六種方法幫你高效記憶高中英語(yǔ)單詞
六種方法幫你高效記憶高中英語(yǔ)單詞
英語(yǔ)中詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)之本，充足的詞匯量是有效進(jìn)行聽、說(shuō)、讀和寫等表達(dá)的基礎(chǔ)，也是確保人際交流成功的關(guān)鍵，詞匯量的大小在一定程度上衡量了語(yǔ)言溝通中的個(gè)體語(yǔ)言能力的高低，由此可見詞匯學(xué)習(xí)的重要性。下面是小編給大家?guī)?lái)的六種方法幫你高效記憶高中英語(yǔ)單詞，供大家參考!
六種方法幫你高效記憶高中英語(yǔ)單詞
1.讀音法
在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)中，利用語(yǔ)音及構(gòu)詞法記憶單詞是最常用及有效的方法。語(yǔ)音記憶是利用詞匯的音和形兩者之間的聯(lián)系.結(jié)合詞匯信息和其發(fā)音特征關(guān)系，掌握規(guī)律后在腦海中反復(fù)練習(xí)并建立詞的音和形對(duì)應(yīng)關(guān)系，達(dá)到記憶單詞的目的。英語(yǔ)中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫形式.因此利用詞的正確讀音來(lái)記憶單詞是最基本和最好的方法。
2.分類記憶法
分類英語(yǔ)單詞的拼寫、構(gòu)成都有一定的規(guī)律，在讀音、領(lǐng)域、字形、意義以及用法等都有其共同的特征，通過(guò)詞性分類和用法的對(duì)比，便于記憶和掌握其用法?？梢愿鶕?jù)單詞的拼讀規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進(jìn)行分類記憶。如圍繞經(jīng)濟(jì)類主題展開，這類具有相同領(lǐng)域的詞語(yǔ)同現(xiàn)使學(xué)習(xí)者容易形成知識(shí)框架的系統(tǒng)感，并在閱讀理解和表達(dá)本領(lǐng)域方面的思想內(nèi)容時(shí)具備一定知識(shí)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言圖式。
學(xué)習(xí)者在記憶單詞的過(guò)程中，盡量學(xué)會(huì)分類和歸納，使語(yǔ)言類別領(lǐng)域明顯、條理清晰而易于記憶，能達(dá)到良好的效果。歸納能養(yǎng)成學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考的習(xí)慣和認(rèn)知處理能力，在詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找和總結(jié)單詞變形的特點(diǎn)，激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。如后綴可以使某些詞類發(fā)生變化。而前綴通常會(huì)改變?cè)~義，結(jié)合語(yǔ)音和構(gòu)詞法規(guī)律等，把不同的詞進(jìn)行歸類組合，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
3聯(lián)想記憶擴(kuò)展詞匯
詞匯的組合愈緊密，利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴(kuò)展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結(jié)合分類記憶的聯(lián)想更有益于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯。英語(yǔ)詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感，利用豐富的想象力引導(dǎo)和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語(yǔ)言組合中去記憶。聯(lián)想同樣可以圍繞著一個(gè)中心詞展開延伸，尤其在詞語(yǔ)的使用中，每個(gè)詞都被相關(guān)詞群所包圍，學(xué)習(xí)者要?jiǎng)?chuàng)造聯(lián)想進(jìn)行記憶，活潑的聯(lián)想可以增加學(xué)習(xí)趣味。學(xué)習(xí)者對(duì)有趣味性的聯(lián)想有較高興趣，容易增強(qiáng)記憶效果。
4語(yǔ)意群記憶法
學(xué)習(xí)過(guò)程中注意詞句結(jié)合，詞境結(jié)合。離開了語(yǔ)句和情境，詞就沒(méi)有生命，因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。如果學(xué)習(xí)者能注意現(xiàn)實(shí)生活里發(fā)生的事情，、注重它的情景實(shí)用性，有更好的效果。
5.反復(fù)記憶法
每個(gè)學(xué)習(xí)者記憶單詞的方法有所不同，效率高)并適合個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的均可以嘗試。增加詞匯量并和遺忘作斗爭(zhēng)是詞匯記憶中的一項(xiàng)重要工作。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)應(yīng)用已記憶的詞匯，也就是讓學(xué)習(xí)者有語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)造句、情景對(duì)話和作代練習(xí)等有目的地強(qiáng)化加深對(duì)已學(xué)詞匯的理解和記憶。例如用近期所學(xué)的單詞造句，并盡量使用剛學(xué)過(guò)的新詞、新詞匯寫13記或?qū)懽?。通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)詞匯是一個(gè)很好的方法。學(xué)習(xí)者能堅(jiān)持閱讀英代材料，也必然會(huì)在閱讀中鞏固所學(xué)的詞匯，并觀察學(xué)習(xí)到單詞在句子中的一些用法，同時(shí)還會(huì)認(rèn)識(shí)許多新詞匯。要做到“詞不離句，句不離代”。在學(xué)習(xí)或工作中試著用英代做筆記或做記錄，能用英代記錄的盡量使用英代。這樣，在不知不覺(jué)中就會(huì)鞏固自己的詞匯。
6.構(gòu)詞法記憶單詞
英語(yǔ)中常見的構(gòu)詞法有派生法、曲折法、轉(zhuǎn)類法、合詞法和縮略法等。詞匯的派生法通過(guò)詞的前綴、后綴和詞根來(lái)改變單詞的意義和類型.辨別前綴和后綴對(duì)記憶詞匯和理解詞義非常有幫助。如：care加上后綴less， 就能猜出careless：了解rless是名詞后綴，就可以猜出carelessness意思。又如合詞法是把不同的單詞或相關(guān)部分結(jié)合在一起構(gòu)成新詞.這類詞主要反映的是當(dāng)前社會(huì)的新發(fā)明、新事物、新經(jīng)驗(yàn)以及網(wǎng)絡(luò)中新詞匯。這種構(gòu)詞法比較有趣味和幽默色彩，把兩個(gè)詞的聲音和意義混在一起構(gòu)成新詞，只要掌握了舊詞和組合規(guī)則，學(xué)習(xí)者較容易的記憶新詞。學(xué)習(xí)和理解構(gòu)詞法中單詞變形的特點(diǎn)，掌握基本的構(gòu)詞法，學(xué)習(xí)者就可以根據(jù)已知去分析理解一個(gè)詞的含義，便于擴(kuò)大和鞏固詞匯量。深入理解和掌握構(gòu)詞法可以較好的提高詞匯記憶和運(yùn)用能力，并激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)的思維精與泛之辯
對(duì)于精與泛，大家一向有很多爭(zhēng)議，特別對(duì)泛讀和泛聽有一些誤解。這里想解釋一下。
泛讀/泛聽與精讀/精聽最大的區(qū)別就是：盡量不用字典，從上下文和圖像來(lái)猜測(cè)，這樣猜出的東西盡管未必是準(zhǔn)確的，但是猜的過(guò)程就是一個(gè)“用英語(yǔ)來(lái)思考”的過(guò)程，從已知的單詞推出未知的單詞，感受到了單詞的語(yǔ)境和組合，當(dāng)在不同的語(yǔ)境里面重復(fù)地見到和聽到某一個(gè)單詞的時(shí)候，就對(duì)該單詞的用法有一個(gè)深刻的了解，這就是“語(yǔ)感”，這個(gè)語(yǔ)感是整體的，是該單詞和其周邊單詞組成一個(gè)實(shí)體，這個(gè)時(shí)候再挑選有需要的詞匯來(lái)查字典也不遲。
相反，如果一開始就用字典來(lái)查的話，盡管你得出了該單詞的準(zhǔn)確意思(其實(shí)是中文的意思)，但那是孤立的中文思維，一旦你聽或讀的時(shí)候，你傾向于把聽到的和看到的翻譯成中文來(lái)理解，這就大大減慢了速度，所以會(huì)感覺(jué)的很累，且跟不上。而且先查了字典之后會(huì)有先入為主，有很多詞的多意詞，或者在某一些語(yǔ)境中發(fā)生了變異，帶著字典的意思來(lái)或聽反而容易產(chǎn)生誤解。
在泛聽在初期的時(shí)候確實(shí)會(huì)發(fā)生基本上聽不懂的情況，但不是完全沒(méi)有用的：“聽不懂也要聽的目的是為了培養(yǎng)你對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)流的感覺(jué)，將來(lái)你說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，就會(huì)不自覺(jué)的模仿這種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話”(一位老師說(shuō)的話)。
泛讀/泛聽因?yàn)樗俣缺容^快，所以都是面向字群的，而不是一個(gè)個(gè)單詞，這一點(diǎn)是非常重要的。其實(shí)如果你一個(gè)一個(gè)字地或聽的話，你會(huì)覺(jué)得很累且抓不住主體。我很強(qiáng)調(diào)泛讀要快，其實(shí)就是要產(chǎn)生一種“整體的語(yǔ)感”，個(gè)別單詞看不懂無(wú)所謂，以后慢慢解決，第一次先快速看懂整體大意，這第一次的感覺(jué)非常重要。泛聽只聽一次，這是和泛讀一次性看懂能力有很大關(guān)系的。有人說(shuō)聽寫能代替，其謬誤之處就是：不是一次性的看懂。
所以泛讀/泛聽與精讀/精聽的區(qū)別不單單就是精與泛，是思維模式的完全不同。
這是一位老師論如何學(xué)英語(yǔ)的文章摘選(用百度能搜索到)：
很多人抱怨說(shuō)，如果出國(guó)呆一兩年，有了環(huán)境，英語(yǔ)水平肯定會(huì)提高。我不否認(rèn)。但是在國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)就沒(méi)有環(huán)境了嗎?恰恰相反，有很多的環(huán)境。只是你受慣了填鴨式的教育，已經(jīng)不會(huì)思考，不會(huì)去尋找并創(chuàng)建這個(gè)環(huán)境罷了。
如果你是寬帶上網(wǎng)，到收聽。
聽不懂?沒(méi)關(guān)系，能聽懂我還叫你聽什么!聽不懂也要聽的目的是為了培養(yǎng)你對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)流的感覺(jué)，將來(lái)你說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，就會(huì)不自覺(jué)的模仿這種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話………
我們?cè)谶€沒(méi)開始考四級(jí)的時(shí)候聽不懂，，TOEFL的內(nèi)容，就表示永遠(yuǎn)也聽不懂嗎?我們都不是弱智，只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，聽懂的就會(huì)越來(lái)越多。過(guò)去我們把大量的時(shí)間浪費(fèi)在每一個(gè)過(guò)渡階段的“精益求精”，以至于每一次的升級(jí)都要推翻以前的很多積累，重新來(lái)過(guò)。讓我們自己陷入一個(gè)的苦役之中………..
所以我建議，直接聽，，TOEFL，聽不懂沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。把它當(dāng)作你平常生活的“背景音樂(lè)”來(lái)泛聽。要天天聽，不要中斷，從能聽出幾個(gè)單詞到能聽出幾個(gè)短語(yǔ)，這就是進(jìn)步。當(dāng)你感覺(jué)你的水平能夠聽懂75-80%以上的時(shí)候，再對(duì)照script進(jìn)行精聽的全面學(xué)習(xí)，
同時(shí)需要說(shuō)的是，VOA不要去聽什么，那是給愛好英語(yǔ)的退休大媽聽著玩的，要聽正常語(yǔ)速的VOA。這樣才會(huì)一步到位。當(dāng)然如果你的英語(yǔ)發(fā)音特別不準(zhǔn)的華，你可以先從VOA的來(lái)練習(xí)的正確發(fā)音。
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