一郡之內(nèi)又分若干縣

建立相應(yīng)的地方官僚機構(gòu),郡守、縣令由皇帝直接任免

3.影響:

實現(xiàn)了對地方政權(quán)直接有效的控制

把全國每個地方每戶人家都納入國家政治體制之中,鞏固了國家的統(tǒng)一。

高中一年級歷史知識3

秦朝中央集權(quán)制度的形成

一、中央集權(quán)的發(fā)展

1.漢朝

漢初沿襲秦的郡縣制,同時分封諸侯,實行郡國并行制。

漢武帝頒布“推恩令”,王國越分越小,列侯歸郡管轄,加強了中央集權(quán)。

3.唐朝

唐朝中期,朝廷在地方設(shè)置節(jié)度使。

安史之亂后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面,嚴(yán)重削弱中央集權(quán)。

4.北宋

軍事:主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央,抽調(diào)各地精兵強將,充實中央禁軍

行政:中央派文臣做地方長官,同時設(shè)通判負責(zé)監(jiān)督

財政:地方賦稅一小部分作為地方開支,其余全由中央掌控

5.元朝

河北、山西、山東等地由中央直接管理,在地方實行行省制度(行省之下設(shè)路府州縣),邊遠民族地區(qū)由宣慰司管理,西藏由宣政院管理。行省長官擁有經(jīng)濟軍事大權(quán),但在行使時受中央節(jié)制。

行省制加強了中央對地方的管理,鞏固了統(tǒng)一的多民族國家。

二、君主專制的演進

1.漢朝——內(nèi)朝(中朝)

漢初,丞相集決策、司法、行政大權(quán)于一身。

漢武帝時重用身邊侍從、秘書等工作的人,讓他們擔(dān)任尚書令、侍中等,參與軍國大事,削弱相權(quán)。

2.魏晉南北朝——三省體制

尚書省(最先擁有實權(quán))、中書省、門下省

3.隋唐——三省六部制

(1)三?。褐袝?決策);門下省(審核);尚書省(執(zhí)行)

(2)六部:吏、戶、禮、兵、刑、工

(3)影響:三省的長官都是宰相,相互牽制和監(jiān)督,相權(quán)分散皇權(quán)獨尊;三省六部制是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造,歷朝基本沿襲這種制度。

4.宋朝——分割相權(quán)

宋初,中書門下作為最高行政機構(gòu)。

后增設(shè)參知政事、樞密使和三司使分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。

5.元朝——中書省

中書省上承天子,下總百司,是最高行政機關(guān),長官行使宰相職權(quán)。

元朝后期,宰相權(quán)勢擴大。

三、選官、用官制度的變化

1、漢朝

察舉制——漢武帝令郡國每年舉薦孝廉各一人,建立起人才選拔制度

2、魏晉南北朝

九品中正制——世家大族子弟依靠門第即可步入仕途

3、隋朝

科舉制——隋文帝時分科選拔,隋煬帝時設(shè)進士科,科舉制形成。

4、唐宋元各朝

繼承并完善科舉制——增加考試科目,武舉,殿試等。

科舉制的影響:科舉制是封建選官制度的一大進步。它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來,有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源、提高官員文化素質(zhì),把選拔人才和任命官吏的權(quán)力從世家大族的手里集中到中央政府,大大加強了中央集權(quán)。

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