學(xué)好高中歷史有什么學(xué)習(xí)技巧
高中歷史是文科生必學(xué)的科目，不分文理科后，也有很大一部分學(xué)生選擇歷史這門課，那么怎樣才能學(xué)好歷史呢?下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)好高中歷史有什么學(xué)習(xí)技巧，希望對大家有所幫助。
學(xué)好高中歷史有什么學(xué)習(xí)技巧
首先，想要學(xué)好高中歷史，大家就要對整個(gè)歷史有一個(gè)大的了解，不管是中國歷史還是世界歷史，都需要大家在心中有一個(gè)明確的認(rèn)知，比如說是中國歷史，大家就要知道有關(guān)中國歷史從開始到現(xiàn)在的整體歷程。在這個(gè)歷程中發(fā)生了什么，有過哪些非常重大的事件，哪些重要的人物，這都是需要大家掌握的非常重要的知識，也是在最初學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候必須重視的東西。
其次，如果大家已經(jīng)能夠建立起整體的結(jié)構(gòu)，那就需要在這個(gè)結(jié)構(gòu)之上架構(gòu)起具體的一些小細(xì)節(jié)，這些小細(xì)節(jié)不僅是考試容易考到的一些重點(diǎn)，更是大家在學(xué)習(xí)中容易忽視的重點(diǎn)，像是書面的最下層的注釋，以及課前的單元介紹，很多人都會下意識的忽略它，但是在考試的時(shí)候就會發(fā)現(xiàn)這種小知識很容易成為考題，其實(shí)這種小知識成為考題也就是為了考察大家是不是可以掌握書本知識。
最后需要說明的一點(diǎn)就是，學(xué)好高中歷史一定要知道不同的歷史事件之間的聯(lián)系，包括國內(nèi)外一些歷史之間的一些共性，因?yàn)榛A(chǔ)性的一些知識只是讓大家知道這些歷史的發(fā)生的前因后果，但是真的要提升自己的歷史水平，就必須培養(yǎng)自己在歷史方面的認(rèn)知，特別是對于拔高性的一些題目怎么去看待，怎么處理，都是很重要的技能。當(dāng)然，如果大家的視野僅僅只能局限于當(dāng)前看到的歷史，那么，想要學(xué)好歷史真的是很苦難的，畢竟歷史是需要大家從宏觀的角度進(jìn)行理解的。
在學(xué)習(xí)歷史的過程中只有深入歷史的每一個(gè)方面，從歷史學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)歷史的魅力，大家才能夠更好的知道這些歷史事件的價(jià)值和意義，也才能夠明白為什么現(xiàn)在大家需要學(xué)習(xí)歷史，需要認(rèn)識歷史。
高中歷史學(xué)習(xí)技巧有哪些
一、善于歸納總結(jié)歷史事件的相似處及優(yōu)越處。
學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，無論是古代史還是世界史或者是現(xiàn)代史，都可以將其中發(fā)生的重大歷史事件一一整理歸類，然后可以相互比較其中的相似處及不同點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出歷史在發(fā)展過程中出現(xiàn)的進(jìn)步及倒退。
二、注重挖掘歷史事件之間的相互聯(lián)系。
歷史是連續(xù)的，不是孤立的，而各章節(jié)的學(xué)習(xí)無意中將歷史割裂開來，變成了一個(gè)個(gè)的片段。因此，在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候要始終樹立整體觀念，挖掘事件彼此相互關(guān)系
三、分析歷史事件要注重全面性。
對于某個(gè)歷史事件要想得到更加客觀的評價(jià)，除了對比它當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景外，還可以橫向比較同一時(shí)期各國與地區(qū)間的差異，縱向看某個(gè)國家或地區(qū)各自的發(fā)展軌跡，要特別注重從不同角度梳理歷史。例如在分析抗美援朝這件歷史事件的時(shí)候，從事件發(fā)生的本身來看，或是放在整個(gè)中國近代史中來看，放在整個(gè)東亞的范圍中看，甚至上看這件事在世界史的發(fā)展中起到的影響，都將得到不同的分析結(jié)果。這是因?yàn)椴煌蔫乓翱吹降臇|西也將是不盡相同的，但是也只有這樣才會更加準(zhǔn)確客觀、清晰、完整地認(rèn)識歷史。
四、開闊思路，用更開放的眼光去觀察歷史。
在復(fù)習(xí)歷史，尤其是總復(fù)習(xí)階段，要廣開思路，以更加寬闊的枧野去重新審視歷史，客觀地去考察特定時(shí)代的人和事。
五、記憶歷史事件要掌握關(guān)鍵的記憶點(diǎn)。
每個(gè)歷史事件都包括4要素，也就最重要的4個(gè)記憶點(diǎn)，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件;而事件又包括發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果意義及影響;事件的原因和結(jié)果可分為：政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化和其他方面。
高中如何學(xué)好歷史
1.讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達(dá)出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強(qiáng)記憶。
2.上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí)，首先要對歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
3.“溫故知新”和善于思考。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。
4.整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識。