高一物理《磁場 磁感線》教案與物理考試注意事項
高一物理《磁場 磁感線》教案與物理考試注意事項
高一物理《磁場 磁感線》的教學(xué)重點是通過學(xué)生探究，老師講解，弄清條形磁鐵、蹄形磁鐵、直線電流、環(huán)形電流、通電螺線管磁感線分布情況小編在這整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
高一物理《磁場 磁感線》教案
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)初中所學(xué)有關(guān)磁場知識(磁場的作用、磁感線)
2、知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都是通過磁場發(fā)生相互作用的
3、知道條形磁鐵、蹄形磁鐵、直線電流、環(huán)形電流、通電螺線管的磁感線分布情況
4、理解安培定則(左手螺旋定則)
能力目標(biāo)：通過小組合作研究，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，觀察、分析和綜合能力，使學(xué)生嘗試、了解科學(xué)研究的基本方法
重點：通過學(xué)生探究，老師講解，弄清條形磁鐵、蹄形磁鐵、直線電流、環(huán)形電流、通電螺線管磁感線分布情況
難點：理解安培定則
教學(xué)方法：通過學(xué)生探究，教師演示實驗，多媒體展示，使學(xué)生了解各種磁場的磁感線分布情況，理解安培定則
課時數(shù)：一課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固初中已學(xué)過磁場的有關(guān)知識：
磁鐵有N、S兩極，同名磁鐵相互排斥，異名磁鐵相互吸引
磁鐵間的相互作用是通過磁場發(fā)生的
磁鐵在周圍空間激發(fā)磁場，磁場是一種物質(zhì)
磁場的強弱，磁場在各點的方向形象地用磁感線來表示
[回顧練習(xí)]
用磁感線形象地描述條形磁鐵、蹄形磁鐵所激發(fā)的磁場
[引導(dǎo)回憶]
磁感線有以下特點：
1、磁感線的疏密表示各點磁場強弱，磁感線在某點的切線方向即為該點的磁場的方向，也是小磁針在該點的N極指向
2、磁感線在空中不相交
3、磁鐵外部磁感線方向是：N→S
※磁鐵內(nèi)部也有磁場，其磁感線方向：S→N
磁鐵內(nèi)部、外部磁感線條數(shù)一樣多，磁感線是閉合曲線
二、講解新課
1、引入新課：磁鐵能夠激發(fā)磁場，使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。電和磁有許多相似之處，電流是否能在周圍空間激發(fā)磁場，使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢?
[探究課題] 研究電流周圍是否存在磁場
器材：小磁針一個、電池一節(jié)、導(dǎo)線一根、橡皮擦一個(自備)
探究方式：分組研究、觀察、討論
現(xiàn)象：通電時，小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)
[多媒體展示] 奧斯特實驗
結(jié)論：電流能在周圍空間激發(fā)磁場，并對磁極產(chǎn)生作用
2、講解磁極對電流的作用
[演示實驗] 演示磁極對電流的作用
實驗器材：電池兩個、線圈、蹄形磁鐵、電鍵、導(dǎo)線、鐵架臺(帶鐵夾)
現(xiàn)象：通電后，靜止的線圈在磁極中發(fā)生了擺動
結(jié)論：磁極對電流可以產(chǎn)生力的作用(通過磁場)
3、講解電流和電流的相互作用
[多媒體展示] 兩條平行直導(dǎo)線，當(dāng)通以同向或反向電流時，兩導(dǎo)線間相互作用
※為了使實驗現(xiàn)象更直觀，便于觀察，兩平行直導(dǎo)線用錫箔紙圓筒代替
現(xiàn)象：通以同向電流時，它們相互吸引
通以反向電流時，它們相互排斥
結(jié)論：電流和的電流之間可以通過磁場產(chǎn)生相互作用
[小結(jié)] 磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都可以通過磁場發(fā)生相互作用;磁極和電流都可以在周圍空間激發(fā)磁場。
4、講解各種磁場的方向、磁感線
初中主要講解了條形磁鐵、蹄形磁鐵周圍磁場，本節(jié)課繼續(xù)討論電流激發(fā)的磁場，研究電流激發(fā)的磁場的磁感線方向和電流方向間關(guān)系。
a：直線電流的磁場：
[多媒體展示] 進一步分析奧斯特實驗
直線電流的磁場的磁感線是一些以導(dǎo)線上各點為圓心的同心圓，這些同心圓都在跟導(dǎo)線垂直的平面上。
安培定則：用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流的方向一致，彎曲的四指所指的方向即為磁感線的環(huán)繞方向。
b：環(huán)形電流的磁場：
[探究課題] 研究環(huán)形電流內(nèi)部、外部磁感線方向和環(huán)形電流方向關(guān)系。
器材：小磁針一枚、電池一節(jié)、導(dǎo)線一根、橡皮擦一個(自備)
探究方式：分組研究、教師引導(dǎo)分析
現(xiàn)象：通電后，小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，環(huán)形導(dǎo)線內(nèi)部和外部小磁針偏轉(zhuǎn)方向相反。
安培定則：讓右手彎曲的四指和環(huán)形電流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線中心軸線上磁感線的方向。
c：通電螺線管的磁場：
[多媒體展示] 螺線管通電后，螺線管上、中、下部的小磁針偏轉(zhuǎn)情況。
通電螺線管的磁感線和條形磁鐵的磁感線類似
外部是從北極出來，進入南極;內(nèi)部磁感線跟螺線管的軸線平行，方向由南極指向北極
內(nèi)部、外部磁感線相連，形成環(huán)繞電流的閉合曲線
安培定則：用右手握住螺線管，讓彎曲的四指所指的方向跟電流的方向一致，大拇指所指的方向就是螺線管內(nèi)部磁感線的方向。
[小結(jié)] 不僅磁鐵可在周圍空間激發(fā)磁場，電流也可在周圍空間激發(fā)磁場，電流的方向和磁感線的方向關(guān)系用安培定則判斷。
三、練習(xí)
[討論] 通電螺線管通電后，螺線管長度和通電前相比，有無變化?如何變化?
高中物理考試注意事項
1.計算大題絕對不能空著
即便你做不上來，也要寫該部分對應(yīng)課本中的基本物理公式。需要注意的是，必須帶入題中的符號。比如說題目中電荷量是e，你在答題紙上寫q往往就不會給分了。閱卷中我們老師們都嚴(yán)格遵守采點給分原則，也就是說，你寫對了幾個物理公式(與答案一樣)，即便沒有計算，我們也給對應(yīng)的分值。這是閱卷的規(guī)則，誰都不能改變。
2.重視畫圖
解題過程中要受力分析、研究運動軌跡的，一定要畫圖，養(yǎng)成畫圖的好習(xí)慣。圖像畫出來雖然有時候是沒分的，借助于圖像來分析題意很方便。另外，物理題的答案并不是標(biāo)準(zhǔn)的，有的時候你寫的與答案不一樣，老師們怎么理解呢?看圖是一個捷徑。答題紙上的內(nèi)容是給老師看的(是你和閱卷老師的對話)，不要給老師們的閱卷制造困難，圖一定要畫。
見到很多學(xué)生不畫圖，也沒有個依據(jù)，就直接來個物理公式。我的第一感覺就是，莫非是抄別人的?相信判你卷子的老師也是一樣的。
3.物理試卷中幾乎沒有多選題四個選項都是對的
物理多選題，基本上是不會有四個選項全對的，除非是非常老舊的題(90年代的高考題)。如果你物理成績很差，我建議你把多選題都當(dāng)成單選來做，這樣更有利于得分，特別是多選題的最后一道題。
4.不會的暫時跳過，合理分配考試時間
同學(xué)們在考場上要注意解題時間的分配，沒有思路的題先跳過去。建議多選題的最后一道先跳過，實驗題的最后一個空，解答題的最后一問更是要留到最后再做。原因不解釋了，大家都知道，不過王尚老師想說的是，真正的在考場上認(rèn)真去執(zhí)行的同學(xué)還是少數(shù)。
5.看不懂題意的，聯(lián)系課本考點
物理題聯(lián)系實際的很多，這些應(yīng)用問題很難理解，一個訣竅就是聯(lián)系課本的考點。高中物理題萬變不離其宗，考點還是源于課本。在考場上監(jiān)考的時候老師就發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在那里天馬行空般的思考，完全脫離了課本，這樣怎么能做出來呢?
6.聯(lián)系課堂上老師講過的典型題
和上面的建議類似，遇到難題，無從下手，就回憶下課堂上老師講過的一些典型題，總是有類似的地方的。物理題本身就是有規(guī)律的，很多思考方法和切入點都是類似的。另外，筆者提醒同學(xué)們可以到物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)中去看我們總結(jié)的解題思路，幫助你梳理考點，搞明白定理定律、物理公式的使用。
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