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人教版高一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

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知識(shí)是一座寶庫(kù),而實(shí)踐就是開啟寶庫(kù)的鑰匙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科,不僅需要大量的記憶,還需要大量的練習(xí),從而達(dá)到鞏固知識(shí)的效果。下面是小編給大家整理的一些高一語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

人教版高一語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)

一、通假字(解釋加點(diǎn)字)

1.今老矣,無(wú)能為也已(已,通“矣”,語(yǔ)氣詞,”了”)

2.共其乏困(共,通“供”)

3.秦伯說(shuō)(說(shuō),通“悅”

4.燕王誠(chéng)振怖大王之威(“振”通“震”)

5.今日往而不反者(“反”通“返”,返回)

6.失其所與,不知(知,通“智”)

7.秦王還柱而走(“還”通“環(huán)”,繞)

8..要項(xiàng)伯(“要”通“邀”,邀請(qǐng))

9.令將軍與臣有?(“?”通“隙”,隔閡、嫌怨)

10.不敢倍德(“倍”通“背”,背叛的意思)

11.卒起不意,盡失其度(“卒”通“猝”,突然)

12.不可不蚤來(lái)(“蚤”通“早”)

13.距關(guān),毋內(nèi)諸侯(“距”通“拒”,把守的意思,“內(nèi)”通“納”,接納)

二、古今異義(解釋加點(diǎn)字)

1.行李之往來(lái)((古義:出行的人)

2.若舍鄭以為東道主(古義:東方道路上的主人)

3.微夫人之力不及此(古義:那人)

4.樊將軍仰天太息流涕(古義:)眼淚)

5.持千金之資幣物(古義:禮品)

6.樊將軍以窮困來(lái)歸丹(古義:走投無(wú)路)

7.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)(古義:袒露一只臂膀)

8.諸郎中執(zhí)兵(古義:宮廷的侍衛(wèi))

9.乃引其匕首提秦王(古義:投擊)

10.斷其左股(古義:大腿)

11.沛公居山東時(shí)(古義:崤山以東)

12.約為婚姻(古義:結(jié)為兒女親家)

13.備他盜之出入與非常也(古義:意外的變故)

一年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)

1、大敗李信,入兩壁,殺七都尉。誤:城墻,正:軍營(yíng)。

譯文:大敗李信的軍隊(duì),攻下兩座軍營(yíng),殺死七名都尉。

2、有功故出反囚,罪當(dāng)誅,請(qǐng)按之。誤:按照,正:審理。

譯文:徐有功特意開脫謀反的人,論罪應(yīng)當(dāng)處死,請(qǐng)審理他。

3、高祖遣使就拜東南道尚書令,封吳王。誤:拜見(jiàn),正:授予官職。

譯文:高祖派來(lái)使者授予(杜伏威)東南道尚書令的官,封他為吳王。

4、府省為奏,敕報(bào)許之。誤:報(bào)告,正:回復(fù)。

譯文:有關(guān)部門為此上奏,(后主)下詔回復(fù)同意了這件事。

5、齊孝公伐我北鄙。誤:輕視,正:邊境。

譯文:齊孝公進(jìn)攻我國(guó)北部邊境。

6、官人疑策愛(ài)也,秘之。誤:喜歡,正:吝嗇。

譯文:過(guò)路的官人懷疑陳策舍不得騾子,便把它藏了起來(lái)。

7、堯民之病水者,上而為巢,是為避害之巢。誤:生病,正:擔(dān)心,憂慮。

譯文:堯的百姓擔(dān)心水患,因而在水上筑巢,這就是避免災(zāi)害的巢。

8、煥初除市令,過(guò)謝鄉(xiāng)人吏部侍郎石琚。誤:免除,正:(被)授職。

譯文:劉煥剛被授職市令,拜訪同鄉(xiāng)吏部侍郎石琚。

9、師進(jìn),次于陘。誤:依次,正:臨時(shí)駐扎。

譯文:諸侯的軍隊(duì)前進(jìn),駐扎在陘地。

10、天下有大勇者,卒然臨之而不驚。誤:完畢,正:通“猝”,突然。

譯文:天下真正有大勇的人,災(zāi)難突然降臨也不會(huì)驚恐。

11、王趣見(jiàn),未至,使者四三往。誤:高興,正:通“促”,趕快。

譯文:楚王趕快接見(jiàn)(尊盧沙),(尊盧沙)沒(méi)有到,(楚王派)使者多次前去(邀請(qǐng))。

12、存諸故人,請(qǐng)謝賓客。誤:安置,正:?jiǎn)柡颉?/p>

譯文:?jiǎn)柡蚰切├吓笥?,邀?qǐng)拜謝賓朋。

13、若復(fù)失養(yǎng),吾不貸汝矣。誤:借給,正:寬恕。

譯文:如果再不贍養(yǎng)母親,我就不寬恕你了。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧

定多讀:破三春,匯九流。

在你學(xué)習(xí)的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫“勘破三春”。閱讀時(shí),要涵蓋古今,包舉文理,融會(huì)中外,首重哲學(xué),這就叫“融匯九流”。

舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶,能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意:不要只讀文學(xué)作品,只讀中國(guó)作家。

強(qiáng)積累:有詩(shī)書,有成竹。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,當(dāng)是大家熟知的。通過(guò)長(zhǎng)期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”,形成“興奮灶”,這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書”。

運(yùn)用這些“范式”,模仿著“說(shuō)”,模仿著“寫”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。這樣,就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感,就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。

重感悟:思千載,想萬(wàn)物。

古詩(shī)云:“心有靈犀一點(diǎn)通”。怎樣才能作到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先,要廣見(jiàn)博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式,因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次,要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣,力求“思接千載,視通萬(wàn)里”,決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),沉浸其中,體驗(yàn)品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直覺(jué),相信自己通過(guò)積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現(xiàn),就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件,把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器。

細(xì)思考:學(xué)而 思,思而得。

孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào):慎思、審問(wèn)、明辨,就是要謹(jǐn)慎的思考,審慎的發(fā)問(wèn),明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學(xué)習(xí)的興趣,使多讀有味,多寫有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問(wèn),務(wù)求水落石出,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助,方可不斷提升自己的思維品質(zhì),建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。

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