高中語文必修一第一單元知識點總結(jié)

高中語文有一些我們必須記住的知識點，那么高中語文必修一的知識點我們該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準備的一些高中語文必修一第一單元知識點，僅供參考。

高中語文必修一知識點總結(jié)

《沁園春·長沙》

1、字音：沁(qǐn)園春百舸(gě)崢(zhēng)嶸寥廓(kuò)揮斥方遒(qíu)漫(màn)江攜(xié)來浪遏(è)飛舟

2、詞義：

崢嶸：本義形容山勢高峻突出，引申為不平常。

揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。遒，強勁有力。

激揚：激濁揚清，批評壞的，褒揚好的。

3、近義詞辨析：

寥廓：(天空)高原空曠。

遼闊：(土地海洋等)遼遠廣闊。

意氣：意志和氣概，志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。

義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。

遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。

遏止：用力阻止住。如滾滾洪流，不可遏止。

4、文學(xué)常識：

詩歌：古代文學(xué)體裁之一，起源于古代勞動?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，開創(chuàng)了我國詩歌現(xiàn)實主義的源頭。戰(zhàn)國時期在南方出現(xiàn)的楚辭體代表作《離騷》開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義的先河。以“五四”新文化運動為界，詩歌分為新體詩和舊體詩?！拔逅摹币郧暗脑姼杞y(tǒng)稱為舊體詩，其中舊體詩又以唐代為界分為古體詩和近體詩。唐代以前的詩歌統(tǒng)稱為古體詩，近體詩從唐代才開始興起。古體詩和近體詩的主要區(qū)別在格律方面――即能否押韻、講究平仄、對仗。近體詩又分為律詩、絕句和排律。律詩都是八句的，有七言律詩和五言律詩;絕句都是四句的，有七言絕句和五言絕句。五四以后興起的新體詩也有格律詩和自由詩之分，其中用舊格律填寫新內(nèi)容的稱為格律詩，像《沁園春?長沙》;其它的稱為自由詩，像徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。

詞：是詩歌的一種。詞的全名為曲子詞，是與曲調(diào)相諧和的唱詞。詞起源于隋唐之際，隋代已有聲腔，曲調(diào)，但不見曲子詞。到了唐五代開始出現(xiàn)發(fā)間曲子，也就是有了樂譜后而按譜寫詞，名為曲子詞，后簡稱為詞?，F(xiàn)存最早的民間曲子詞是在敦煌莫高窟藏經(jīng)室中發(fā)現(xiàn)的敦煌曲子詞?，F(xiàn)存最早的文人詞是李白的《憶秦娥》和《菩薩蠻》。因而李白被尊為“百代詞曲之祖”。詞發(fā)展于五代，到了宋代發(fā)展到頂峰。根據(jù)風(fēng)格特點，詞有婉約和豪放之分;按照字數(shù)，詞有小令、中調(diào)和長調(diào)之分。

《詩兩首》

1字音：彷(páng)徨寂寥(liáo)惆悵(chàng)凄婉(wǎn)頹圮(pǐ)青荇(xǐng)浮藻(zǎo)長篙(gāo)漫溯(sù)斑斕(lán)笙(shēng)簫

2、詞義：

彷徨：(心事重重)地走來走去，猶疑不決。

頹圮：坍塌，毀壞。

3、近義詞辨析：

沉淀：指沉到溶液底層的難以溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。

積淀：指長時間積累起來的習(xí)俗、文化。

彷徨：猶疑不決的走來走去。

倘佯：自由自在地走來走去。

4、文學(xué)常識：

戴望舒(1905——1950)，浙江杭縣人，中國現(xiàn)代著名詩人。1925年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開始受到法國象征派的影響。詩集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)顯的明朗、沉摯。

徐志摩(1896-1931)，筆名云中鶴、南湖，浙江海寧人。詩人、學(xué)者。新月社的主要發(fā)起人和主要成員之一。詩集有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再別康橋》《沙揚娜拉》《在病中》等。

《大堰河——我的保姆》

1、字音：青苔(tāi)荊棘(jí)火缽(bō)忸(niǔ)怩麥糟(zāo)燉(dùn)肉團箕(jī)凌侮(wǔ)叱(chì)罵

2、詞義：

典押：把土地和房屋押給別人，換取一筆錢，到期還款，收回原物。

天倫：指父子、兄弟等關(guān)系。

瓦菲：生長在瓦縫中的野草。

凌侮：欺凌，侮辱。

3、文學(xué)常識：

艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。著名詩人，有詩集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。

人教版高一語文必修一第一單元測試題

一、(15分，每小題3分)

1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是( )

A.斡旋(wò) 蒼穹(qióng)? 棕櫚(lǘ) 令人咋舌(zà)

B.敕造(chì) 唆使(suō)?混沌(hùn) 屢見不鮮(xiān)

C.夢魘(yǎn) 菁華(jīnɡ)?河蚌(bànɡ) 呼天搶地(qiǎng)

D.懵懂(měng) 箴言(zhēn)? 泊車(bǒ) 少不更事(gēng)

2.下列詞語書寫全都正確的一項是( )?

A.囊括 切蹉 薈萃一堂 克不容緩?

B.匱乏 峻工 器宇軒昂 不負重望?

C.瀕臨 牟取 金碧輝煌 嚴懲不貸?

D.睿智 草介 枉廢心機 理屈詞窮

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )??

(1)在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的 下，兒子也深深地愛上了繪畫。?

(2)面對記者的拍照和采訪，這位在華爾街工作的女士并不 自己的投票決定：“我不贊同美國政府對中國實施高技術(shù)封鎖的政策。”?

(3)過度的欲望與貪求無益于心理健康，在功名財富的追求中多存幾分 為好。?

A.熏陶 隱諱 淡泊 B.熏染 隱晦 淡薄?

C.熏陶 隱晦 淡薄 D.熏染 隱諱 淡泊?

4.下列各項中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

A.很多人都有這樣的感受，外出旅游時異地的風(fēng)物讓人迷醉欣喜，可是一路上的旅游購物卻常常使人不厭其煩，興味索然。?

B.中國汽車企業(yè)近幾年紛紛推出自己研發(fā)的新能源汽車，有專家提示新能源汽車產(chǎn)業(yè)布局宜瞻前顧后，不可盲 目發(fā)展。?

C.這種文風(fēng)承自周作人、董橋以來中國文人隱忍的傳統(tǒng)，抒情而不煽情，簡潔凝練的句子體現(xiàn)的是大方 之家的功底與素養(yǎng)。?

D.雖然教育廳領(lǐng)導(dǎo)只是走訪了少數(shù)幾所學(xué)校，但管中窺豹，他們對我市推行素質(zhì)教育的現(xiàn)狀還是有了比較深入的了解。?

5.下列各句中，沒有語病的一項是( )

A.如何在肯定草根文化的同時，不過分鼓吹偶像崇拜，而是放大草根中“勵志”的因素，把社會主流價值觀傳遞給大眾，是值得娛樂媒體深思的問題。?

B.當(dāng)今世界自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個國家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進步與否是國家富強的標(biāo)志。?

C.11月22日，國土部和住建部聯(lián)合發(fā)布緊急通知，要求各地堅決遏制最近一些地方的違法建設(shè)、違法銷售“小產(chǎn)權(quán)房”問題。?

D.作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽為“古代世界的黑格爾”。二、(9分，每小題3分)?

閱讀下面的文字，完成6~8題。?

農(nóng)民工就業(yè)難的冷思考?

面對規(guī)模龐大的農(nóng)民工失業(yè)群體以及前所未見的農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)潮，中央政府和地方各級政府紛紛出臺幫助農(nóng)民工就業(yè)的援助政策。這些就業(yè)援助政策對于解決農(nóng)民工返鄉(xiāng)問題產(chǎn)生了一定的積極作用。但是，這些著眼于短期效應(yīng)的政策對于__困擾我國農(nóng)民工就業(yè)的長期難題作用并不大，一些應(yīng)急性就業(yè)援助政策甚至?xí)陂L期內(nèi)造成我國農(nóng)民工更大的就業(yè)難題。?

我國的農(nóng)民工群體之所以在本次金融危機的沖擊下顯得如此脆弱，很重要的一點就在于農(nóng)民工的工作崗位建立在我國經(jīng)濟增長中最不確定的外部需求之上。長期以來，以外銷為導(dǎo)向的勞動密集型出口加工業(yè)是吸引我國農(nóng)村勞動力就業(yè)的主要載體。這種就業(yè)結(jié)構(gòu)，造成農(nóng)民工就業(yè)高度依賴國際經(jīng)濟環(huán)境，特別是歐美等發(fā)達經(jīng)濟體。?

農(nóng)民工的就業(yè)穩(wěn)定取決于中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的抗風(fēng)險能力的有效提升。因此，要從根本上穩(wěn)定農(nóng)民工的就業(yè)，就必須改變我國的過度依賴外部市場需求的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)向以滿足國內(nèi)需求為主、市場多 元化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。各級政府還應(yīng)引導(dǎo)農(nóng)民工向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，以分散外部經(jīng)濟沖擊對農(nóng)民工就業(yè)可能造成的影響。?

農(nóng)民就業(yè)難在很大程度上是由于廣大農(nóng)民工的綜合技能素質(zhì)不高，就業(yè)面狹窄。當(dāng)前，一些企業(yè)仍然存在熟練技術(shù)工人供給不足的問題，特別是一些需要較高工作技能與相對穩(wěn)定人力資源供給的行業(yè)，其原因之一就是農(nóng)村勞動力供給的結(jié)構(gòu)性矛盾。?

當(dāng)前，全國各地都在積極推進農(nóng)民工的技能培訓(xùn)，這對于提升農(nóng)民工的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、擴大農(nóng)民工的就業(yè)范圍發(fā)揮了非常重要的作用。但是，這只能提高農(nóng)民工的基本技能，無法突破進入更高層次就業(yè)領(lǐng)域的限制。因此，對農(nóng)民工的培訓(xùn)，至少還要包括兩個方面的內(nèi)容，一是要加強對農(nóng)民工就業(yè)觀念和城市生活常識的教育，二是要加強對農(nóng)民工進行法律法規(guī)知識的宣傳普及和法制觀念教育。?

在現(xiàn)有的戶籍制度下，今天的農(nóng)民工還沒有完全“城市化”，他們沒有接受系統(tǒng)職業(yè)再教育的機會，同時也缺乏自己創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和能力，在城市里失去工作機會之后，只能選擇返鄉(xiāng)。?

缺乏基本的社會保障是我國農(nóng)民工就業(yè)難之所以成為社會問題的深層次原因。當(dāng)前我國的農(nóng)民工以在城鄉(xiāng)間雙向流動為主。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)限于城鄉(xiāng)分治的戶籍制度，主要特點是職業(yè)與身份相分離。? 各級政府必須保證農(nóng)民工與城鎮(zhèn)職工平等就業(yè)。農(nóng)民工輸出地的政府，一方面要加快建立農(nóng)村最低生活保障制度，盡可能將有關(guān)失業(yè)者的保障措施覆蓋到農(nóng)村。另一方面，也要積極探索構(gòu)建一個多元化的利益溝通和表達的就業(yè)機制，了解和平衡社會群體的利益訴求，把社會矛盾解決在萌芽狀態(tài)，緩解沖突的升級。?

(摘自《社會觀察》，有刪節(jié))?

6.下列各項中，不屬于農(nóng)民工易失業(yè)的原因的一項是( )??

A.農(nóng)民工的工作崗位集中在以外銷為主的出口加工業(yè)。?

B.廣大農(nóng)民工的綜合技能素質(zhì)不高，就業(yè)面窄。?

C.沒有接受系統(tǒng)職業(yè)再教育的機會，缺乏創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和能力。?

D.限于城鄉(xiāng)分治的戶籍制度，缺乏基本的社會 保障。?

7.下列各項中，不屬于應(yīng)對農(nóng)民工失業(yè)所采取的具體措施的一項是( )

A.著眼于長期效應(yīng)，摒棄應(yīng)急性的就業(yè)援助政策。?

B.鼓勵返鄉(xiāng)農(nóng)民工從事個體經(jīng)營或創(chuàng)辦私營企業(yè)。?

C.推進農(nóng)民工的技能培訓(xùn)，提升其綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。?

D.加強對農(nóng)民工就業(yè)觀念和城市生活常識的教育。?

8.下列對原文的理解和分析，不符合原文意思的一項是( )??

A.一些應(yīng)急性就業(yè)援助政策可能會在長期內(nèi)造成我國農(nóng)民工更大的就業(yè)難題。?

B.改善國際經(jīng)濟環(huán)境，增加外部需求，才能從根本上穩(wěn)定農(nóng)民工就業(yè)。?

C.我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)過度依賴外部市場需求，抗風(fēng)險能力有待提高。?

D.引導(dǎo)農(nóng)民向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，能分散外部經(jīng)濟沖擊對農(nóng)民工就業(yè)的影響。?三、(12分，每小題3分)?

閱讀下面的文言文，完成9~12題。?

邵寶，字國賢，無錫人。年十九，學(xué)于江浦莊日永。成化二十年舉進士，授許州知州。月朔，會諸生于學(xué)宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福，寶取骨，毀于庭，杖巫而遣之。躬課農(nóng)桑，仿朱子社倉，立積散法，行計口澆田法，以備兇荒。?

弘治七年入為戶部員外郎，歷郎中，遷江西提學(xué)副使。修白鹿書院學(xué)舍，處學(xué)者。江西俗好陰陽家言，有數(shù)十年不葬父母者。寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬，以千計。寧王宸濠①索詩文，峻卻之。后宸濠敗，有司?？?，獨無寶跡。遷右布政使。與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦，寶曰：“費多獲少，勞民傷財，慮生他變?！弊渥鄬嬈涫?。進湖廣布政使。?

正德四年擢右副都御史，總督漕運。劉瑾擅政，寶至京，絕不與通。瑾怒漕帥平江伯陳熊，欲使寶劾之，遣校尉數(shù)輩要寶左順門，危言恐之曰：“行逮汝?！睆堟?、曹元自內(nèi)出，語寶曰：“君第劾平江，無后患矣?！睂氃唬骸捌浇Τ己?，督漕未久，無大過，不知所劾?！倍四怀?。越三日，給事中劾熊并及寶，勒致仕去。?

瑾誅，起巡撫貴州，尋遷戶部右侍郎，進左侍郎。命兼左僉都御史，處置糧運。尋疏請終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書，再疏辭免。世宗即位，起前官，復(fù)以母老懇辭。許之，命有司以禮存問。?

寶三歲而孤，事母過氏至孝。甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽，為詩文，典重和雅，以東陽為宗。博綜群籍，有得則書之簡，取程子②“今日格一物，明日格一物”之義，名之曰“日格子”。?

(節(jié)選自《明史?儒林傳》)?

【注】①寧王宸濠(chénháo)：朱宸濠，明太祖朱元璋五世孫，襲封寧王，封于南昌。正德十四年起兵反叛，兵敗被俘，伏誅。②程子：指宋代理學(xué)家程頤。

9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )

A.躬課農(nóng)桑 課：督促 ?B.以備兇荒兇：兇險的?

C.卒奏寢其事 寢：擱置? D.命有司以禮存問 存：看望?

10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )

A.有得則書之簡? 今行而無信，則秦未可親也?

B.杖巫而遣之? 夜縋而出?

C.寶至京，絕不與通? 失其所與?

D.以備兇荒? 不敢興兵以拒大王?

11.下列句子分別編為四組，全部表現(xiàn)邵寶“性格耿直，不結(jié)交權(quán)貴”的一組是( )

①峻卻之 ②獨無寶跡 ③慮生他變 ?④絕不與通 ⑤欲使寶劾之 ⑥勒致仕去?

A.①②④ B.③⑤⑥ C.②④⑤ D.①③⑥?

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ，不正確的一項是( )??

A.邵寶重視教育，在許州知州任上，每月初一親自到學(xué)校為眾生員講課;任江西提學(xué)副使時，在白鹿書院修建校舍，安置讀書人。?

B.邵寶關(guān)心民生，重視農(nóng)事，采取“積散法”等一系列措施防備饑荒發(fā)生;他不主張開采處州銀礦的原因之一，是怕勞民傷財，滋生變故。?

C.邵寶極其孝順，多次請求辭官奉養(yǎng)父母，最后才得到皇上同意;回家之后，自己有病，左手麻痹，還是早晚侍奉在父母身邊。?

D.邵寶好學(xué)不倦，博覽群書，每當(dāng)學(xué)有所得就寫在竹片上，取宋代理學(xué)家程頤的“今日格一物，明日格一物”的意思，命名為“日格子”。?

第Ⅱ卷(非選擇題，共114分)?四、(24分)?

13.把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)?

(1)寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬，以千計。(4分)?

?

(2)尋疏請終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書，再疏辭免。(3分)?

?

(3)甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。(3分)?

?

14.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)?

端 居①?

李商隱?

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。?

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

【注】①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

? (1)這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其他詞?請簡述理由。(4分)?

?

(2)這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點?請簡要分析。(4分)?

?

15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3小題)(6分)??

(1)野芳發(fā)而幽香， ，風(fēng)霜高潔， ，山間之四時也。(歐陽修《醉翁亭記》)?

(2)浮云游子意，落日故人情。 ， 。(李白《送友人》)?

(3) ，不以己悲; ;處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)?

(4)又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒， !” ，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。(《荊軻刺秦王》)?

五、(18分)?

閱讀下面的文字，完成16~19題。?

黃怒波——山頂?shù)脑娨?

任秋陽?

黃怒波再次向珠峰進發(fā)。?

這一次，他想將冰島購地的種種波折與煩惱統(tǒng)統(tǒng)“忘掉”，“我都跟山神磕頭告別了，又忍不住要回去了”。?

源于詩歌的冰島故事

黃怒波在冰島投資一波三折，而源頭，竟然是詩歌。

在北大讀書的時候，黃有一個同屋同學(xué)，冰島人，“冰島羊多，毛衣特別大、漂亮，他媽媽知道有我，也給我寄了一件毛衣，印象極深刻”。多年后，黃的這位冰島同學(xué)，妻子成為冰島執(zhí)政黨主席以及外交部長。

金融危機期間，冰島幾近破產(chǎn)，黃和他的同學(xué)說：“那么多年，我忘不了這個毛衣……我現(xiàn)在有錢了，捐你一百萬美金，建一個中冰詩歌基金，搞亞洲和北歐的詩歌對話?！?

結(jié)果，黃再去冰島的時候，總統(tǒng)出來接見，“把詩歌談完以后，總統(tǒng)親自跟我談應(yīng)該來這兒投資投旅游……把我忽悠的。他們喝黑獅酒，這個酒給我灌多了我就答應(yīng)了”。?

2011年8月，黃和冰島有關(guān)部門簽了一個購地協(xié)議，以880萬美元購買了冰島6位農(nóng)民的300平方公里土地，約占冰島0.3%的國土 面積。他準備用來修建一個高爾夫球場、一座酒店和一片戶外娛樂區(qū)。同年11月，此項目被冰島政府駁 回，2012年5月，雙方開啟新一輪溝通，商定以租代購的形式繼續(xù)此旅游投資項目。但7個月后，黃怒波得到冰島政府消息，要求補充材料。

現(xiàn)在，黃怒波告訴媒體，冰島項目可能會在4月份出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，如果到5月份還沒有冰島政府通過此項目的確定消息，他就放棄這個項目了。對這個結(jié)果，黃怒波并不感到沮喪，因為，這不是他第一次在海外投資遇到麻煩。與此同時，北歐的丹麥、芬蘭和瑞典三國紛紛伸出橄欖枝，與黃怒波商談投資事宜。? 當(dāng)人們談起黃怒波，就有一種奇妙的感覺，詩人的感性、商人的理性、登山家的堅毅，多重交融，復(fù)合在了一個人身上。于是，不走尋常路，也成了黃的生存智慧：即遵守規(guī)則，又常常游離在規(guī)則之外。當(dāng)然，他清晰地知道，邊界在哪里。

他是個成功的人：2012年福布斯中國富豪榜上榜商人;北京大學(xué)中國新詩研究所副所長;美國紐約探險家俱樂部華人成員;野生救援協(xié)會中國理事會主席;國內(nèi)旅游地產(chǎn)的開拓者與領(lǐng)軍人物;等等。而他依然稱自己是二流的詩人、三流的企業(yè)家。在他的詩中，我依然不時可以讀到這種成功之后的孤獨：“這都市的繁華與我無關(guān)，像乞丐寧愿游蕩在街旁?！?

山在那里

2011年，黃怒波獲推薦加入了美國超過百年歷史的探險家俱樂部，成為該俱樂部全球兩千多會員中的一員。黃怒波非常自豪，他覺得這是中國企業(yè)家更進一步融入全球的標(biāo)志。?

享此殊榮，是因為黃怒波已經(jīng)完成了世界7大高峰的攀登，也成功到達了南極和北極。他感慨地說，登山使得山上的自己，看山下的自己時，如同在演戲，他告誡自己，不要把話說大了。

2011年5月11日19點25分，珠峰5800米，黃怒波在過渡營地寫下了這樣的詩句：“我將從此告別一切巔峰/甘愿做一個凡夫俗子。”?

黃也有過登頂失敗的經(jīng)歷，從北坡嘗試登頂，在珠峰海拔8700米的位置上，只有一百多米就成功了，但他必須迅速作出放棄的決定，因為，如果再堅持，就意味著已經(jīng)凍傷的若干手指可能被犧牲掉。?

當(dāng)他和他的登山團隊下撤至海拔6000米時，人們都哭了。讓一個梟雄般的企業(yè)家放棄那近乎可以觸摸到的勝利，可能比被割掉手指還疼，但他還是放棄了。他對記者說，因為山一直在那里。?

在黃怒波看來，登山的人很偉大，每人都知道可能死亡，但他們還是去了，人們追求的是一種挑戰(zhàn)，不惜拿生命作代價。有過這種體驗的他，也覺得生命很脆弱?！案奖龋怂闶裁?，那個山存在多少萬年了，人不過像螞蟻走來走去，這個時候就覺得活得再了不起，也沒什么意義?！?

成功完成“7+2”(是指攀登7大洲峰，且徒步到達南北兩極點的極限探險活動)后，黃說：“不登山了，沒挑戰(zhàn)了，沒意思。”?

而眼下，他要做的是出詩稿，讀完詩歌博士。在這種心態(tài)支配下，他現(xiàn)在的生活很簡單，沒有太多的社交，也不追求什么牌子。對于自己的資產(chǎn)，黃怒波說，未來財富一半會捐給北大，這是已經(jīng)宣布了的;另外一半留給員工繼續(xù)做企業(yè)。?

“財富是一個很虛幻的東西，所以財富不必看重它，還給社會的財富，才是你自己的?！辈蛔邔こＢ?，去發(fā)現(xiàn)山頂?shù)脑娨?，或許才是他的追求。?

(《南方人物周刊》2013年第12期，有刪改)?

16.本則人物通訊以“黃怒波——山頂?shù)脑娨狻睘闃?biāo)題有什么含義?請根據(jù)文意簡要分析。(4分)?

17.本文作者評價黃怒波擁有“詩人的感性、商人的理性、登山家的堅毅”，用了哪些事例來表現(xiàn)?(4 分)? 18.文中多處引用人物的話及其詩句，有什么作用?請簡要分析。(4分)?

?

19.本文敘寫黃怒波的經(jīng)歷給了 你怎樣的啟發(fā)?結(jié)合文本作簡要的回答。(6分)?

?六、(12分，每小題4分)?

20.簡評下面這則新聞。要求：見解獨到，是非分明，不超過30字。?

(《新聞晨報》報道)“對玩沒有興趣，只希望自己能更出色”，“待在家里是因為找不到玩伴”，“沒有感興趣的活動，寧愿選擇練琴”——暑期已過大半，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，很多中小學(xué)生在這個暑期都感染了“玩無趣”情緒，對于出門玩幾乎提不起興趣。?

?

21.請閱讀以下新聞，擬寫一個標(biāo)題。要求不超過25字。?

國際足聯(lián)昨天公布了2014年巴西世界杯決賽階段全部64場比賽的開賽時間。根據(jù)賽程，比賽時間分別是北京時間的0時、3時、4時、6時和9時，很多比賽中國球迷依然需要熬夜才能看到。?

巴西世界杯從小組賽階段，每日將進行6場比賽，不同于常規(guī)的多在夜間比賽，組委會為照顧歐洲市場，日場安排有4個時段(當(dāng)?shù)貢r間13時、15時、16時、17時)，夜場只有19時和21時兩個時段，換算為北京時間分別在0時、3時、4時、6時和9時進行(巴西跨越多時區(qū)，換算成北京時間后只有5個時段)。?

對于中國球迷來說，大部分比賽需要熬夜觀看，有24場比賽是0點開球，17場是4點，還有11場是3點和6點。早上9點的比賽，對于中國球迷來說，更多的只是“噱頭”——只有D組的一場比賽是這個時間開始，這意味著大部分比賽還是要在凌晨進行。?

根據(jù)賽程安 排，半決賽的兩場比賽都是4點開球。決賽是3點進行，地點為里約熱內(nèi)盧。?

22.根據(jù)下列材料，用簡潔的語言，解釋材料中“拼”的含義。(15個字以內(nèi))?

眼下，“拼生活”成為一種社會時尚。它涉及生活的方方面面：“拼房”——1 500元人民幣的房租分成三份，每人都能省下一大筆錢;“拼卡”——一起到商場買東西，優(yōu)惠卡、購物返券各取所需，賺商家的錢;“拼雜志”——你買《ELLE》，我買《瑞麗》，交換著看……從這些例子中，我們大致可以推斷出“拼”在這里的含義。?

“拼”：

七、(60分)?

23.閱讀下面的材料，按要求作文。?

在一所小學(xué)的美術(shù)課上，老師給同學(xué)們布置了這樣的作業(yè):請大家在畫紙上畫下自己最想畫的東西……同學(xué)們陸續(xù)上交了自己的繪畫。小海走在最后，他交上的是一幅綠色的太陽。?

同學(xué)們驚嘆:啊，綠太陽!……?

請你根據(jù)提供的材料，圍繞“綠太陽”展開合理的聯(lián)想和想象，或續(xù)寫，或用其寓意。自擬題目，寫一篇記敘文，不少于800字。

高中語文必修一第一單元練習(xí)題參考答案

1.B(A.咋zé。C.搶qiāng。D.泊bó。)?

2.C(A.“切蹉”應(yīng)為“切磋”，比喻相互商量、研討。磋，把象牙加工成器物?！翱瞬蝗菥彙睉?yīng)為“刻不容緩”，指片刻也不能拖延，形容形勢緊迫。B.“峻工”應(yīng)為“竣工”，指工程完成?？?，完畢。“不負重望”應(yīng)為“不負眾望”，指不 辜負群眾的期望。D.“草介”應(yīng)為“草芥”，比喻最微小的、無價值的東西。芥，小草。“枉廢心機”應(yīng)為“枉費心機”，指白白地耗費心思。費，耗費。 )?

3.A[“熏陶”多指好的影響，褒義詞;“熏染”多指壞的影響，貶義詞。根據(jù)語境選用“熏陶”?！半[諱”指有所顧忌而隱瞞不說，是動詞，可以帶賓語;“隱晦”指(意思)模糊、不明顯，是形容詞，不能帶賓語?！白约旱耐镀睕Q定”是賓語，選用“隱諱”合適。“淡泊”指人不追求名利，多用來形容心態(tài);“淡薄”是指不濃厚，可以形容云霧等密度小，或感情、興趣等不濃厚。根據(jù)語境選用“淡泊”。]?

4.A(A.不厭其煩：不嫌麻煩。本句應(yīng)該用“不勝其煩”。B.瞻前顧后：形容做事以前考慮周密謹慎，也形容顧慮太多，猶豫不決。C.大方之家：見識廣博、學(xué)問深厚的人。D.管中窺豹：比喻只見到事物的一小部分。有時跟“可見一斑”連用，比喻從觀察到的部分可以推測全貌。)?

5.A(B.兩面對一面?！翱茖W(xué)技術(shù)進步與否是國家富強的標(biāo)志”，“進步”是標(biāo)志，“否”則不是標(biāo)志。C.“遏制”與“問題”搭配不當(dāng)。“問題”后加“的出現(xiàn)”。D.不合邏輯，強加因果，去掉“因此”。)?

6.D(這是農(nóng)民工就業(yè)難成為社會問題的深層次原因。)?

7.A(若“摒棄應(yīng)急性的就業(yè)援助政策”，農(nóng)民工現(xiàn)在的處境會更艱難，并且這也不屬于“具體措施”。)8.B(“改善國際經(jīng)濟環(huán)境，增加外部需求”不具有可操作性，且不是根本措施。)?

9.B(兇：年歲收成不好。)?

10.D(D.兩項均為連詞，來。A.則，副詞，就/連詞，那么。B.而，連詞，表承接關(guān)系/連詞，表修飾關(guān)系。C.與，介詞，跟/動詞，結(jié)交、親附。)?

11.A(①②表現(xiàn)邵寶不結(jié)交寧王宸濠，④表現(xiàn)邵寶不結(jié)交劉瑾，都表現(xiàn)了邵寶性格耿直，不結(jié)交權(quán) 貴。③邵寶擔(dān)心開礦產(chǎn)生變故，⑤劉瑾想要邵寶彈劾官員，⑥邵寶被彈劾辭官，此三句均不符題。)?

12.C(邵寶回家奉養(yǎng)的是母親，而不是“父母”。因為他“三歲而孤”，三歲時父親就去世了。)?

13.(1)邵寶頒布法令，不下葬去世的父母親的讀書人不能夠參加科舉考試，在這種情況下相繼把父母親下葬的有上千人。(得：能夠。與：參加。于是：在這種情況下?！笆坎辉嵊H者”為定語后置。)?

(2)不久上奏章請求回家奉養(yǎng)老母親，于是皇帝授予他南京禮部尚書的職務(wù)，邵寶兩次上奏章辭去職務(wù)。(尋：不久。疏：上疏，上奏章。拜：授予官職。)?

(3)邵寶剛十歲時，母親生病，邵寶寫文章祭告上天，希望減去自己的壽命來延長母親的壽命。(甫：剛剛。為：寫作。年：壽命。)?

參考譯文：?

邵寶，字國賢，無錫人。十九歲時，在江浦莊日永處學(xué)習(xí)。明憲宗成化二十年考中進士，授官許州知州。每月初一，邵寶在學(xué)宮召集眾生員，宣講明辨義利公私的道理。巫師說有人在地里挖出龍骨會帶來禍福，邵寶叫人拿來龍骨，在庭堂當(dāng)場毀掉，杖打巫師，然后趕走了他。邵寶親自督促老百姓耕種紡織，仿照朱子社倉，設(shè)立積散法，實行計口澆田法，來防備出現(xiàn)饑荒。?

明孝宗弘治七年，邵寶進朝廷擔(dān)任戶部員外郎，歷任郎中，升任江西提學(xué)副使。在白鹿書院修建校舍，來安置在里面學(xué)習(xí)的人。江西民間喜歡聽信陰陽家的話，有的人父母去世幾十年都不下葬。邵寶頒布法令，不下葬去世的父母親的讀書人不能夠參加科舉考試，在這種情況下相繼把父母親下葬的有上千人。寧王宸濠向邵寶索取詩文，邵寶嚴正拒絕了。后來宸濠反叛兵敗被誅，有關(guān)官員經(jīng)過調(diào)查，唯獨沒有邵寶送給宸濠的手跡。邵寶升任右布政使。與鎮(zhèn)守太監(jiān)察看處州的銀礦，邵寶說：“耗費多收獲少，勞民傷財，恐怕會產(chǎn)生變故。”最終上奏章停止了這件事。晉升湖廣布政使。?

明武宗正德四年，邵寶被提升為右副都御史，總管監(jiān)督水路運輸。太監(jiān)劉瑾獨攬朝政，邵寶到了京城，完 全不跟劉瑾來往。劉瑾不滿原水運長官平江伯陳熊，想讓邵寶彈劾他，于是派遣幾尉在左順門攔住邵寶，說嚇人的話恐嚇邵寶說：“將要逮捕你。”張纟采、曹元從皇宮出來，告訴邵寶說：“你只管彈劾平江伯，以后就沒有禍患了?！鄙蹖氄f：“平江伯是功臣的后人，管理水運不久，沒有大的過錯，我不知道彈劾什么。”張、曹兩人無話可說，走了。過了三天，給事中彈劾陳熊以及邵寶，強制他們辭官離開。?

劉瑾被處死，邵寶被起用，任貴州巡撫，不久調(diào)任戶部右侍郎，晉升左侍郎。命他兼任左僉都御史，負責(zé)處理糧食運輸事務(wù)。不久上奏章請求回家奉養(yǎng)老母親，于是皇帝授予他南京禮部尚書的職務(wù)，邵寶兩次上奏章辭去職務(wù)。明世宗即位，又要起用邵寶擔(dān)任以前的官職，邵寶又因為母親年老懇切推辭?；实蹨试S了，命有關(guān)官員按照禮節(jié)對他看望慰問。?

邵寶三歲父親就去世，奉養(yǎng)母親過氏非常孝順。邵寶剛十歲時，母親生病，邵寶寫文章祭告上天，希望減去自己的壽命來延長母親的壽命。等到回家奉養(yǎng)老母親，自己生病，左手麻痹，依然早晚侍奉在母親旁邊不松懈。邵寶被李東陽賞識，寫作的詩文典范莊重平和高雅，把李東陽作為榜樣。博覽群書，有心得就寫在竹片上，取程頤的“今天探究一種事物，明天探究一種事物”的意思，命名為“日格子”。

14.(1)不能換成“對”或其他詞。用“敵”字不僅突出了“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對”或其他詞難以達到這種表達效果。?

(2)在藝術(shù)手法上，三、四句的特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。(從其他角度如擬人手法回答，言之成理也可。)?

15.(1)佳木秀而繁陰 水落而石出者 (2)揮手自茲去 蕭蕭班馬鳴 (3)不以物喜 居廟堂之高則憂其民 (4)壯士一去兮不復(fù)還 復(fù)為慷慨羽聲?

16.①突顯傳主“登山家”和“詩人”的雙重身份;②隱喻一個身處巔峰狀態(tài)的成功商人，依然葆有對人生充滿詩意的理解;③題目將傳主的名字放到前面，醒目、新穎、雅致，能吸引讀者的關(guān)注。?

17.①詩人的感性：因為一件毛衣的溫暖，可以成就一樁購買冰島土地的生意;獲取事業(yè)上的巨大成功之后依然感覺孤獨;無可救藥地愛上自己所屬的時代的詩歌。②商人的理性：購買冰島也有十分實際具體的投資計劃，也有后備的補充計劃;對待財富的態(tài)度，他認為財富是很虛幻的東西，只有用在需要的地方才是有價值的。③登山家的堅毅：成功完成“7+2”;堅韌地從一貧如洗成為時代巨富;堅持自己的熱愛——寫詩。

18.人物通訊通過寫人物的言行和事跡，反映出人物的思想，只有讓人物自己說話，才顯得更加真實可信，讀來有一種親切感。另外，本文引用人物的詩句增加了文采，呼應(yīng)了標(biāo)題中的“山頂?shù)脑娨狻保瑫r這些詩句對人物的品格及其形象的塑造起了一種襯托作用。

19.①不向命運屈服，要從苦難中汲取無限的力量。如，冰島投資痛苦經(jīng)歷。②感恩回報，無論是對個人還是對社會。如，購買冰島起因——一件毛衣。③堅韌不拔，頑強地追求理想。如，登山、寫詩。④要有正確的財富觀，有社會責(zé)任感。如“財富是一個很虛幻的東西，所以財富不必看重它，還給社會的財富，才是你自己的”。

20.大人們剝奪了孩子們玩的權(quán)利，孩子感到“玩無趣”，當(dāng)前教育現(xiàn)狀堪憂。

21.巴西世界杯開賽時間確定，中國球迷仍需熬夜觀看

22.為節(jié)約用度而合伙做某事。(本題將壓縮語段與新詞理解結(jié)合起來考查。推敲材料中帶有“拼”的例子，可以看出：“拼”的目的是省錢，“拼”的方法是幾個人合伙做某事。)

23.思路點撥：這道作文題主要是考查同學(xué)們對問題的認識，對材料所蘊含觀點的提煉，對生活的觀察和理解。既可以按要求續(xù)寫，也可在忠實材料原意的前提下另起爐灶。續(xù)寫可以忠實原有的材料，合理想象，形成完整的故事情節(jié)。寓意方面，一方面可以充分考慮“綠太陽”的象征意義，從“綠”著眼，圍繞綠 色家園、綠色食品、保護環(huán)境等這些具有時代特色、與生活密切相關(guān)的內(nèi)容展開寫作，也可從更深的層次圍繞希望、和平、生命力等來寫作。另一方面，從小海畫綠太陽這一“超常思維”來看，材料體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這一時代性主題，大家可以圍繞這一主題選材組文。

太陽的顏色

小海從幼兒園就開始學(xué)畫，他每個周末都要到離家很遠的老師家去學(xué)習(xí)。兩年來，每周都是如此，爸爸騎一輛自行車把小海放在后座上，小海的臉就靠在爸爸的后背上，他覺得很溫暖。他最幸福的時光就是在爸爸每個周末載他到老師家去的那條小路上。

記得有一年冬天，天氣冷得厲害，爸爸依舊把小海放在車后載著小海到老師家去。一路上，小海冷得發(fā)抖，拼命地叫著嚷著喊冷，可爸爸從頭到尾沒有說一句話。小海很奇怪爸爸為什么沒有責(zé)怪他，也沒有安慰他，而是一句話也不說。

小海一直都想問爸爸這個問題，可是已經(jīng)沒有機會了。因為小海的爸爸媽媽離婚了，明天爸爸就要帶著小保姆也就是現(xiàn)在的未婚妻離開這個家了。小海很難過，一個勁地在畫紙上畫著太陽，綠太陽，因為媽媽說太陽是綠色的，雖然小云阿姨也就是他的“后媽”說太陽是紅色的，但是小海討厭小云阿姨。他認為媽媽說的才是對的。畫著畫著，抬頭看看日歷，發(fā)現(xiàn)今天是禮拜六，也就是小海學(xué)畫的日子，看來今天是去不了了，他悶悶地想。

爸爸輕輕地走到小海身邊，對他說:“小海，今天是你學(xué)畫的日子，爸爸送你去吧?！毙『Ｐ睦锵耄?，難道他想對我做最后一次的感情施舍嗎?我才不稀罕呢!但是小海又是多么渴望和爸爸再走一次那條小路啊?！笆┥峋褪┥岚桑医邮芰?。”小海心里想著，就隨爸爸出了門。

路上，陽光照著兩個人，投射出兩個長長的影子，仿佛四個不認識的靈魂。爸爸開口問道:“你恨爸爸嗎?”

一陣沉默。

“我知道你恨我，但是……你還記得嗎，去年冬天我送你去學(xué)畫的路上，你冷，鬧得厲害，可我一句話也沒說。知道為什么嗎?”爸爸問，小海猛地一抬頭，他當(dāng)然想知道。

“我當(dāng)時什么也沒有說，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀樂，我不開心的時候向誰說呢?你媽媽，她不會聽，她只關(guān)心她的麻將、她的股?票……?而我，和她根本無法溝通… 我現(xiàn)在已經(jīng)找到了能夠和我分擔(dān)一切的人了，爸爸知道對不起你，可是……”

第二天早上起來，爸爸已經(jīng)走了，小海看著窗外剛剛升起的太陽，仿佛明白了什么。他走到桌前，把紅筆拿了出來，慢慢地把綠太陽改成了紅色。

點評：本文在極為有限的篇幅里，能將故事敘述得完整、細膩，顯示出作者扎實的文學(xué)基本功。結(jié)尾意蘊深刻。小海將綠太陽改成了紅色，富有深意。文中的綠太陽、紅太陽各有所指。這一改，就反映出小海思想上的巨大變化:小海理解了爸爸，接受了“后媽”。小海頭腦中根深蒂固的“媽媽說的才是對的”，由動搖而至改變，認知上的變化和感情上的變化是融合在一起的。認知的深刻無疑緩解了小海感情上的壓力，預(yù)示小海明天的生活更美好。注重鋪墊與照應(yīng)，在描寫上多方面渲染，如一個“冷”字從頭至尾牽系著讀者的心，到結(jié)尾讀者才豁然大悟，感情的冷落與身體的冷落相互映射，環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)完整，波瀾有致。