高一上學期生物知識點一覽2022
在現(xiàn)實學習生活中,說起知識點,應該沒有人不熟悉吧?知識點就是一些常考的內(nèi)容,或者考試經(jīng)常出題的地方。為了幫助大家更高效的學習,下面小編為大家?guī)砀咭簧蠈W期生物知識點一覽2022，希望大家喜歡!
高一上學期生物知識點
性別決定與伴性遺傳
(1)XY型的性別決定方式：雌性體內(nèi)具有一對同型的性染色體(_,雄性體內(nèi)具有一對異型的性染色體(XY).減數(shù)形成精子時,產(chǎn)生了含有X染色體的精子和含有Y染色體的精子.雌性只產(chǎn)生了一種含X染色體的卵細胞.受精作用發(fā)生時,X精子和Y精子與卵細胞結(jié)合的機會均等,所以后代中出生雄性和雌性的機會均等,比例為1：1.
(2)伴X隱性遺傳的特點(如色盲、血友病、果蠅眼色、女婁菜葉形等遺傳)
①男性患者多于女性患者
②屬于交叉遺傳(隔代遺傳)即外公→女兒→外孫
③女性患者,其父親和兒子都是患者;男性患病,其母、女至少為攜帶者
(3)X染色體上隱性遺傳(如抗VD佝僂病、鐘擺型眼球震顫)
①女性患者多于男性患者.
②具有世代連續(xù)現(xiàn)象.
③男性患者,其母親和女兒一定是患者.
(4)Y染色體上遺傳(如外耳道多毛癥)
致病基因為父傳子、子傳孫、具有世代連續(xù)性,也稱限雄遺傳.
(5)伴性遺傳與基因的分離定律之間的關(guān)系：伴性遺傳的基因在性染色體上,性染色體也是一對同源染色體,伴性遺傳從本質(zhì)上說符合基因的分離定律.
記憶點：
1.生物體細胞中的染色體可以分為兩類：常染色體和性染色體.
生物的性別決定方式主要有兩種：一種是XY型,另一種是ZW型.
2.伴性遺傳的特點：
(1)伴X染色體隱性遺傳的特點：男性患者多于女性患者;具有隔代遺傳現(xiàn)象(由于致病基因在X染色體上,一般是男性通過女兒傳給外孫);女性患者的父親和兒子一定是患者,反之,男性患者一定是其母親傳給致病基因.
(2)伴X染色體顯性遺傳的特點：女性患者多于男性患者,大多具有世代連續(xù)性即代代都有患者,男性患者的母親和女兒一定是患者.
(3)伴Y染色體遺傳的特點：患者全部為男性;致病基因父傳子,子傳孫(限雄遺傳).
生物教學心得
一、確實轉(zhuǎn)變教育教學觀念
教學有無效益，不是指教師有無教完內(nèi)容或教了多少，而是指學生有無學到什么或?qū)W得好不好。教學的主體是學生，如何在課堂中提高學習的有效性，是教師每一節(jié)上課前必須思考的問題，它主要包括三個方面：一是引發(fā)學生的學習意向、興趣。使教學在學生“想學”“愿學”“樂學”的心理基礎(chǔ)上展開。二是明確教學目標。教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。三是采用學生易于理解和接受的教學方式。
二、靈活運用各種教學方法，加大學生的參與度，提高教學的有效性
要上好一堂課，教學方法是非常重要的，學生在課堂上的參與程度和師生的互動狀況是衡量教學有效性的重要指標之一。教師在教學中積極引導學生參與到課堂學習和討論中來，發(fā)揮學生的積極主動性，從而提高教學效率，增強教學的有效性。針對不同教學內(nèi)容采取不同的教學方法。教必須致力于“導”，服務于“學”。有效的課堂讓教與學充分融合，達到合二為一的狀態(tài)。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內(nèi)容、教材特點、學生情況出發(fā)，揚長避短選用適宜的教法，讓學生積極參與到教學中來。
三、教學訓練應落在實處
在教學中，教師應把知識落在實處，這樣學生才具備探索創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教學應根據(jù)進度但不趕進度，嚴格依照教材和考綱，從學生實際出發(fā)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，保證教學到位。每節(jié)課的教學效果應通過教學訓練來完成。訓練務必在“精”的前提下追求實，有效教學要求加強習題評講的針對性，重在分析錯誤的性質(zhì)和原因，指導學生建立錯題集。同時教師也可以從學生做題的質(zhì)量上得到教學效果的反饋，以便更好地進行教學反思。對那些屬于筆誤、眼誤的問題只要提醒學生就可以，而對那些屬于理解錯誤的習題要有針對性地評講，避免盲目性，提高生物課堂教學的有效性。
高中生物復習方法
生物學科總體來說學習方法就是三字訣：讀、記、練。精讀教材，理解核心概念和基本生理過程;
識記常考的知識點和核心概念填空以及答題術(shù)語;對相應的知識點進行適當練習。筆記和錯題整理要做到及時、分類、回顧。
當天講的要盡量當天整理，時間長了會遺忘。對于記下來的知識點要進行分類梳理，按照自己的邏輯設置合理的順序。整理筆記和錯題的作用是為了幫助咱們復習，所以一定要及時回顧復習。
在記憶實驗步驟的時候要想象你自己在做這個實驗，要有代入感，這樣才能更容易記住。如果學校有條件，親手做一下實驗效果會更好。
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