高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法梳理
要學(xué)好英語(yǔ)，更重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，今天小編在這給大家整理了高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法大全，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
明確幾個(gè)觀點(diǎn)：
1、英語(yǔ)是一門(mén)工具性的學(xué)科，不是知識(shí)性的學(xué)科。
2、英語(yǔ)是練會(huì)的不是學(xué)會(huì)的。
也就是說(shuō)不能僅滿足于聽(tīng)懂，理解，更重要的是要反復(fù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)。有時(shí)甚至不需要懂為什么，記住能用就行。在使用過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)感有所提高。
3、英語(yǔ)新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務(wù)。
高中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同：
高一年級(jí)：重點(diǎn)在培養(yǎng)興趣，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，掌握基本的閱讀方法，同時(shí)注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高二年級(jí)：堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，著重?cái)U(kuò)大詞匯量和閱讀量，以提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
高三年級(jí)：提高語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確性和綜合性，并努力提高做題技巧。。
學(xué)習(xí)中要注意的幾點(diǎn)：(DOS AND DON’ts)
1、要點(diǎn)滴積累，不要急于求成。
記?。篟OME IS NOT MADE IN ONE DAY!
急于求成就可能會(huì)造成消化不良，或者一事無(wú)成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對(duì)自己提出過(guò)高的要求。這樣做往往會(huì)給自己很大壓力，進(jìn)而對(duì)自己逐漸失去信心，失去興趣。
記?。篢EN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!
尊重記憶規(guī)律，反復(fù)是關(guān)鍵。
記?。篈LWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!
利用點(diǎn)滴時(shí)間：與其他學(xué)科穿插進(jìn)行。早晨是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大好時(shí)光。
2.要樹(shù)立信心，不要妄自菲薄。
即使是天才，他出生時(shí)的第一聲啼哭也不是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。聽(tīng)別人說(shuō)的好，就急，自卑，否定自己。要知道別人也是練出來(lái)的。任何時(shí)候起步都不晚。要知道樹(shù)立信心的過(guò)程就是不斷犯錯(cuò)的過(guò)程。要勇于犯錯(cuò)，才能提高。
3.要做到博聞強(qiáng)識(shí)，不要只認(rèn)課本
許多語(yǔ)言教育專(zhuān)家指出：語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱與掌握語(yǔ)言材料的多寡成正比。語(yǔ)言材料輸入量越大，語(yǔ)言能力提高越快，其中背誦是一種強(qiáng)化語(yǔ)言材料輸入的好方法，是不可缺少的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。
注意生活中一閃而過(guò)的東西，如電影中，電視轉(zhuǎn)播中，新聞中，報(bào)紙上，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新的有趣的東西。
4.要主動(dòng)出擊，不要坐等人教 ;要持之以恒，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
5.要學(xué)會(huì)總結(jié)。
學(xué)習(xí)中要揣摩規(guī)律，善于模仿，了解背景知識(shí)，分辨語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境。
6.積極參加各種有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課外活動(dòng)。
具體學(xué)習(xí)方法：
1、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練
1)聽(tīng)說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練是交流的需要。
2)聽(tīng)說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)規(guī)律的要求：高效學(xué)習(xí)的過(guò)程是：存儲(chǔ)，記憶和激活(靈活運(yùn)用)的過(guò)程。聽(tīng)懂，并講出就是將課本上的句子單詞語(yǔ)法復(fù)習(xí)和鞏固的過(guò)程。
3)聽(tīng)說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練 能夠幫你樹(shù)立信心，多聽(tīng)各種生活情景下的句子，做到能條件反射地說(shuō)出該說(shuō)的英語(yǔ)句子。這樣遇到實(shí)際需要，就可以不假思索的脫口而出。能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，不僅培養(yǎng)了成就感，也促進(jìn)了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。
開(kāi)始時(shí)可跟錄音讀，保證發(fā)音正確。因?yàn)樵S多同學(xué)聽(tīng)力差并不是因?yàn)檎莆盏恼Z(yǔ)言知識(shí)不夠，而是聽(tīng)到的正確的語(yǔ)音與自己所說(shuō)熟悉的不正確的讀音不能聯(lián)系起來(lái)，因此影響了理解。
2、閱讀訓(xùn)練：
閱讀應(yīng)該是高中三年中最應(yīng)重視的部分了。因?yàn)樗桥囵B(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，鞏固和熟悉所學(xué)知識(shí)的最有效途徑。而近年來(lái)的高考也越來(lái)越重視這方面的考察。因此，課外閱讀時(shí)可采用半精讀與泛讀的方式。
半精讀：選長(zhǎng)短適中，有一定生詞的原文材料或某一種教材。要持之以恒。 要記住，用一本教科書(shū)學(xué)英語(yǔ)是絕對(duì)不夠的。
泛讀：自助餐及書(shū)報(bào)雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學(xué)科知識(shí)。讀時(shí)注意對(duì)運(yùn)用精妙的詞匯，短語(yǔ) 或句子做些摘抄。
3、課堂學(xué)習(xí)：
課堂上要積極參與，不能做被動(dòng)的聽(tīng)眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習(xí)機(jī)會(huì)。
預(yù)習(xí)：熟讀課文，了解生詞在文章中的使用，標(biāo)出難點(diǎn)。
聽(tīng)講：老師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)是有目的的。別人答題時(shí)自己不能不聽(tīng)不練。
記筆記：理解≠記住≠靈活運(yùn)用 因此，對(duì)好的例句、詞語(yǔ)辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習(xí)俗差異都可作些筆錄。
要理清高中英語(yǔ)的五大脈絡(luò)
詞匯是根
首先是詞匯的學(xué)習(xí)與掌握。有一些記憶方式，如用中文發(fā)音和聯(lián)想去記憶英文單詞，筆者認(rèn)為這種方法短時(shí)間可以記住幾個(gè)單詞，但時(shí)間長(zhǎng)了，詞匯量大了，就很容易導(dǎo)致思維混亂，而且不利于英文思維習(xí)慣的培養(yǎng)。
因此，筆者建議從閱讀中去熟悉詞匯，因?yàn)榇蠖鄶?shù)單詞在不同語(yǔ)境中的涵義差異很大，在文章特定語(yǔ)境下去熟悉特定的用法才能活學(xué)活用，這樣也可以養(yǎng)成英語(yǔ)思維習(xí)慣，如果輔以全英大詞典來(lái)學(xué)習(xí)新詞的用法則更好，查字典學(xué)新詞的時(shí)候還要準(zhǔn)確掌握音標(biāo)，每個(gè)詞字形與音標(biāo)做到精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)。
高中考綱要求掌握詞匯3500詞，之前老師也用多種形式來(lái)幫助大家巧記這些單詞(比如單詞卡，短篇文段背誦等)。
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，單詞就是這棵樹(shù)的根，是一切學(xué)習(xí)成果的基石。掌握不了詞匯，就看不懂文章，聽(tīng)不懂聽(tīng)力，寫(xiě)不了作文，英語(yǔ)成績(jī)就上不去，能力就得不到提升。所以琳琳老師想說(shuō)，單詞，不管你用什么方法，死記硬背也好，巧用手段也好，一定要攻克下來(lái)!這樹(shù)的根不扎牢，之后只會(huì)更艱難!
比如《朗文英英詞典》和《牛津高階英英詞典》，用最常用的2000或3000個(gè)詞匯去解釋說(shuō)明十幾萬(wàn)詞匯在句子中的用法，每天保證英文閱讀時(shí)間， 自然就可以積累很多活詞匯，而不是摻雜太多中文思維的所謂“巧記”。
語(yǔ)法是脈絡(luò)
語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，語(yǔ)法知識(shí)在完形填空、語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)、作文等題型中都是重要的考查點(diǎn)。
那怎么學(xué)語(yǔ)法呢?有些人說(shuō)看語(yǔ)法書(shū)，語(yǔ)法書(shū)固然系統(tǒng)，但相對(duì)枯燥乏味，很難堅(jiān)持，而且容易看了后面忘記前面。在沒(méi)有豐富例句積累的時(shí)候就讀語(yǔ)法書(shū)也會(huì)比較困難。
同學(xué)們說(shuō)語(yǔ)法難，原因就在于高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，把高考要掌握的12個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)拆分后分布在三個(gè)年級(jí)中去，而每個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)的又不是幾個(gè)成體系成模塊的語(yǔ)法點(diǎn)，零零散散，直到高三，要總復(fù)習(xí)了還在學(xué)。
這場(chǎng)三年的“持久戰(zhàn)”讓大家不知所措，無(wú)從下手。學(xué)了三年不知道學(xué)了什么，高三時(shí)間又緊，根本沒(méi)辦法再把三年的語(yǔ)法知識(shí)全部梳理從頭來(lái)過(guò)，只能投入“題海戰(zhàn)術(shù)”，但也是反復(fù)練，反復(fù)錯(cuò)。
如果語(yǔ)法這個(gè)東西只是存在于那幾個(gè)語(yǔ)法填空里，倒也還好說(shuō)。難就難在，作為英語(yǔ)這棵樹(shù)的“脈絡(luò)”，語(yǔ)法貫穿了高考幾乎所有題型。從語(yǔ)法填空，到完形填空，到閱讀改錯(cuò)，到聽(tīng)力作文……無(wú)處不在，常錯(cuò)?？迹屓祟^疼。
因此，背誦課文及閱讀中遇到的好句子是很好的方法，大量實(shí)用又漂亮的例句可以幫助你打好語(yǔ)法的基礎(chǔ)，背誦這些例句可以做到脫口而出，這本身就是英語(yǔ)能力很好的體現(xiàn)，這樣的練習(xí)對(duì)以后托福和雅思等英語(yǔ)能力測(cè)試尤其有益。
當(dāng)有一定的實(shí)用例句的積累時(shí)，就可以總結(jié)分析一下你所學(xué)的幾種句式，找一找它們的特點(diǎn)和區(qū)別，比如各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)怎么用，動(dòng)詞的幾種形式的用法。
也可以把同類(lèi)句型的句子列出來(lái)把結(jié)構(gòu)劃出來(lái)進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)這樣的有較對(duì)比，學(xué)生可以更容易分析和理解句子間的語(yǔ)法區(qū)別，再結(jié)合語(yǔ)法書(shū)和長(zhǎng)難句分析，把語(yǔ)法成分分析得更加透徹。
通過(guò)在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯、在例句中學(xué)習(xí)語(yǔ)法這兩個(gè)階段打好英語(yǔ)基礎(chǔ)之后，就可以在繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法中再去專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)高考試卷各題型。
聽(tīng)力是花朵
聽(tīng)力練習(xí)貴在堅(jiān)持、專(zhuān)心致志，力爭(zhēng)聽(tīng)懂意思并能跟讀與聽(tīng)寫(xiě)。
開(kāi)始可以聽(tīng)VOA慢速英文，也可以在電腦或手機(jī)上安裝一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件來(lái)學(xué)習(xí)，在手機(jī)上有通過(guò)短視頻和音頻進(jìn)行口語(yǔ)和聽(tīng)力學(xué)習(xí)的工具。平時(shí)還可以通過(guò)泛聽(tīng)、精聽(tīng)、跟讀模仿等一邊練習(xí)聽(tīng)力，一邊抓緊時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)。
還可以通過(guò)看經(jīng)典英文電影或英美肥皂劇來(lái)學(xué)習(xí)聽(tīng)力與121語(yǔ)。電視劇如《老友記》和現(xiàn)在比較流行的《馬男波杰克》都是很有趣且很有效的聽(tīng)力與口語(yǔ)學(xué)習(xí)素材。
這樣多聽(tīng)多看多模仿，熟記于心，英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)不可能學(xué)不好。
閱讀是枝葉
閱讀理解所占分值大，要特別重視。英語(yǔ)的閱讀理解涉及的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，要求學(xué)生有比較廣泛的知識(shí)面、興趣和較強(qiáng)的分析理解判斷能力，還要有良好的答題技巧。
在練習(xí)與考試時(shí)可以采用以下三種方法：
首先要抓住文章主題，正確分析文章的中心思想。主題句反映了文章的中心思想，一般文章的主題句往往在文章或段落的頭尾，但也有可能主題句不太明顯，那就應(yīng)注意句子問(wèn)的邏輯關(guān)系，明確文章的中心思想。
其次應(yīng)使用不同的閱讀方式找尋信息。在閱讀考題中，有關(guān)于主要事實(shí)與細(xì)節(jié)的題目可采取尋讀法，迅速判斷所查內(nèi)容的大概位置，認(rèn)真讀取相關(guān)信息。對(duì)于相關(guān)性不大的內(nèi)容，可采用略讀法，以減少閱讀時(shí)間，提高閱讀效率。
最后，要利用已知信息進(jìn)行判斷推理，做閱讀理解題時(shí)，往往會(huì)要求判斷一些沒(méi)有直接表達(dá)的觀點(diǎn)或作者的態(tài)度，這樣的考題雖沒(méi)有直接的答案，但在通讀全文的基礎(chǔ)上，可根據(jù)已知的信息，進(jìn)行推理推斷。要理解和遵照作者的意圖，有時(shí)作者比較明確地表明了觀點(diǎn)更多時(shí)候借用別人的態(tài)度來(lái)表明自己的立場(chǎng)，或通過(guò)轉(zhuǎn)折詞來(lái)提出與前文相左的觀點(diǎn)，所以明確作者的觀點(diǎn)時(shí)要聯(lián)系全文，通篇進(jìn)行考慮分析。
對(duì)于閱讀的7選5，首先要通讀全文，了解整體內(nèi)容與邏輯性，尤其是文章的首尾段和每一段的首句和尾句，再通讀7個(gè)選項(xiàng)。在每個(gè)選項(xiàng)后標(biāo)記該選項(xiàng)大概的意思和文中關(guān)聯(lián)位置和每空可能的選項(xiàng)。7選5實(shí)際上是完形填空，只不過(guò)把單詞變成了句子，一般段首的空，常跟上下文聯(lián)系緊密;段中的空往往是舉例或承上啟下的轉(zhuǎn)折句或并列句:段尾的則一般是本段總結(jié)或引起下文話題。
可根據(jù)文中和選項(xiàng)中的同義近義詞、事情、人物等信息或句子間的語(yǔ)氣和邏輯關(guān)系來(lái)判斷，比如遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等，或從語(yǔ)法的角度上來(lái)解決，比如各種非謂語(yǔ)形式等。
完形填空是樹(shù)干
至于完形填空、語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)以及寫(xiě)作，考查的吏多的是前面講到的基礎(chǔ):詞匯、語(yǔ)法和閱讀量需要平時(shí)多讀原文，從課文中學(xué)習(xí)單詞用法和語(yǔ)法概念，通過(guò)閱讀和跟讀、默寫(xiě)，提高寫(xiě)作水平。
完形填空，可以說(shuō)就是考邏輯。除了必備的單詞量，語(yǔ)法的應(yīng)用，其余的部分就要看主線副線，同義詞、上位詞替換等等，邏輯沒(méi)捋清是做不好完形的。
面對(duì)這部分，除了打好詞匯和語(yǔ)法的基石，就是要訓(xùn)練自己的邏輯性思維，多練多積累。除了要積累?？紗卧~，還要揪出有哪些邏輯性問(wèn)題，語(yǔ)法性問(wèn)題。不斷地去回顧，完形是可以拿滿分的。
具體來(lái)說(shuō)完形填空可以用復(fù)現(xiàn)解題法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)法、語(yǔ)境信息解題法、語(yǔ)境信息解題法來(lái)提髙準(zhǔn)確度語(yǔ)法填空一般有兩種形式，一種為已給單詞提示。
一種為不給單詞提示。對(duì)于第一種，一般是變化各種詞性:如名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化;動(dòng)詞有謂語(yǔ)的變化(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣)，有非謂語(yǔ)的變化(不定式、動(dòng)名詞，現(xiàn)在分詞，過(guò)去介詞):代詞形式變化通常是人稱(chēng)代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞、不定代詞等;形容詞、副詞兩種形式的比較級(jí)和最高級(jí)的變化;數(shù)詞形式變化如基數(shù)詞序數(shù)詞等;派生詞，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名、詞、動(dòng)詞，形容詞、副詞四種詞中。
未給單詞提示題型的解題要注意以下幾種結(jié)構(gòu):固定短語(yǔ)結(jié)構(gòu);從句引導(dǎo)詞:短語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu);短語(yǔ)介詞結(jié)構(gòu):連詞、關(guān)聯(lián)短語(yǔ)結(jié)構(gòu);冠詞、介詞和常用的副詞。介詞通常考查固定搭配、上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞等考查方式。
總之，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要平時(shí)多積累，多花時(shí)間考試方面需
要在平時(shí)積累上再通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)掌握高考各種題型的答題技巧，只要這樣，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)得到穩(wěn)步提高。
如何牢記大量英語(yǔ)詞匯
1.多做題，搞懂每一題，不要有生詞。
不確定為什么答案是B就查字典。推薦朗文及牛津辭典。最好用英英，次之中英雙解，最不推薦用中英辭典，這樣永遠(yuǎn)學(xué)不好。查單詞時(shí)，一定要從從頭看到尾，把各種解釋、用法、例句都快快看過(guò)一次。查字典找句你覺(jué)得不錯(cuò)的例句多看，自己最好也造一句寫(xiě)下來(lái)。
2. collocation 詞語(yǔ)搭配。
這是一般學(xué)英語(yǔ)學(xué)生的最大罩門(mén)。中文也有collocation，例如我們說(shuō)一匹馬，不說(shuō)一匹女人;打草驚蛇，不說(shuō)打草驚蚯蚓。所以學(xué)英語(yǔ)要連該單詞的固定使用詞套或語(yǔ)境(context)一起學(xué)。一個(gè)單詞固定搭配的介詞也要一起記。如be consistent with視為一個(gè)單位記。所有解釋都過(guò)一遍，自己找出最符合上下文中的定義。字典中有單字就繼續(xù)查那個(gè)生詞，查到?jīng)]生詞為止。 Cross-reference is very important for boosting your vocabulary power.
3. 想盡辦法自己找出答案，自己真的找不到答案才問(wèn)老師。
一定要學(xué)會(huì)自己找出答案。Be your own teacher!
4. 給自己定個(gè)時(shí)間表。
詞匯量是日積月累的，一天搞懂(不是死記)十個(gè)重點(diǎn)單字，當(dāng)天寫(xiě)篇日記或發(fā)手機(jī)短信運(yùn)用學(xué)到的這些詞。每天復(fù)習(xí)前一天的單詞，考試當(dāng)天自是得心應(yīng)手。
5. 隨時(shí)隨地學(xué)英文。
我記憶力不是很好，所以我大多是用分析的方式幫我記住單詞。我也不習(xí)慣用看的，所以大部分用聽(tīng)的方式學(xué)習(xí)。我還習(xí)慣利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。例如打車(chē)時(shí)，走路時(shí)，玩電腦時(shí)，就放著B(niǎo)BC廣播當(dāng)背景聲。你們也可以去買(mǎi)一套有磁帶的單字書(shū)，每天多聽(tīng)?zhēng)状?。睡前也?tīng)，睡眠學(xué)習(xí)法很有用。
6. 活用語(yǔ)音表意、以形表意、語(yǔ)音轉(zhuǎn)換等詞匯學(xué)習(xí)法，利用已知背未知的大原則。
每次看到新單詞，就先從你已經(jīng)知道的單詞中找最接近的單詞去聯(lián)想，看能否語(yǔ)音轉(zhuǎn)換，多多練習(xí)聯(lián)想會(huì)愈快。這些理論只要自己多練習(xí)活用，以后下意識(shí)看到單詞就自動(dòng)會(huì)把它拆開(kāi)啦!上過(guò)我詞匯課的同學(xué)，應(yīng)該要看的懂我所標(biāo)示的說(shuō)明，如total/ partial assimilation，規(guī)則還記得嗎?
7. 基本詞綴要看熟。
如ad-,-ate, -ful etc. 去找本有字根字首分析的書(shū)。然后最好要有英文解釋及例句。運(yùn)用我教過(guò)的幾種詞匯理論，把每個(gè)單字都?xì)w納過(guò)一次，包括書(shū)中的字根字首都可以用語(yǔ)音轉(zhuǎn)換分析，這樣單字才記得牢。
8. 這周就記這十個(gè)單詞吧!
9. 請(qǐng)盡量學(xué)習(xí)用英文了解英文。
我的講義向來(lái)不放中文解釋?zhuān)褪遣幌Ｍ瑢W(xué)太依賴中文，而影響對(duì)英文單詞的正確理解。我的單詞解釋都以英文為主，不告訴你中文。要是有生詞，請(qǐng)自己查字典。至少定義部分要達(dá)到無(wú)單詞的地步。請(qǐng)盡量學(xué)習(xí)用英文了解英文。當(dāng)你比我用功的時(shí)候，你的英文應(yīng)該進(jìn)步神速了。
10. No passive reading!
盡量開(kāi)口說(shuō)，就算記生詞也是。把握正確念法，才能幫助記住一個(gè)單詞。多找文章大聲朗誦。
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