高一英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)
要想看懂英語、說好英語,并不是一朝一夕的事情,即使是外國人也不是一出生就可以說好英語,學(xué)好英語沒有捷徑,只有方法的好壞,下面給大家分享一些關(guān)于高一英語學(xué)習(xí)指導(dǎo),希望對(duì)大家有所幫助。
高一英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1. 詞匯學(xué)習(xí):
1)可以提前預(yù)習(xí)記憶課本后的詞匯表,包括詞形、詞性、詞義、發(fā)音,提前過好詞匯關(guān),降低語言學(xué)習(xí)的障礙。
2)結(jié)合句子、篇章的語境去記憶一個(gè)詞的詞義、搭配和使用。所以要利用好課本、練習(xí)冊(cè)、和試卷上的句子、文章去記憶。摘抄生詞時(shí),建議把出現(xiàn)這個(gè)詞的句子也一并抄下來。
3)由于詞是以網(wǎng)絡(luò)的儲(chǔ)存在大腦里的,一個(gè)詞往往會(huì)通過另一個(gè)詞去激活,所以學(xué)生可以通過某個(gè)詞進(jìn)行發(fā)散,自己編織一張與此詞有關(guān)的詞匯網(wǎng),拓展詞匯量。另外,根據(jù)話題去積累、歸納相關(guān)的詞匯也是一個(gè)高效的方法
4)以詞塊、詞組的形式去記憶一個(gè)詞及其常用的搭配。
5)通過造句或在書面、口頭表達(dá)中有意識(shí)使用某個(gè)新學(xué)的詞匯,學(xué)以致用,使之成為積極詞匯。
6)勤查英漢雙解詞典,關(guān)注詞典里的詞性、搭配、英文釋義及例句。
2. 語法方面:
1)通過仔細(xì)觀察、分析課文、練習(xí)冊(cè)文章、句子中所包含的語法現(xiàn)象和結(jié)構(gòu),把握其形式、意義和使用。
2)通過大量的練習(xí)去歸納和鞏固語法知識(shí),對(duì)于錯(cuò)題要及時(shí)收集,定時(shí)復(fù)習(xí)回顧,把知識(shí)點(diǎn)編織成思維圖,構(gòu)建語法知識(shí)體系。
3)在書面表達(dá)中,學(xué)以致用。
3. 語音方面:
1)熟認(rèn)英語國際音標(biāo),并能根據(jù)音標(biāo)準(zhǔn)確讀出課本詞匯表里的每個(gè)單詞。
2)模仿讀音、語調(diào)(課文錄音、其他的課外音視頻)
4. 閱讀方面:
1)根據(jù)自己的興趣選擇一份到兩份合適的課外閱讀材料, 如英文報(bào)、英文雜志、英文小說,每天堅(jiān)持閱讀,定能在詞匯、語法、語感上有大收獲。
2)利用好課堂所強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練的閱讀技能,應(yīng)用到課內(nèi)外閱讀。
5. 聽力方面
1)精聽:可以邊聽邊做筆記,然后根據(jù)筆記復(fù)述大意。對(duì)于多次聽辨不清的詞語或句子,要回歸錄音文本做好分析。適合精聽的材料:課文錄音,新概念2,3冊(cè)的錄音
2)泛聽:利用課余時(shí)間,多聽或看VOA, BBC, TED,163網(wǎng)易公開課,英美電影等網(wǎng)上音頻視頻資源。
6. 寫作方面:
1)模仿好文章的結(jié)構(gòu)、語言進(jìn)行仿寫、續(xù)寫。做到語言要模仿,內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)造。
2)多寫日記、隨筆、讀后感,這是提升英文思維和英文寫作表達(dá)能力的捷徑。
7. 口語方面:
1)放下害怕犯錯(cuò)的顧慮,大膽積極參與課堂上的口頭表達(dá)活動(dòng)。
2)多模仿音頻、視頻資源里的語音、語調(diào)和語言表達(dá)。
高一英語的學(xué)習(xí)方法
1注意學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)包括學(xué)習(xí)需要、動(dòng)機(jī)、興趣、效力和情感等非智力因素的開發(fā)。
隨著中國加入WTO,大部分學(xué)生已意識(shí)到英語的重要性,認(rèn)為學(xué)習(xí)英語很有必要,學(xué)生有這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教師應(yīng)正確引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和毅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。而且,高一大部分學(xué)生喜歡英語,認(rèn)為英語非常有趣。興趣是最好的老師,教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì),開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),如英語角、英語演講比賽、英語詩歌朗誦會(huì)、英語歌曲等,使學(xué)生的興趣得以長(zhǎng)期保持,從而主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語。
2注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)包括引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)、聽課、課堂筆記、課堂小結(jié)、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)、參看課外資料等正確的學(xué)習(xí)方法。
1)預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的問題,也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。課前預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法之一。高一大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生是老師要求預(yù)習(xí)就預(yù)習(xí)和想起來就預(yù)習(xí),而且預(yù)習(xí)的方法大都是把新課內(nèi)容看一遍,而通過預(yù)習(xí)找出重點(diǎn)和疑難點(diǎn)的學(xué)生卻比較少。預(yù)習(xí)時(shí)優(yōu)等生經(jīng)常采取找問題的方法。中等生和學(xué)習(xí)困難生基本上采用把新課內(nèi)容看一遍的預(yù)習(xí)方法,而且只停留于完成老師布置的任務(wù),學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。還有的學(xué)生根本不預(yù)習(xí),可見,預(yù)習(xí)是高一學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中相當(dāng)薄弱的環(huán)節(jié)。因此,要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多,如:運(yùn)用拼讀規(guī)則和音標(biāo)學(xué)習(xí)生詞;預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,了解大意,回答有關(guān)問題;找出難點(diǎn)并做上標(biāo)記;聽錄音、模仿跟讀等。
2)聽課
聽課是學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié),聽課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內(nèi)容。學(xué)生聽課要主動(dòng)、積極,跟上老師的思維,堅(jiān)持做到:緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)、和鞏固;要集中精力,聽懂老師的講解;積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),如回答問題、參與對(duì)話、角色表演、復(fù)述等。
3)課堂筆記
做課堂筆記是掌握知識(shí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),但大部分高一學(xué)生卻不會(huì)做課堂筆記。做課堂筆記一定要有取舍,切忌抄板書,應(yīng)在聽懂老師講解的基礎(chǔ)上,擇其重點(diǎn)邊聽邊記,努力提高聽課效率,力爭(zhēng)在課堂上解決知識(shí)問題。
4)課堂小結(jié)
課堂小結(jié)有助于回顧和整理課堂所學(xué)的重要內(nèi)容。進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí),老師常采用自我小結(jié)、做練習(xí)、聽老師小結(jié)和重溫課本等多種方式。在進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí),應(yīng)積極加入老師組織的各種活動(dòng)中,充分發(fā)揮自己的自主性。進(jìn)一步與老師和同學(xué)分析討論,以深化對(duì)問題的認(rèn)識(shí),在互動(dòng)、探究式的學(xué)習(xí)氛圍梳理好每一節(jié)課的內(nèi)容。
5)作業(yè)
課外作業(yè)是鞏固、應(yīng)用知識(shí)和提高能力的一種手段,也是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,必須獨(dú)立完成,引導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真對(duì)待作業(yè),態(tài)度端正,方法正確,一般學(xué)生采用先做再看書,很少采用先看書再做的方式,而且,有一部分學(xué)生仍有抄別人作業(yè)的行為,這說明這些學(xué)生還沒有形成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從教學(xué)的連貫性來看,一般應(yīng)在完成作業(yè)前先看書,待比較清晰地掌握了所學(xué)的知識(shí)后,再通過完成作業(yè)來自檢學(xué)習(xí)情況,強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶。英語作業(yè)分為口頭作業(yè)和筆頭作業(yè),對(duì)語言學(xué)習(xí)來說,朗讀、記憶、背誦等口頭作業(yè)十分重要。
6)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是加深對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)理解和鞏固的過程,是提高語言應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的知識(shí)、缺漏和學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的方法,作到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)分為常規(guī)復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。要讓學(xué)生堅(jiān)持常規(guī)復(fù)習(xí),每天抽出一定的時(shí)間,對(duì)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的消化與鞏固,如有不懂的,應(yīng)及時(shí)地請(qǐng)教同學(xué)和老師,絕不能不懂裝懂,此外還應(yīng)注意收集錯(cuò)題,尤其是帶有知識(shí)性錯(cuò)誤的題目,定期再做,自己做好查漏補(bǔ)缺;考前復(fù)習(xí)一定要有針對(duì)性,采取針對(duì)自己知識(shí)缺漏的情況,在老師的指導(dǎo)下自我選題進(jìn)行自測(cè)。
高一英語學(xué)習(xí)的三關(guān)
第一關(guān):聽力關(guān)
高一同學(xué)來自不同的初中,由于各方面的條件限制,很多同學(xué)語音、語調(diào)很差,音標(biāo)也不過關(guān)。鑒于這種情況,高一學(xué)生剛開學(xué)必須先正音。正音的最好辦法就是堅(jiān)持聽錄音,過好聽力關(guān),每天早晨的朗讀時(shí)間有目的地定時(shí)定量聽,下午活動(dòng)時(shí)間學(xué)生自戴耳機(jī)隨意聽,這樣日復(fù)一日,學(xué)生的語音、語調(diào)慢慢地就會(huì)有所改善,同時(shí)也訓(xùn)練了聽力,增強(qiáng)了語感,對(duì)于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無一害。
第二關(guān):?jiǎn)卧~關(guān)
高中英語的詞匯量與初中英語的詞匯量相比增加了許多,所學(xué)的單詞也幾乎全部都是極為常見和常用的單詞,對(duì)于它們就是要做到一個(gè)“背”字,要背得滾瓜爛熟,不僅要見英語知漢語,還要見漢語說英語,也就是過好單詞關(guān)。如何過好這一關(guān)呢?在每一學(xué)期開始,花上一周左右的時(shí)間,以半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞,每天記一單元,一周后進(jìn)行專門的單詞測(cè)試,這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。在接下來上課文的過程中,重點(diǎn)就放在了詞的理解和應(yīng)用上了,同時(shí)也起到了對(duì)單詞的復(fù)習(xí)作用。為了確保單詞記得牢,每次月考、期中、期末考試前,要把所學(xué)的單詞再抽出來進(jìn)行復(fù)習(xí)測(cè)試,這樣就確保過好了單詞關(guān)。只要記住了單詞,無疑對(duì)學(xué)生的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進(jìn)作用,也能起到事半功倍的效果。所以過好單詞關(guān)是必要的。
第三關(guān):背誦關(guān)
關(guān)許多同學(xué)對(duì)“勤朗讀多背誦”不以為然,只是翻翻課文、動(dòng)手寫寫、眼睛看看,嘴巴根本不用,更不用說是“背誦”。這是一種十分錯(cuò)誤的做法,從學(xué)生到我自己的親身體會(huì),勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶,所以高一學(xué)生必須過好“背誦”關(guān)。首先,對(duì)于教科書的每一篇文章都要求背誦,俗話說“書讀百遍,其義自見”,更不用說是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的,而是要通過背誦熟悉單詞及其用法,體會(huì)英語的語氣、語境,增強(qiáng)語感,同時(shí)在這個(gè)自己所營造的小小的“英語天地”里鍛煉著聽力、練習(xí)著口語,每天所需的時(shí)間并不是很多,半個(gè)小時(shí)左右足夠了,只要天天堅(jiān)持,把零星的時(shí)間充分利用在英語的朗讀背誦上,效果就會(huì)明顯地體現(xiàn)出來,也只有這樣,才有可能做到出口成章,給寫作積累下更多的素材。
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